加強中等職業學校保健教育勢在必行

摘要： 本文作者通過走訪、座談、問卷調查等調查方式和搜集整理有關文獻資料，對部分中職校沒有開設體育保健課的原因進行了調查分析，并提出了相應的對策與措施，以期為學校體育保健教育今后的發展提供有益的參考。

關鍵詞： 中等職業學校 體育保健課 問題 對策

1.問題的提出

體育保健課是學校體育教育工作中不可缺少的組成部分。如何組織好傷、殘、弱學生參加必要的體育鍛煉，享受體育的權利和樂趣，已成為體育教師必須認真研究解決的新課題。在我走訪、座談過程中，有相當一部分體育教師說：“每當上體育課，把傷、殘、弱學生分到見習生的行列中，望著傷、殘、弱學生那種渴望上體育課的目光時，我們心里很內疚。”99.32%的體育教師認為應該開設體育保健課。隨著《殘疾人保障法》的貫徹落實，將會有更多的殘疾學生進入各級各類學校，而傷、殘、弱學生也大有人在。如果他們的體育教育處于自流狀態，就會嚴重影響他們的身心健康，這是一個不容忽視的社會問題，也是學校體育教育不可缺少的一個內容。因此，對他們的體育教學和體能康復應該加以重視，并著力研究解決。

2.研究方法

2.1問卷調查。

2007年5月—2008年5月，向全國部分省、市中等職業學校郵函問卷150份，收回問卷128份，回收率為83%。

2.2訪問與座談法。

訪問一些知名專家，同有關教師進行座談。

2.3數據統計。

將有關數據全部采用微機處理。

2.4收集、整理有關文獻。

對國家出版的有關體育報刊、雜志進行了大量的收集整理，從中獲取了所需的材料。

3.結果與分析

3.1結果（表1）。

3.2分析。

3.2.1缺乏系統管理。68.6%的體育教師認為：沒有開設體育保健課的學校，不是沒有傷、殘、病、弱學生，而是因為學生人數少、教師緊張，忽視了對這部分學生的管理。

3.2.2硬件設施跟不上。63.3%的體育教師認為：體育經費不足，是目前各中等職業學校普遍存在的問題，更何況拿出一部分經費對少數學生購置專用器材、監測、檢查儀器，改善教學和辦學條件，這更是難上加難。

3.2.3缺乏專職的保健課教師。42.1%的體育教師認為：他們沒有經過保健體育的系統學習，缺乏保健、醫療方面的知識，誰也不敢承擔傷、殘、病、弱學生的保健教育，怕出事、怕負責。

3.2.4上課時數得不到保證。35.3%的體育教師認為：保健班的學生來自學校各個年級、各個班，正常上課時間無法保證，就是安排在下午課外活動時間，有時也被實習、實踐課擠掉。因此，這部分學生上課時間得不到保證。

3.2.5教材不完善。28.6%的體育教師認為：保健班學生由傷、殘、病、弱學生組成，他們每個人承受能力的完成動作能力各不相同，對這部分學生缺少區別對待和醫療方面的教學內容及教材。

綜上所述，影響中等職業學校開設體育保健課的原因是多方面的，如不采取有力的措施，聽之任之，將影響傷、殘、病、弱學生鍛煉的積極性，使他們失去康復的有利時機。

4.對策與措施

《殘疾人保障法》第13條規定：“國家和社會采取康復措施，幫助殘疾人恢復或補償功能，增強其參與社會活動的能力。”國家教委和有關部門非常重視殘疾學生的康復工作，已將這項工作列入特殊教育日程。學校對傷、殘、病、弱學生更應該加強康復工作。但在實際工作中，卻存在不少有待解決的問題，應采取有效措施，加以解決。

4.1組織措施。

4.1.1教育行政部門要加強督導，把此項工作作為評定體育教學態度的內容，從而引起社會和教育工作者的重視，共同探討傷、殘、病、弱學生體育教學的新路子。

4.1.2加強領導，提高認識，充分認識殘疾學生是社會的一員，他們應與正常人一樣，有享受文化、教育、體育、娛樂的權利。應制定可行的體育教育和康復措施，積極開展適合他們身體情況的文體活動。

4.1.3做好傷、殘、病、弱學生的思想工作，用英雄模范事跡教育他們，使他們樹立自尊、自信、自強、自立的信心，從而使他們積極配合教師和醫生，參加力所能及的促進健康的體育鍛煉，增強參與社會活動的能力。

4.1.4制定政策，促進鍛煉。各中等職業學校應針對體育保健課的設置，制定出相應的政策，尤其是在經費、辦學條件、教室配備等方面給予傾斜。對于不能上體育課的殘疾學生，經醫生證明，體育教研室可以免測部分項目，但必須上保健課，換測其它項目，只有這樣，方可促進殘疾學生的體育鍛煉，加速其康復。

4.2加快師資隊伍建設。

4.2.1開設保健、康復專業。由體育院校招收在職體育教師，進行體育保健、康復短期培訓，使他們通過系統學習訓練，懂得體育運動衛生和體育醫療康復及運動員損傷的預防與急救等知識和技能，以緩解各中等職業學校缺乏體育保健課專職教師的問題。

4.2.2加速體育保健學建設。體育院校應統編體育保健學，其內容應包括理論和實踐兩大部分。理論應學習體育運動衛生知識、醫療體育知識，實踐應學習按摩技術、運動創傷的急救、體檢和體育醫療器械的使用等。通過專業理論知識的學習和實踐，使教師懂得各種傷、殘、病、弱學生的體育療法和操作能力，能夠制定康復計劃，指導鍛煉，解決處理體育鍛煉中遇到疑難問題，以在工作條件中更好地指導傷、殘、病、弱學生的體育科教學，為加速其康復，提高其運動技能創造條件。

5.結語

中等職業學校體育保健課體系的構建，是體現黨和人民對殘疾學生的關心和愛護，更是一種人道主義的表現。盡快建立保健教育體系，加速體育保健課程建設，是中等職業學校勢在必行的任務之一。

參考文獻：

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