2015年6期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 關(guān)注知識的生長點(diǎn) 讓知識自然生長
- “延遲判斷”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 適切的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)“減負(fù)增效”的前提與保證*——基于三個(gè)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的分析與思考
- 基于概念隱喻理論的化學(xué)教學(xué)擬人化設(shè)計(jì)
- 離子的認(rèn)知教學(xué)與反思*
- 初中化學(xué)問題驅(qū)動式學(xué)案設(shè)計(jì)的探索
- 精心設(shè)問 高效導(dǎo)學(xué)——問題導(dǎo)學(xué)之問題設(shè)計(jì)的有效性探究
- 初中化學(xué)明線帶暗線教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與意義
- 基于合作學(xué)習(xí)的微視頻創(chuàng)作與應(yīng)用的動力機(jī)制探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)——以復(fù)習(xí)課“鹽類水解”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 無網(wǎng)絡(luò)平臺的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)應(yīng)用及反思——以人教版《化學(xué)2》“化學(xué)反應(yīng)的速率和限度”為例
- 迷人的景 憾人的性 動人的情——“二氧化硅 硅酸”教學(xué)課堂實(shí)錄與簡析
- 初中化學(xué)課堂中問題監(jiān)控教學(xué)策略探究——以“原子和離子”教學(xué)為例
- 發(fā)揮課堂小結(jié)作用 讓化學(xué)教學(xué)更有效
- 優(yōu)化課堂教學(xué)策略 提高化學(xué)課堂效率
- 提高初中化學(xué)課堂趣味性初探
- 琢成經(jīng)典思路 磨出有效課堂——基于“有效”的高中化學(xué)教學(xué)模式研究
- 初中化學(xué)教學(xué)以教材中“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”為主的資源重組
- 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討
- 微粒作用觀視角下“離子反應(yīng)及其發(fā)生條件”教學(xué)設(shè)計(jì)*
- 基于生產(chǎn)、生活視角的高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——“氧化還原反應(yīng)方程式書寫”復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例及其分析
- 挖掘教學(xué)素材 探索智慧教學(xué)——“乙醇”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于自主學(xué)習(xí)的“乙烯”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
- 化學(xué)鍵教學(xué)中構(gòu)建“宏－微－符－宏”概念模型
- 用傾聽助推思維發(fā)展
- 利用函數(shù)關(guān)系作圖解讀中和滴定原理
- 初中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)中反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- “蔬菜水果及Vc藥劑中維生素C含量測定”的研究性學(xué)習(xí)活動及反思
- 淺談初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)策略*——以“我們周圍的空氣”為例
- 自主分析試卷，讓學(xué)生在思前想后中前行
- 為學(xué)生打開一扇窗——淺談新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “快樂有效教學(xué)”在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 把化學(xué)課上到學(xué)生的心坎——一個(gè)普通教師追求的初中化學(xué)課堂
- 新課程下提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略
- 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生質(zhì)疑 質(zhì)疑中構(gòu)建知識——“濃硫酸的性質(zhì)”探究式教學(xué)的實(shí)施
- 自制“氨氣的音樂噴泉”實(shí)驗(yàn)教具
- 適合學(xué)生探究的微型電解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)再研究