
2020年5期
刊物介紹
《醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北醫(yī)學(xué)教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我國(guó)最早創(chuàng)辦的醫(yī)學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊之一,創(chuàng)辦于1982年,1993年開始在全國(guó)范圍內(nèi)公開發(fā)行( 郵發(fā)代號(hào) 52-133)。多年來,該期刊的辦刊人員一直堅(jiān)持“立足國(guó)內(nèi),放眼全球”的辦刊理念,及時(shí)“捕捉”我國(guó)乃至全球最新的醫(yī)學(xué)教育研究成果,該期刊也為我國(guó)各醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院的廣大教師、醫(yī)學(xué)研究生、醫(yī)學(xué)教育研究人員、教育教學(xué)管理人員等進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討、展示其最新醫(yī)學(xué)教育改革成果、交流其醫(yī)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。目前,該期刊的讀者、作者群遍及我國(guó)各省、市、自治區(qū),甚至港、臺(tái)地區(qū)及國(guó)外,是其進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐的參考和良師益友。本刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文基本上代表了中國(guó)乃至世界各國(guó)當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的最新、最全面的理論成果,也是相關(guān)學(xué)者研究中國(guó)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀、推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革的參考工具之一。 辦刊宗旨:堅(jiān)持正確的辦刊方向,報(bào)道國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育動(dòng)態(tài),反映醫(yī)學(xué)教育理論、醫(yī)學(xué)教育方法和技術(shù)以及教學(xué)管理成果等,展示教育改革成果,交流優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),服務(wù)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
教育理論研究與教學(xué)改革創(chuàng)新
- 高考科目改革對(duì)大學(xué)醫(yī)科新生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的影響
- 高中生對(duì)醫(yī)生的認(rèn)知調(diào)查及影響因素分析
- 近40年來我國(guó)醫(yī)德教育研究的特征分布與熱點(diǎn)透視
——基于CiteSpace的可視化分析 - 本科學(xué)位論文質(zhì)量對(duì)完善衛(wèi)生法學(xué)專業(yè)“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制的啟示
- “中醫(yī)藥+管理”復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與建議
——以北京中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)輔修雙學(xué)位為例 - 創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力在本科護(hù)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的影響
醫(yī)學(xué)人文教育
- 依托“三大陣地”,附屬教學(xué)醫(yī)院構(gòu)建學(xué)生人文素養(yǎng)教育體系的探索與實(shí)踐
- 基于閱讀與寫作相結(jié)合的醫(yī)學(xué)人文教育模式的構(gòu)建
——以復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院為例 - 醫(yī)學(xué)院“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 基于醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的“醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)”課程改革思考
- 基于社區(qū)服務(wù)性學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)研究與實(shí)踐
研究生教育
調(diào)查報(bào)告
基礎(chǔ)教學(xué)
- 法醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的異同與優(yōu)勢(shì)分析
- 基于模擬人系統(tǒng)的翻轉(zhuǎn)課堂模式在物理診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)課中的探索
- 新醫(yī)科建設(shè)背景下醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué),三動(dòng)教學(xué)”教學(xué)模式在《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備與技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程中的實(shí)施與探討
- 探索開展基于Jupyter平臺(tái)的交互式醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程建設(shè)
- 思政教育在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 口腔四手操作對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生感控觀念的影響
- 公共衛(wèi)生實(shí)踐技能課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)的探索
留學(xué)生教育
醫(yī)學(xué)外語教學(xué)
臨床教學(xué)
- TCPT教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)專業(yè)選修課中的探索
——以《顯微外科學(xué)》教學(xué)為例 - 口腔臨床實(shí)習(xí)教學(xué)數(shù)字化管理系統(tǒng)的構(gòu)建
- 老年綜合征評(píng)估在全科醫(yī)師專培帶教中的應(yīng)用
- 臨床實(shí)踐綜合能力導(dǎo)向下的臨床實(shí)踐評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究
- 專業(yè)知識(shí)講座訓(xùn)練對(duì)提高實(shí)習(xí)期醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用
- COVID-19疫情期間腎臟病學(xué)線上教學(xué)的實(shí)施與改進(jìn)
- 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合PBL教學(xué)模式在胸外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于形成性評(píng)價(jià)的兒科實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施
- 兩種不同健康教育方式在糖尿病視網(wǎng)膜病變患者術(shù)前血糖控制中的療效比較
- 整合醫(yī)學(xué)結(jié)合OSCE教學(xué)法在普通外科教學(xué)中的應(yīng)用
