筑牢安全的“高墻”，捍衛(wèi)疫情后的“安寧”

文/深圳市寶安區(qū)沙溪小學(xué) 劉 鵬

在校園管理中，安全始終是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)底線，教育工作者需要不斷完善配套的校園安全管理機(jī)制與實(shí)施細(xì)則。學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育的同時(shí)，還要關(guān)注師生學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，將校園中潛在的風(fēng)險(xiǎn)排除，使校園安全事件由應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)化為預(yù)防，推動(dòng)平安幸福校園的創(chuàng)建。

一、建立完善疫情后學(xué)校安全管理機(jī)制

1.及時(shí)更新完善校園安全管理實(shí)施細(xì)則，建立完善的疫情后學(xué)校安全管理機(jī)制，為全校廣大師生的生命安全保駕護(hù)航。

2.完善后疫情時(shí)期的安全管理防范實(shí)施細(xì)則。 疫情時(shí)期的防控措施顯然已經(jīng)不適合后疫情時(shí)期的校園安全管理，學(xué)校應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)狀制定更詳細(xì)的安全管理制度。

3.建立安全責(zé)任制。 針對(duì)各類的安全隱患，應(yīng)急預(yù)案要詳盡、完善，專項(xiàng)安全隱患盡可能明確第一責(zé)任人。全體師生在學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)簽訂規(guī)范的《安全責(zé)任承諾書(shū)》。校園安全管理制度越細(xì)致、越完善、越全面，校園安全管理工作也容易開(kāi)展。

4.學(xué)校安全責(zé)任到人。 班主任是班級(jí)日常安全和常規(guī)管理的直接負(fù)責(zé)人。全體科任教師負(fù)責(zé)自己課堂的安全管理，最基礎(chǔ)的底線是教學(xué)過(guò)程中保證學(xué)生安全；同時(shí)負(fù)責(zé)早、中、晚學(xué)生進(jìn)校和放學(xué)的校園正常秩序和安全管理，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)的安全保障組。

5.定期排查校園安全隱患。 學(xué)校要建立完善、自上而下、系統(tǒng)的巡查制度和定期、不定時(shí)排查校園安全隱患制度。小型的安全隱患排查每周由各班負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)負(fù)責(zé)區(qū)域自查，大型排查定時(shí)每個(gè)月進(jìn)行一次，負(fù)責(zé)人員及時(shí)上報(bào)排查情況。

二、轉(zhuǎn)換師生后疫情時(shí)期安全防范意識(shí)

進(jìn)入后疫情時(shí)期，全體師生的神經(jīng)突然放松下來(lái)，但是安全這根弦對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)必須時(shí)刻緊繃，校園安全管理不局限于防疫，其他多發(fā)的安全事件的防范意識(shí)也應(yīng)當(dāng)在此契機(jī)下得到增強(qiáng)。

1.開(kāi)展教師安全知識(shí)素養(yǎng)教育。專業(yè)知識(shí)豐富且安全知識(shí)儲(chǔ)備扎實(shí)的教師才能被稱為真正合格的教師；他們能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)、處理各種遇到的特殊情況，在日常教育教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生相關(guān)自救、自我防護(hù)的知識(shí)，多方位提升學(xué)生應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。

2.增設(shè)系統(tǒng)、規(guī)范的安全教育課程。 小學(xué)校園應(yīng)專門(mén)開(kāi)設(shè)安全教育課程，系統(tǒng)地教授學(xué)生安全防范知識(shí)，使他們真正掌握在生活中需要的自我保護(hù)、自我救助知識(shí)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。

3.全方位開(kāi)展各項(xiàng)安全專題和安全活動(dòng)。每學(xué)期可以開(kāi)展“安全知識(shí)周”活動(dòng)，這能夠有效提升學(xué)生的安全自護(hù)自救意識(shí)。針對(duì)某個(gè)安全隱患，可以開(kāi)展系統(tǒng)的、深入的周活動(dòng)，也可以每天設(shè)定一個(gè)安全主題，一周安排多個(gè)安全教育內(nèi)容，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育。

三、后疫情時(shí)期校園內(nèi)安全文化氛圍形成

學(xué)生本身就是相對(duì)較為弱勢(shì)的群體，無(wú)論是疫情時(shí)期還是后疫情時(shí)期，突發(fā)情況難以預(yù)料。安全管理始終是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建幸福校園生活的重要保障。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)各方資源，在校園內(nèi)形成濃郁的安全知識(shí)教育氛圍，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

1.充分利用校園文化走廊。 學(xué)校要整合校園內(nèi)部多種宣傳資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量，將校園活動(dòng)安全注意事項(xiàng)采用各種形式進(jìn)行宣傳展示，形成特有的安全知識(shí)教育長(zhǎng)廊。

2.增加以學(xué)生為主體的情景式演練。采用情景劇的形式進(jìn)行再現(xiàn)，給每個(gè)學(xué)生以警示，能夠使學(xué)生真切地感受到安全的重要性。同時(shí)，學(xué)校的安全演練預(yù)案的細(xì)節(jié)補(bǔ)充可以讓學(xué)生參與其中，并且讓學(xué)生在其中充當(dāng)傷員，完全參與到安全應(yīng)急演練的過(guò)程中。

3.營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)安全知識(shí)氛圍。除了枯燥的幻燈片，學(xué)校還要利用班會(huì)時(shí)間組織班級(jí)觀看安全知識(shí)宣傳相關(guān)的小品表演、情景劇、演練視頻等，使學(xué)生能夠掌握一定的自護(hù)能力和自救知識(shí)。

無(wú)論在任何時(shí)期，校園安全管理機(jī)制都應(yīng)根據(jù)當(dāng)前情況及時(shí)更新。學(xué)校要制定嚴(yán)格甚至“苛刻”的校園安全事故防范細(xì)則，在學(xué)生和各類安全隱患之間筑起“高墻”，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。