高職院校學生管理工作中的思想政治教育分析

葛雯

[摘 要]高職院校為社會培養高層次、高水平和高技能應用人才，我國教育事業應該重視高職院校，本文從高職院校學生政治教育的現狀入手，總結了高職院校學生管理工作中思想政治的教育措施，鞏固思政教育“主陣地”的地位，需要堅持開拓創新，還要加強思政教育工作團隊建設，從而提高高職院校學生的思想政治覺悟，促進每個學生的全面健康發展，以供參考。

[關鍵詞]高職院校；學生管理；思想政治教育

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A

我國教育事業隨著經濟的發展有了很大的轉變，在改革和進步的過程中，也出現了一些問題，高職院校學生思政政治教育的教學方法較為落后，高職院校學生的學習態度不端正等影響著學生的人生觀、價值觀和世界觀。另外，高職院校在一定程度上面臨著思政教育從業人員數量不足、學歷較低的問題，為了解決這一問題，不得不臨時從其他崗位抽人或者讓教師帶更多的班級，給時政教育工作帶來了很多的不便，教師很難全面掌握學生的實際情況， 進而無法對學生進行針對性的教育，為了解決這一問題，進行一下的分析和探討。

1 高職院校學生政治教育的現狀

1.1 高職院校學生思政教育的教學方法較為落后

當前，我國高職院校學生思政教育的系統理論盡管邏輯較為嚴密，但由于思政教育工作政策性、政治性和概念性的特點，其教學內容較為抽象，再加上教育工作者教學方法的失當，很多學生根本無法對其進行全面理解，感覺思政教育課程非常枯燥無味，久而久之也變得沒有了學習興趣。同時，部分高職院校在教學中沒有充分重視學生的主體地位，只是用傳統的教育模式對學生進行“滿堂灌”，在教學中過于強調教師的主導作用和主體地位，在很大程度上限制了學生主動性的發揮，進而很難達到預定的教育目標。

1.2 高職院校學生的學習態度不端正

隨著社會經濟的迅猛發展和信息技術的快速提升，高職學生受外界信息的干擾越來越大，導致很多學生在思想上表現出很強的功利化傾向，缺乏明確的學習方向，更沒有必要的學習規劃，學習動力不足。高職學生作為大學生群體的重要組成部分，他們的思想盡管越來越開放、越來越多元化，但是，他們的心理抗壓能力和對挫折的認識水平卻越來越低，進而致使部分學生越來越沉悶，對未來的職業發展的信心越來越小，部分學生干脆一不做二不休，直接不學了。

2 高職院校學生管理工作中思想政治的教育措施

2.1 鞏固思政教育“主陣地”的地位

高職院校要逐漸完善工作制度，健全教育組織機構，努力形成院校領導統一領導、職能機構各司其職、老師和學生共同參與的長效工作機制。利用各種校內外宣傳媒介，加大教育宣傳力度，為學生創設良好的學習環境，同時，還要注重主題實踐活動的開展。可選擇一些社會熱點問題進行主題設置，讓學生積極參與，在實踐活動中對學生進行思想政治教育。要堅持以人為本，多管齊下、多措并舉，牢牢占據思政教育的制高點，鞏固思政教育的“主陣地”地位，讓每位學生都能對思政教育的必要性和重要性形成清醒的認識。

2.2 要堅持開拓創新

要堅持開拓創新，要不斷緊跟時代發展的要求，創新思政教育的教育方式和教學方法，在繼承傳統思政教育模式積極因素的基礎上，在思政教育工作中積極地應用信息網絡技術，以便能更好地與學生打成一片。同時，要根據自身的實際情況和實際教學內容，在尊重學生主體地位的基礎上，實現教學方式的轉變，從傳統的“滿堂灌”向教學互動轉變，由理論講授向理論與實踐結合轉變。讓學生充分享受思政教育教學的樂趣，激發學生的學習興趣，進而為思政教育教學效果的提升奠定基礎。

2.3 加強思政教育工作團隊建設

高職院校內的思政教育工作本身是一個非常嚴肅的工作，必須做到虛事實做，以結合實際生活開展促進高職學生思政教育的有序開展。比如，在學校內開展學習雷鋒活動，以弘揚雷鋒精神，而教師也可以通過開展多種主題活動，幫助學生拓展知識技能、完善自己的知識結構，以不斷提升學生的生活經驗，促進學生良好道德素質的養成。除此之外，教師還可以通過對先進人物典型的宣傳，引導學生努力學習模范的行為，為建設和諧校園而努力。為了提高學校思想政治教育工作的質量，還必須加強思政教育工作團隊建設，以不斷提高教育者的政治素質和職業素養，讓學校的思想政治教育工作開展得更有成效。高職院校內的思想政治教育工作直接關系到高職學生價值觀、人生觀和世界觀的確立，對學生未來的成長發展具有重要影響。為此，在高職院校的學生管理工作中，必須高度重視思想政治教育問題，并不斷提高高職院校內思政教育工作開展的針對性，切實提高高職院校學生的思想政治覺悟，促進每個學生的全面健康發展。

3 結束

綜上所述，在高職院校學生管理工作中，高職院校學生思政教育的教學方法較為落后，并且高職院校學生的學習態度不端正，需要對學生進行思想政治教育，以鞏固思政教育“主陣地”的地位，需要堅持開拓創新，并且加強思政教育工作團隊建設，從而提高高職院校學生的思想政治覺悟，促進每個學生的全面健康發展。

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