2022年12期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報
補白
視點關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究·中學(xué)
- 逆向教學(xué)設(shè)計：高中語文人文主題教育探索
- 基于數(shù)學(xué)文化的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略研究
——以“一元二次方程配方法”為例 - 大概念思維激活學(xué)生數(shù)學(xué)惰性知識的途徑探析
- 核心素養(yǎng)視閾下高中數(shù)學(xué)課堂評價的優(yōu)化策略
——以立體幾何教學(xué)為例 - 浸潤數(shù)學(xué)文化 提升核心素養(yǎng)
——基于“三會”視角的策略研究 - 初中數(shù)學(xué)單元結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計探索
——以一元二次方程為例 - 中職數(shù)學(xué)課程思政的探索與實踐
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下中職工匠精神培育的路徑探究
——以思想政治學(xué)科課程為例 - 基于“教—學(xué)—評一致性”的初中化學(xué)教學(xué)范式構(gòu)建
——以人教版“燃燒與滅火”教學(xué)為例 - 基于大概念的高中歷史整體性教學(xué)設(shè)計路徑
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn) 追求“教學(xué)評”一致性
——2022 年福建省中考地理試題特點及教學(xué)導(dǎo)向 - 基于探究性學(xué)習(xí)的圖書館信息素養(yǎng)教育探索
——以福州四中圖書館探究性活動課程為例 - 中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理若干問題探討
- 義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)信息安全教育實施路徑探析
- 薩提亞家庭治療模式在緩解留守兒童親子關(guān)系疏離中的實踐
教學(xué)法研究·小學(xué)（幼兒園）
- “明標(biāo)·明道·明法”：小學(xué)習(xí)作單元精讀課文教學(xué)路徑探析
- 游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)評一體化設(shè)計與實踐
- 統(tǒng)編教材小學(xué)語文革命文化主題學(xué)習(xí)摭談
- 第三學(xué)段“讀中學(xué)寫”訓(xùn)練中的情感體驗策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題復(fù)習(xí)策略探究
——以蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊“分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)實際問題復(fù)習(xí)”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的意義與建構(gòu)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)代數(shù)思維培育探索
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的思維可視化策略探析
- 在實踐探究活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力
——以小學(xué)美術(shù)《我設(shè)計的童裝》教學(xué)為例 - 幼兒園園本教研的實踐偏差反思及特色模式探索
——以F 幼兒園為例 - 經(jīng)典故事戲劇化課程開發(fā)的問題及對策