淺析貝多芬《C大調奏鳴曲》（op.53）第三樂章

劉 丹

（西北師范大學音樂學院，甘肅 蘭州 730070）

淺析貝多芬《C大調奏鳴曲》（op.53）第三樂章

劉 丹

（西北師范大學音樂學院，甘肅 蘭州 730070）

貝多芬作為維也納古典樂派的集大成者，他在音樂方面做出了極大的貢獻,《C大調奏鳴曲》在結構上有很大的創新。本文根據創作背景、時代風格以及對整首奏鳴曲的音樂分析和技巧難點等方面重點分析第三樂章。

三連音；顫音；控制

路德維?！し病へ惗喾易鳛榫S也納古典樂派的集大成者、浪漫主義風格的開創者被稱為“樂圣”和“交響樂之王”，在音樂發展史上有著不可替代的地位。貝多芬一生命運多舛，在經歷失聰之后，懷揣著對藝術的執著創作了巨作《第九交響曲》。

貝多芬創作的32首鋼琴奏鳴曲被稱作“鋼琴藝術史上的新約”。這首奏鳴曲是貝多芬創作生涯的轉折點，也被稱為《黎明奏鳴曲》，在傳統奏鳴曲形式的結構上有所突破，第一、三樂章的連接部以及尾聲都被大大擴展，整個樂曲以交響式的奏鳴曲形式表現出曙光熹微、萬物復蘇的晨景，它將社會的黑暗與斗爭轉化為對大自然的美好歌頌。其作品結構龐大、技巧華麗、樂思新穎。本文將根據創作背景、時代風格以及對整首奏鳴曲的音樂分析和技術難點等方面重點分析第三樂章。

一、《C大調奏鳴曲》概述

作品描繪的是一幅恬靜優美的大自然景象，讓人留戀其中。第一樂章主要以C大調為主題，E大調為副主題，在朦朧中透出靈動。展開過渡到第二樂章時，為了更好的連接第三樂章，內容獨立的二樂章起著承上啟下的作用，與一、三樂章相連，毫無斷層感。第三樂章有著巨大的回旋曲篇幅，創造了流動甜美的主旋律，成為整個奏鳴曲的高潮。

1803年，貝多芬擁有一臺可以彈出斷音、顫音并且可以擴展音域的鋼琴。這架鋼琴下鍵更為輕盈，音色更為干凈，為此他在這首鋼琴奏鳴曲中運用了在當時看來非同尋常的演奏技巧。在聽力逐漸衰弱后，貝多芬懷著對命運與藝術的追求創作了這首鋼琴奏鳴曲。與此同時打破了我們對貝多芬作品“英雄性”2的以往認識，在這首作品中我們可以感受到他細膩的另一面。后期的許多音樂評論家稱它為《“田園”交響曲》的先聲、生活的頌歌。作品的第一、第三樂章具有時代輪廓的鮮明印記，尾聲的擴展是貝多芬對奏鳴曲形式的又一新的探索。更值得我們關注的是第二樂章以短小的、序奏的形式把一、三樂章劃分開，整個樂章充滿著對光明和幸福的向往。

二、《C大調奏鳴曲》第三樂章結構、調性、曲式分析

第三樂章形式簡單、樸實。采用德國牧歌式的回旋曲式。主題與插部緊密的連接在一起，曲調優美，體現了貝多芬奏鳴曲的人生觀和具有“交響性”的特點。打破了最初的黑暗，隨著高音區長時間的顫音，迎來漸進的曙光。

第三樂章是C大調，2/4拍，速度大致為中庸的小快板（Allegretto Moderato），典型的回旋曲式。采用A—B—A—C—A的結構形式，同時每一部分都作了擴展，變成A—B—A—C—A—B’一Coda的形式。A段主題；B、C段為歡快的舞曲形式；Coda是是全曲的華彩樂段。主題部分采用同名大小調的交替。兩個插部的主題都以引子作為素材。第一插部采用連續三連音的跑動。在插部1 和再現部的連接處采用主題旋律；同時為第二插部做鋪墊，第二插部采用兩手交插演奏，低音區快速緊張的三連音襯托高音區的八度旋律，尾聲在主旋律上展開在漸慢漸弱之后進入最急板。

三、《C大調奏鳴曲》的演奏及體會

在演奏一首作品之前不僅要有成熟的技巧為基礎，更要注重對作品的背景、時代特征的了解，關注樂曲的情緒處理，之后再加上演奏者自身的體會便能更好的演繹作品。

第三樂章速度可由稍慢層層遞進到coda的急板，演奏者應當選擇自己能夠掌控的速度。一味要求速度最后呈現出的效果一定會大打折扣。樂曲的主題部分以雙手交叉的演奏方式為主，左手突出旋律聲部，右手流動的彈奏低音十六分音符，控制速度與力度是表現音色統一與均勻的難點所在。左手跨越式演奏高音區的主題旋律時觸鍵要清晰并有層次感，雖是高音區但也應采用慢觸鍵的方式。

（一）有關三連音

作品中出現了大量三連音的快速跑動，展開部采用左右手交替的形式以雙八度的主題為主旋律，另一個聲部采用三連音快速跑動的方式加以襯托，不僅要有層次感的變化還需注意突出旋律聲部。通過層次感的變化表現作者對“黎明”的期盼。再現部左右手三連音的同時跑動，不僅要求手指的靈活性還要求手臂手腕的放松。

（二）有關顫音

顫音的演奏是該樂章技術難點3，就三樂章共出現四次，每一次顫音的出現都會把音樂情緒推向高潮，coda部分的顫音是全曲最難的技術點。右手大指和二指持續近15小節的顫音，同時小指演奏高聲部的旋律，左手為均勻的三連音。這種演奏極為注意的是控制大指、二指顫音時的音色、音量以及與高聲部旋律的對比。觸鍵敏捷是要求，慢練是基礎，不可急于求成。加上踏板干凈地切換，最終將全曲推向高潮。

（三）有關休止符

整個樂章出現了較多的休止符，休止符雖是空拍卻也是音樂的一部分，不可大意。連接休止符的往往是弱音，無論休止之后的音樂情緒是推進深一層的“p”還是與之相反的“f”甚至“sf”，都阻止不了黎明到來之前萬物蠢蠢欲動的神秘感。

總之，貝多芬作為偉大的音樂家為世界帶來了無數音樂瑰寶，《C大調奏鳴曲“黎明”》第三樂章只是其中一段，但可以通過管中窺豹，從背景、結構、調性、曲式分析及演奏體會入手進行分析，從而表達出更好的音樂。

[1]禹曉.貝多芬《黎明奏鳴曲》主題分析[J].大眾文藝,2011(02):24.

[2]林苗.貝多芬鋼琴奏鳴曲“英雄性”情感特征表現的初步研究[D].福州:福建師范大學,2004.

[3]吳媛媛.貝多芬《黎明》奏鳴曲音樂學分析[J].大眾文藝(理論),2009(13):40.

J624

A

劉丹，2014年畢業于西安音樂學院音樂教育學院，2016年考入西北師范大學音樂學院攻讀鋼琴演奏專業碩士。