以手傳神的勞動頌歌

文/李璐琳（長沙市南雅中學語文教師）

文章用白描的手法描繪了一雙長滿繭皮、無法伸直、粗糙硬實的手。通俗、直白的細節描寫符合趙樹理的創作態度——“因為寫農民，就得叫農民看得懂，不識字的也能聽得懂”。正是這樣一雙變形的手，卻異常能干、靈巧。兩相對比，展現出一個勤勞的農村老人形象及其崇高的精神世界。正如雨果所說：“畸形靠近優美，丑怪藏在崇高背后。”

這雙套不住的手展現了一個社會主義農民形象和其精神面貌。陳秉正有著許多農村勞動者共有的動人品質：第一，充滿干勁，絕不服老。雖然年已七十六，但干活麻利，精力旺盛，斗志十足，主動要求為社會主義建設貢獻力量。第二，耐心指導，嚴格要求。在教學工作中，不但定規矩而且教架勢，不僅言傳而且身教，隨時進行一絲不茍、耐心細致的指導和教育。第三，熱愛勞動，敬業奉獻。陳秉正的兒孫為了保護這雙手，給他買了一副手套，但他卻不愿享福，甘心奮斗，甚至在忙碌中弄丟了手套。這雙與眾不同的手之所以套不住，是因為他有一顆為革命事業奮斗而閑不住的心！

陳秉正處處關心集體，時時服務他人。擁有這雙充滿力量而不知疲憊的手的他，其實是千千萬萬個平凡而崇高的社會主義勞動者的寫照。陳秉正的形象展現了我國勞動人民對勞動、集體的光榮感和歸屬感。作者借此熱情地歌頌和贊美了勞動者。文章把具有宏大社會意義的主題濃縮在一個篇幅有限的小故事中，寓大于小，以小顯大。

中國特色社會主義建設和民族復興的大業也離不開新時代勞動者的拼搏奮斗。如何崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，這篇《套不住的手》可以給我們很多啟發。

思考點睛

陳秉正對周圍的青年人說：“是叫你們學成我這手，不是叫你們長成我這手!”這句話有何內涵？