試論學生的本質特征

摘要：試圖從三個角度來闡述學生的本質特征。相對于動物而言，學生是人，他們具有一切人所具有的自然屬性和社會屬性，如，豐富的情感，獨特的個性、社會性、主觀能動性等；與成年人相比，學生有待發展，具有發展的可能性和必要性；相對于教師而言。學生是受教育者，有學生所特有的特征，如，學生在教師的指導下進行系統性學習，學習是其主要任務等。

關鍵詞：人的本質；學生；本質特征

在現代教育學理論研究和實踐中，學生既是教育的對象，又是教育的主體，是教育活動的基本要素之一。研究學生的本質特征是當代教育實踐的一項基礎性工作，是教育工作的出發點和歸宿。只有了解和把握了學生的本質特征，才能在教學的理論和實踐中真正做到以人為本，培養符合人的本性和社會發展的現代化人才。

廣義上講，所謂學生泛指一切學習知識的人；狹義上講，所謂學生是指在校學習的人，尤指兒童和青少年。本文所指學生為后者，即兒童和青少年。

一、學生是人

他們具有一切人所具有的自然屬性和社會屬性，如對吃喝、安全、尊嚴、社交和愛的需要，具有豐富的情感，完善的社會性，獨特的個性，主觀能動性等，具體表現在：

1.學生是具有社會性的人(社會性)

學生的社會性一方面體現在他們生活在社會大環境(包括學校)中；另一方面體現在他們必須掌握社會生活所必需的知識、技能、情感、主流文化和價值觀念，遵循社會發展的各項規則，成為一個能有效參與社會生活的主體。這一本質特征要求教育必須充分發揮其促進個體社會化的功能，幫助學生學習所在社會的生活方式、行為習慣、宗教信仰和各種思想觀念，將社會所期望的價值觀、行為規范內化，獲得社會生活必須的知識、技能和行為要求。

2.學生是具有獨特個性的人(個性)

—個人生活在社會上，他既是社會的人，又是個體的人。前者體現為人的社會性，后者體現為人的個性。生命的獨特性為教育培養學生的個性提供了潛在的基礎，但是并非所有的教育都能培養出具有獨特個性的人，有時候恰恰是不當的教育抹殺了個性的發展和存在。當教育面對人，在培養其符合社會發展需要的社會共性的同時，更要尊重和承認學生的個性，為個性的培養提供有利條件，比如說因材施教等。“教育的目的就在于使人成為他自己，變成他自己。”

3.學生是能動的主體(主體能動性)

學生在學習的過程中不是簡單的被動的被加工對象，學生能夠根據自己的主體條件如愿望、能力等樹立自己的學習目標、選擇適合自己的學習方式。因此在教育過程中對學生的主體能動性必須予以尊重，為他們主體性的發揮創造條件，并且適當引導。

4.學生是有思想情感的人

他們有愛有恨，有自己喜好憎惡，愛感情用事等，這些特點在很大程度上影響到對學習，教師和同學的態度，因此在教育過程中，要加強教師和學生、學生和學生之間的情感交流，培養其積極情感，這既是教育的內容，也是保證教育過程順利進行的有效手段。

二、學生是待發展的人

學生，尤其是兒童和青少年，相對于成年人，具有極強的發展特征，主要體現在以下幾個方面：

1.學生有發展的可能性

學生時期是個體身心發展最為迅猛的關鍵時期，他們的身體、心理在這一時期將逐步成熟，并逐漸過渡為一個成熟的人。正是這一相對不成熟的特定狀態，使得教育介入學生的發展有了可能性。在這一時期，教育需注意兩點：一要充分利用兒童及青少年極強的可塑性，在其行為習慣、思想觀念及道德品質等方面予以正面及正確的引導；二要用發展的眼光看待學生的成長，不能隨便給學生貼標簽、下結論。要隨時了解學生的動態，正確引導，及時糾偏。

2.學生有發展的必然性

人要想成為一個能有效參與社會生活的主體，需要經歷一個從無知到有知，從不成熟到成熟，從嬰幼兒到成年人，沒有這種發展，個體將無法立足社會，也不能稱其為成熟的人。教育在這一過程中起著舉足輕重的作用。

三、學生是學習者

相對于教師，學生是受教育的對象，有其特定的角色定位。

1.學生的主要任務是學習

學生的不成熟性和待發展性決定了學生在校學習期間必須以學習為主要任務，這是學生的質的規定性。學生應該根據自身條件制訂適合自己的學習計劃，摸索適合自己的學習方法，樹立正確的學習態度，從而很好地完成學業，教育主管部門和各級各類學校機構及教師必須保障學生學習任務的順利進行。

2.學生以學習間接經驗為主

因為人的發展和社會的發展所積累的知識浩如煙海，而學生的在校學習時間甚至是生命都相對太短暫，所以學生學習的知識以前人實踐總結的成果為主，它主要以課本的形式系統呈現出來，包括自然科學知識、社會科學知識、人文科學知識、思維科學知識等。

3.學生的學習是規范化學習

學生接受的學校教育是有組織、有目的培養人的系統社會工程。國家提供專門的制度、機構和人員保障，由教師根據一定的教育目的和教學任務組織教學，對學生進行系統化、規范化的教育。良好的教育制度、完善的教學環境和優秀的教師隊伍是學生規范化學習的條件。

參考文獻：

全國十二所重點師范大學聯合編寫.教育學基礎.2版.教育科學出版社，2008-12.

(作者單位 周運正：河北廣播電視大學省直分校安德利：河北省石家莊市高級技工學校)