小學語文教學·園地
研究探索
教材教法
- 品析語言『三美』生成課堂精彩
- 借課內閱讀叩開課外閱讀的門
- 以“苦”為線開掘文本黃
- 抓住語言特性探尋表達意義
——談《莫高窟》中“飛天”的朗讀指導 - 以《山中訪友》為例談閱讀指向表達
- 引導學生反思提高習作能力
- 創設習作情境的四種方法
- 翻轉課堂,讓高年級習作教學更高效
- 提升學生古詩詞吟誦能力“五法”
- 以“讀”為主線教學古詩
- 讓學生愛上古詩詞的四種方法
- 在對話中捕捉“恩”情
——《師恩難忘》文本解讀 - 《駱駝和羊》教學設計
- 感悟名師的課堂評價方法
- 讓說理文綻放“理性美”
———兼評《談禮貌》一文的教學 - 領略名師點石成金的妙招
- 聚焦教學內容明察故事哲理
- 把握文體特點,讓說理文教學更高效
- 感受故事情節對比人物形象
———以《九色鹿》一課教學為例 - 用“三美”教童話
- 文體思維下,古典小說教學策略淺析

