卷首語

• 淺談新高考背景下的二輪復(fù)習(xí)策略

考點縱橫

• 高三化學(xué)“非鹽的水解”復(fù)習(xí)課教學(xué)研究
• 模型認知下晶胞知識的教學(xué)建議
• 離子方程式常見易錯點例析
• 核心素養(yǎng)視域下的高考電化學(xué)試題備考策略

教學(xué)天地

• 深度學(xué)習(xí)在高中有機化學(xué)教學(xué)中的實踐與反思
• 指向深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
  ——以魯科版《化學(xué)反應(yīng)原理》“鹽類水解”為例
• 基于問題情境教學(xué) 發(fā)展學(xué)生“證據(jù)推理”核心素養(yǎng)
  ——以“次氯酸鈉性質(zhì)的探索”為例
• 重視素養(yǎng)為本的高三復(fù)習(xí)“碳元素及其化合物”教學(xué)實踐
  ——以高考熱門考點“碳中和”為例

實驗探究

• 基于核心素養(yǎng)下的“氯氣等有毒氣體的制備與性質(zhì)探究”實驗設(shè)計

試題研究

• 聚焦異彩紛呈的古文化在高考命題中的體現(xiàn)
• 有機化學(xué)選擇題考情分析及備考策略
• 高考中反應(yīng)歷程(機理)題初探
• 以“讀”攻“圖”
  ——高考化學(xué)圖形圖像題的解題策略

思想方法

• 高三化學(xué)復(fù)習(xí)中實施深度學(xué)習(xí)的途徑和方法
  ——以NH4HCO3沉淀金屬離子為例
• 利用思維模型建構(gòu)提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的探究
  ——以“乙酸酯化反應(yīng)的實驗探究”為例
• 巧用“氣液固”三線法突破高考化學(xué)工藝流程題

能力培養(yǎng)

• 基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)與熱力學(xué)問題探究
  ——化學(xué)反應(yīng)速率與平衡問題拆分、探究
• 高考備考中提升有機合成推斷綜合題有效信息解讀的策略

原創(chuàng)風(fēng)采

• 注重試題情境 突破陌生反應(yīng) 體現(xiàn)核心素養(yǎng)
  ——以氟碳鈰礦制備氧化鈰工藝流程題命制為例

• 深挖素材以同材異構(gòu)提升命題水平
  ——以“CO2無細胞化學(xué)酶法合成淀粉”為例