2015年16期
刊物介紹
《學周刊》（學術(shù)研究版）是經(jīng)國家新聞出版總署批準發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物。《學周刊》（學術(shù)研究版）是經(jīng)國家新聞出版總署批準發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物。
學周刊
- 對醫(yī)學高職院校學生生命教育的思考
——以陜西某醫(yī)學?？茖W校為例 - 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——學前教育專業(yè)學生繪本表演技巧研究 - 醫(yī)學院校人文素質(zhì)培養(yǎng)工作探討
——以中醫(yī)文化融入人才培養(yǎng)為研究視角 - 在“詩”與“文”中架起有效學習的橋梁
——以《黃鶴樓送別》為例淺談“文包詩”的教學策略 - 數(shù)學綜合實踐活動與問題解決的探索
- 小學生語文積累習慣養(yǎng)成的探究
——低年級小學生語言積累 - 提高學習興趣打造高效課堂
——小學數(shù)學教學的幾點思考 - 讓生命在快樂中成長
——如何打造小學英語高效課堂 - 用中學，學中用
——淺析小學英語生活化教學 - 研制脫“困”的妙藥
——談小學德困生的轉(zhuǎn)化策略 - 充分運用教學具構(gòu)建高效數(shù)學教學
- 三大原則四個重視
——談教育技術(shù)與各學科課程的整合 - 讓教學的設計與實施從“基于教”轉(zhuǎn)向“基于學”
——“立方厘米的創(chuàng)立和運用”教學實踐與思考 - 新課改下小學數(shù)學有效教學之我見
- 小學作文教學之我見
- 敢問路在何方
——浙江省中考作文題型分析與農(nóng)村作文教學建議 - 淺談高中信息技術(shù)教學面臨的問題及對策
- 國內(nèi)外語學習動機研究綜述
- 獨立學院日語專業(yè)二外英語教學之思考
- 對大學英語自主學習教學模式的幾點思考
- 新媒體視角下高職院校文學欣賞課程現(xiàn)狀與改革思考
- 探索提高高職教師能力的途徑
- 新形勢下商務英語教學法研究
- 試析自媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新策略
- 高職學生核心能力培養(yǎng)研究
- 當代醫(yī)學本科生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 中文應用型人才職業(yè)技能訓練成因及策略探究
- 淺談禮儀教育在學前教育專業(yè)班級管理中的重要性
- 人文關(guān)懷視域下的現(xiàn)代高校教育管理研究
- 電大英語教學中自主學習模式的實施
- 教育技術(shù)教學的幾點常見策略分析
- 用“中國夢”引領(lǐng)大學生理想信念教育
- 加強課堂教學與實踐，培養(yǎng)優(yōu)秀婦產(chǎn)科人才
- 淺談雙排鍵電子琴演奏古典音樂作品的技巧
- 新時期大學生的適應問題
- 讓隱形教學在對中職生進行德育教育中彰顯力量
- 生物學教學中的STS教育
- 以應用意識和能力為核心的中職數(shù)學教學研究
- 關(guān)于以就業(yè)為導向開發(fā)中職語文校本教材的思考
- 表面貼裝元器件的手工焊接及解焊技巧
- 幫助學生在復習中整合經(jīng)驗
- 淺談農(nóng)村低年級學生的識字教學
- 基于課堂教學的高中地理學習評價體系
- 淺談互動式教學在英語教學中的有效性
- 高中地理選修3《旅游地理》教學模式及應用
- 淺談小學生語文學習興趣的培養(yǎng)
- 情境教學法在小學語文教學中的運用研究
- 淺析小學家校合作共贏
- 微課及微課在思想政治教學中的運用
- “羅森塔爾效應”在高中語文課堂中的運用
- 情感教育在高中英語教學中的應用研究
- 淺談小學語文教育的重要性
- 化學教學中“導學案”教學模式的研究
- 高中英語教學中語言欣賞教學的研究
- 分析高中歷史互動式課堂的誘導策略
- 提高小學德育工作有效性的策略研究
- 學困生心理問題及教育矯正芻議
- 淺談時事政治在高中政治教學中應用的有效策略
- 語文教學中素質(zhì)教育的實施
- 小學語文教學方法漫談
