2015年7期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 知識可視化及其在初中化學教學中應用的研究
- PISA對中學化學作業體系建構的啟示
- 基于STEM教育下的中學化學教學模式初探
- 問題教學法在中學化學教學中的應用實踐*
- 關于化學情景劇的創作思路和策略淺探*
- 化學核心知識的教學策略
- 以情促知 情知交融——關于在高一化學教學中實施情感教育的思考與建議
- 例談促進化學教學動態生成的策略
- 淺談信息化技術在初中化學教學中的運用
- 平常、平實而不平庸——2014年全國高中化學優質課觀摩之“苯酚”說課
- 因需而“微”——微課在初中化學教學中的實踐初探
- 構建“鹽類的水解”概念的教學策略
- 促進學生認知發展的教學實踐研究
——以“水的凈化”教學為例 - 用合適的“鑰匙”打開概念學習之“鎖”
——以“化學鍵”教學為例 - 中學化學課堂教學引入環節的學生活動設計研究
- 基于學科觀念的自主課堂教學
——以“氫氧化鈉變質的探究”教學為例 - “科學探究中的實驗設計”教學案例及反思
- 形式多樣的金屬習題課課堂
- 創設問題激發思維 切實提高課堂效率
- 高中化學教材中前沿科技內容編排的比較研究*
——以“合成有機高分子材料”內容為例 - 高中化學教材中課后實踐性習題的完成*
- “電解質”有效教學設計初探
- “晶體的常識”教學設計賞析*
- 以“線”代“點” 以“動”治“靜”
——“溶解與結晶”復習課案例分析 - 化學教學中學生思維滯后的成因與對策
- 在課后答疑環節中實施“小組合作學習”的調查與思考
- 關于初中生化學計算學習障礙的調查分析
- 談學生怕做化學實驗的原因與對策
- 視角 觀點 規范
——提升化學教研論文品位的三要素 - 新課程下高三化學復習中“功能性”問題的構建與研究
——近年江蘇高考化學試卷題型研究的啟示 - 感悟“定性到定量”的立體探究式復習
- 高考有機流程綜合題的難點分析與攻略初探
- 用質疑提升學生思維品質
- 利用蜂窩煤渣對石蠟分解實驗的改進
- 關于“完全燃燒和不完全燃燒”的探討