筆墨飛揚，心綻放

啟航：夢想的種子在征文中萌芽

湯軼雯，浙江省教育科學研究院附屬實驗學校初二（1）班的學生。作為她的語文老師，我將帶著滿腔的驕傲與誠摯，講述她的故事，一段關于“奇跡”成長與夢想的旅程

2024年，雯雯再次踏上了征文比賽的征程，這次參加的是“茅盾作文獎”，主題為“奇跡”。這是她參加的不知道第幾個征文比賽了，從一年級開始，家人和老師就常常鼓勵她參加各種作文比賽。盡管并非每次都能獲獎，但每次比賽都讓她收獲滿滿，寫作的種子在一次次嘗試中悄然萌芽，逐漸生長，

破繭：文化與傳統在文字中交織

面對“奇跡”這一主題，雯雯思索了很久。她想要講述一個破繭成蝶的故事，一個關于涅槃重生的奇跡。在冥思苦想之際，她看到了一則公眾號文章：科學研究顯示，蝴蝶可以飛越大洋，抵達彼岸。這不禁讓她聯想：人是否也能如此？

當她腦海中蝴蝶拍打翅膀的樣子與小孩奔跑向前的影像重疊時，創作的靈感如泉涌般汨汨流淌。她想起了自己從小愛看鬼片的經歷，想到國內的恐怖片十部有九部會與“紙人還魂\"有關，而紙扎則是源遠流長的民間藝術、一代代手藝人的智慧結晶。于是，她決定在個人成長的故事中融入傳統文化的傳承，架起一座橋梁。

她創作了一個來自山區的多動癥姑娘的故事：小姑娘因熱愛紙扎手藝而遭人非議，卻憑借著不懈努力，走出了大山，將紙扎文化一同帶出了大山，帶到了大洋彼岸。在那里，她與克服重重阻力漂洋過海飛來的蝴蝶相逢，共同演繹了一段關于“奇跡的傳奇。

對話：閱讀與寫作在心靈中交融

在寫作的過程中，雯雯深刻體會到了閱讀對寫作的巨大推動作用。她覺察到閱讀不僅是詞匯與表達的積累，更是對語感的培養與對文章色彩韻律的塑造過程。她善于在閱讀中總結寫作規律，將敘述技巧巧妙融入作品。她與同學們分享自己的體會：第一人稱多適用于活潑歡快，或敘述性強的文章；而第三人稱則能為文章蒙上唯美的面紗，若配合著長短句使用則更為奇妙。

她在構思陷人迷茫時，曾沉浸于武俠小說《指間砂》的世界，從中汲取敘述手法以及對人性的深刻洞察。她嘗試學習如何在字里行間展現人性的復雜多面，嘗試著將個人經歷與閱讀感悟相結合，創作出蘊含自己思考成果的作品，

舞動：筆墨在反復雕琢中綻放

雯雯偏愛短句，這讓她的文章讀起來如行云流水，流暢自然她的文本初稿或許稍顯單薄，但她會反復雕琢，通過細節的加入、生動詞匯的點綴以及腦洞大開的比喻，文章就逐漸變得豐滿立體

起來，引人入勝

雯雯的寫作習慣同樣值得稱道。她善于在寫作前確立題材與框架，能在寫作過程中靈活調整這樣的習慣，保證了她的寫作速度與連貫性，使得她總能在限定時間內一氣呵成地完成習作

廣泛閱讀是她提升寫作能力的不二法門。奇幻文學拓寬了她的想象空間，名家經典則讓她學會將想象與現實融合，用以加深立意。她尤其愛讀余華的小說，那些新穎而幽默的比喻，為她的寫作注人了新的活力。

展望：文學與音樂在夢想中交響

除了熱愛閱讀與寫作，雯雯還對音樂懷有深厚感情。她深信音樂與文學相得益彰，能激發無限的創作靈感。她說：音樂的韻律、節奏常常為她的文學創作帶來靈感、提供素材。許多歌曲的歌詞本身就是優秀的文學作品，歌詞的詩意和內涵能夠讓音樂更具深度，與文學相輔相成。

接下來，她計劃繼續挑戰多樣化的敘述風格，運用豐富多變的手法，深刻剖析故事內核，賦予文字以靈魂。她還想探索傳統文化與現代生活的交融，從古代典籍與20世紀經典中汲取智慧與精髓，將世界的滄桑巨變與現實的點滴感悟巧妙融人筆端

她希望以文字為媒，搭建起一座溝通古今、連接未來的橋梁，用文學與音樂共同演繹新的故事與意義。

結語：奇跡之光，照亮文學之路

雯雯的文學之旅是一段關于“奇跡”成長與夢想的旅程。她以筆墨為劍，以夢想為盾，勇敢地踏上了這條征途。她不僅收獲了榮譽與認可，更找到了自我與世界的聯結。她的故事是對所有懷揣文學夢想的青少年的鼓舞與啟示：只要心中有光，筆下就有奇跡

愿雯雯在文學的廣闊天地里步履不停、筆耕不輟，繼續用文字書寫屬于自己的“奇跡”。愿她的筆下永遠綻放著奇跡之光，照亮自己和更多人的心靈之旅。

（作者為語文教師）