- 素質(zhì)教育下的高中化學教學改革途徑初探
- 淺談小學朗讀教學
- 高中英語課堂教師提問策略研究
- 基于研究性學習的高中英語教學實踐研究
- 詞塊教學法用于高中英語寫作教學的研究
- 高中政治教學中學生問題意識缺失的原因及對策
- 淺談高中化學教學的高效性研究
- 淺談中學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村寄宿制中學留守學生心理健康情況調(diào)查分析
- 淺談小學低年級語文的識字與寫字教學
- 農(nóng)村留守兒童教育策略探究
- 淺談小學識字技巧
- 淺談高中藝考生的沖刺復習
- 淺談高中政治高效課堂教學模式的有效創(chuàng)建
- 淺談語文教學中滲透思想品德教育
- 融合故事教學和語法教學的策略探究
- 初中數(shù)學教學中滲透情感教育的意義和途徑
- 小學語文教學技巧的研究
- 試析“認知與情感”對思想史教學的影響
- 地理教學論視角中的地理課堂教學設計研究
- 高中漢語教學的課堂藝術(shù)解讀
- 品德與社會課程教學生活化初探
- 淺談討論式教學法在初中思想品德課上的運用價值
- 在初中語文教學中指導學生學好普通話的幾點做法
- 中學語文教學中的詩歌教學研究
- 解析高中英語反思性教學的重要性
- 對蘇教版小學《科學》分組實驗有效開展的思考
- 如何搞好高中化學的學習
- 一堂沒有準備的探究課引發(fā)的思考
- 對數(shù)學小組合作模式的實踐與反思
- 如何搞好初中數(shù)學課堂教學
- 淺談如何自主學好物理
- 小學科學教學之我見
- 芻議有效提升農(nóng)村小學生寫字能力的策略
- 小學數(shù)學教學中如何提高“問”的有效性
- 淺析如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學科學教學中如何引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題
- 高中數(shù)學課打造高效課堂之我見
- 淺談高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 語文課中如何滲透自我教育
- 對中學歷史課堂教學改革的思考
- 淺談如何激發(fā)學生數(shù)學學習興趣
- 對道爾頓制實驗進程的幾點建議
- 小學數(shù)學教學如何有效備課
- 關(guān)于高中政治構(gòu)建高效課堂的幾點認識
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 如何做好留守學生的心理咨詢和心理輔導
- 淺談如何有效進行高中地理教學
- 化學教學中如何做到對知識的建構(gòu)
- 關(guān)于構(gòu)建高效課堂教學的實踐與思考
- 高三英語組年終工作總結(jié)
- 淺談如何構(gòu)建高中物理高效課堂
- 淺談如何上好初中物理實驗課
- 淺談如何激發(fā)小學生的學習興趣
- 如何高質(zhì)量地完成小學英語課堂教學
- 加強和改善普通高中管理的幾點思考
- 如何引導初中生有效學習英語
- 淺談高中物理探究式教學
- 小學語文教學中如何引導學生展開自主探究
- 思想政治教學中如何做好心理健康教育
- 淺談如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣
- 淺談如何提高小學音樂教學有效性
- 略談中學語文差異性教學法心得
- 在小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的興趣
- 培養(yǎng)小學生良好心理素質(zhì)的若干思考
- 淺談如何對“癥”下“藥”，引導高一新生學好數(shù)學
- 挖掘生活素材，巧做物理實驗，培養(yǎng)學生探究能力
- 運用任務教學法，提升高中英語教學效率
- 在語文教學中落實核心價值觀
- 讓每一位學生上好學
- 淺談小學語文教學的有效性
- 構(gòu)建以“學習”為中心的初中語文課堂
- 多措并舉，提高小學科學課教學效率
- 學生主體地位在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)
- 讓數(shù)學有效地融入生活
- 園地教學也精彩
- 重視“過程領(lǐng)域”，落實素質(zhì)教育
