關注

• 基礎教育數字化轉型中澳大利亞人工智能課程教學改革實踐

聚焦

• 教育家精神的內涵闡釋、時代價值及實踐向度
• 能動者的行動：校長教育家精神的自我提升路徑

青年博士論壇

• 知識生產模式變遷視角下科研社會影響評價分析

學術論壇

• 中國式現代化視域下大學治理文化的溯源、作用和邏輯
• 中國式高等教育治理現代化的內涵、邏輯與路向
• 中國式職業教育現代化的時代場域、戰略圖景與實踐向度
• “雙減”政策下勞動教育課后服務實施路徑
• 小班化教育的國際實驗和研究分析

評價

• 新時代德育評價的多維轉向、實然困境與應然進路
• 世界高水平大學教學評價的特征、趨勢及啟示

馬克思主義與思政

• 學校思政課堅持價值性和知識性相統一的邏輯進路
• “兩個確立”融入思政課的價值邏輯與推進策略
• 以多維科學熔鑄新時代“馬克思主義基本原理”金課

德育與心理

• 《理想國》中的主客體心理建構與德育實現
• 蔡元培德育思想對新時代學校育人工作的啟示

教師發展

• 幼兒教師觀察理解兒童的依據與層次
• 異化與復歸：減負困境下的中小學教師職業角色

教科研

• 任務驅動視角下高素質教育人才培養實踐探索
• 生產結構理論視域下應用型本科高校專業群建設研究
• “兩個結合”的邏輯內涵及重大意義研究

教育史苑

• 近代中國留學生的形象構建
  ——以表象史為研究視角
• 黃鈺生師范教育思想及其歷史貢獻

• 呂巖廷作品簡介
• 深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育