性與健康課程

課程概況

性教育是關于人類的生殖、交媾以及其它方面性行為的教育。作為探討生殖行為的教育，性教育一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病（性病）和預防，以及避孕。

高校性教育課程的教學、考核方式都很靈活。學生經常提出涉及個人的“敏感”問題，教師則通過課后單獨解答或電子郵件的方式進行解答。為了教好課，飛信、微信、QQ……這些在年輕人中流行的通訊方式，多數老師都開通了，有的還建立了專門的教學網站。

高校舉例

成都大學師范學院教授胡珍開設的“性科學與性健康公共選修課”，每次3個學時，每學時45分鐘。在胡老師的課堂上，學生可以就性話題進行熱烈的討論。但由于害羞，學生們只能接受匿名遞紙條的交流方式。胡教授先讓同學們匿名寫出自己的話題和答案，再公布在黑板上。教室里4塊黑板上密密麻麻寫出了大學生對性的理解。“減輕壓力”“生活”“傳說”“神話”“種族繁衍”“公母”“陰陽”“單相思”“云雨”……學生的答案千奇百怪。

胡珍的性教育課程開設于2010年，這讓他獲得了“四川省學校性教育推行第一人”之稱。性話題讓階梯教室爆棚。大學生們選修這門課程，多是因為好奇。有學生表示：“中學老師一講到性就讓我們自己看書，好多知識都是在網上學習的。”聽了胡教授的課，大家都覺得學到了很多性健康知識，“很多以前不敢問的東西終于有答案了，也曉得要注意個人衛生了。”

2013年11月，福建師范大學和廈門集美大學的性教育公選課開始選課，場面十分火爆，學生選課需要“秒殺”。集美大學主講《大學生性健康與性文明》的陳世卿老師介紹說，該課教學內容大致包括生命的起源與意義、青春期性心理、青年戀愛觀、婚戀觀指導等。成功選中該課程的輪機工程學院大二男生陳金義表示，他選這門課的初衷很簡單，就是覺得自己已經是成年人了，需要了解成人世界的事，而自己在中學接受的性教育不夠。

在廣東省，中山大學開設有《性醫學》公選課。和其它課程傳授知識不同，性教育課程的教師有些像學生的人生導師。主講教師、中山大學附屬第三醫院張濱教授介紹說，有不少同學課后會來問“我同學的性困惑”。等老師坦誠回答問題后，他們才承認“當事人就是我”。選這門課的學生們可不僅是為了拿學分，他們真的有問題要問老師：“前列腺炎能不能根治；自慰要一周幾次才算‘適度’？”都堪稱深度話題。面對這些通常會讓人臉紅的話題，課堂上的師生均心態輕松，敢想敢說。

2003的情人節，山東大學在全省率先開設《大學生性健康修養》公選課，首次開課就有來自19個學院的120名學生旁聽。2012年，該課被列入教育部精品視頻公開課建設課程。任課老師馬保華教授認為：“我們現在是給學生們補課。”他表示，在國內，學校性教育往往是不曾觸及的空白。給大學生“補課”，除了傳授生理知識外，更重要的是幫助學生樹立自信，培養學生健全的人格。

記者點評

“性與健康”是最近幾年中，在大學里比較受歡迎的通識教育選修課課程之一。人們往往忽略的是，作為一門通選課程，“性與健康”出現在大學里，并是一件不協調的事。北京林業大學性與性別研究所所長方剛認為：“性教育越早越好，最好從出生開始，高中階段完成。”但由于中小學性教育不足，大學生亟需補上這門課。而西方國家的性教育課程在中小學階段就已經做得很好，不需要大學進行補課。

雖然大學性教育是在為中學性教育補課，但既然開設在大學里，就要體現出大學課程的深度和水準。很多大學中，性教育課程原本是給師范專業學生開設的，幫助他們畢業后給初中生講授性教育課程。成為公選課后，各方面學生都來聽，就要兼顧專業性和普及性，既要給所有學生補上初中沒上好的這一課，又要讓師范專業學生學到足夠的專業知識。