- 創(chuàng)新作業(yè)設計，改良作業(yè)評價
- 農(nóng)村初中數(shù)學“學困生”的轉(zhuǎn)化
- 以學生為主體，還學生快樂課堂
- 談談數(shù)學教學中推理能力的培養(yǎng)
- 讓靈動的心在課堂中閃光
- 巧用生活課程資源探究科學奧秘
- 創(chuàng)設生活情境，讓思想品德課更具活力
- 充分抓好“十分鐘”，夯實小學生寫字基礎
- 依托文本，打造“語文味”課堂
- 運用幽默，讓數(shù)學課堂更高效
- 遵循教學規(guī)律回歸教學本質(zhì)
- 整合多種教學資源提高音樂教學效率
- 運用情境教學法，優(yōu)化語文課堂教學
- 生活
——初中地理教學的大課堂 - 試議“同題同構(gòu)、同題異構(gòu)”在小學數(shù)學校本教研上的運用
- 分層教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 創(chuàng)新校本研訓模式促進教師主動發(fā)展
- 讓課堂彌漫語文的味道
- 換個角度引導小學生自主識字
- 問題教學法在高中政治教學中的運用
- 自主學習，激活語文課堂
- 刪繁就簡錦上添花
- 實驗教學
——學好物理的金鑰匙（三） - 讓學生從生活中領(lǐng)悟數(shù)學
- 情景會話教學在初中英語教學中的運用
- 在師生互動交流中打造精彩課堂
- 微笑讓英語課堂綻放光彩
- 提高歷史課前預習的有效性
- 探究，讓高中數(shù)學教學變得更加精彩
- 小學數(shù)學教學中如何營造愉悅氛圍
- 優(yōu)化初中化學課堂，提高教學效率
- 邊講邊練，解決好教與學的矛盾
- 問題教學，培養(yǎng)學生獨立思考習慣
- 《孫子兵法》與哲學教學
- 新課程理念下的高中生物教學
- 新課改下如何提高小學美術(shù)教學效率
- 基于課改背景下初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 新課程改革下的初中政治教學
- 新課程改革下小學語文課堂教學探索
- 新課改下如何使歷史教學充滿趣味性
- 淺談新課程理念下初中數(shù)學課堂上的小組合作學習
- 淺談新課程下的農(nóng)村中學體育與健康教學
- 新課改下普通高中英語詞匯教學
- 新課程理念下政治課教學的誤區(qū)與對策初探
- 淺談對數(shù)學新課程改革的認識與思考
- 新課改下初中生物創(chuàng)新教學初探
- 淺談新課標下的初中數(shù)學教學
- 高中生英語寫作策略研究
- 用生活架起通往寫作的成功之路
- 小學語文閱讀教學策略
- 怎樣培養(yǎng)低年級學生良好的閱讀習慣
- 對農(nóng)村小學作文教學現(xiàn)狀的思考
- 放飛學生作文的靈性美
- 如何指導小學生寫好作文
- 淺談如何搞好小學語文閱讀教學
- 小學高年級學生習作能力的有效培養(yǎng)
- 探究“作文先導式”教學模式在小學語文教學中的高效應用
- 如何讓小學生在習作中有話可寫
- 游戲作文中的自主教學
- 例談信息技術(shù)在小學語文互動閱讀教學中的作用
- 小學中高年級語文閱讀方法面面觀
- 我對初中語文閱讀教學的一些淺見
- 淺談如何培養(yǎng)初中學生的寫作興趣
- 提升家庭經(jīng)濟困難大學生心理資本的思考
閱讀寫作
信息技術(shù)與教學
素質(zhì)教育
幼教園地
探索·爭鳴
- 論加里·斯奈德詩作中的生態(tài)探索
- 理念貫穿項目，項目引領(lǐng)教學模式創(chuàng)新
——英特爾·未來教育V10培訓實踐應用的反思 - 數(shù)字云時代我國圖書館運營發(fā)展策略研究
- 郵政企業(yè)實施作業(yè)成本管理研究
- 東晉隱士千古詩豪
——淺談陶淵明山水田園詩 - 論《史記》的文學性
- 北魏和唐朝均田制之比較
- 有感于“國培”
- 對加強中青年后備干部思想政治工作的思考
- 近五年來大學生輕生現(xiàn)象分析及對生命教育的啟示
- 地方高校學生社團保護傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)勢及路徑分析
——以文山學院為例 - 近幾年自學考試免考政策變化和出現(xiàn)的新問題
- 市場經(jīng)濟下的誠信及其法律制約