基于Python的高職提前招生考試數(shù)據(jù)處理改進(jìn)

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A論文編號：1674-2117（2025）19-0105—05

高職提前招生考試數(shù)據(jù)處理工作存在的問題

浙江省高職提前招生考試是國家教育考試的重要組成部分，也是高職院校選拔優(yōu)秀生源的一種重要形式。由于高職院校擁有了更多的招生自主權(quán)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，采取不同的測試形式來選拔學(xué)生。筆者所在區(qū)域的省教育考試院提供了統(tǒng)一處理的信息化管理平臺（以下簡稱“管理平臺”），此平臺有效解決了提前招生考務(wù)管理的基本要求，但提前招生考試數(shù)據(jù)處理工作仍存在如下問題。

1.無法滿足綜合素質(zhì)測試考 場個性化安排

如果綜合素質(zhì)測試采用傳統(tǒng)筆試，使用標(biāo)準(zhǔn)化的紙質(zhì)答題或計算機(jī)機(jī)考操作，以30位考生為一個單元在一個考場進(jìn)行測試，采取標(biāo)準(zhǔn)化的業(yè)務(wù)流程，全部操作可以在管理平臺中進(jìn)行處理。但在實(shí)際安排綜合素質(zhì)測試時，根據(jù)選拔學(xué)生對綜合素質(zhì)要求的不同，各專業(yè)所采取的形式各有差異，有的采用結(jié)構(gòu)化面試，有的采用無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，還有的采用技能操作測試。在這種情況下，綜合素質(zhì)測試考試考場安排也不一樣，一個場次有的可以安排 40～60， 人，有的只能安排8～10人，這就使得統(tǒng)一的管理平臺無法滿足個性化的要求。

2.無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生多項成績數(shù)據(jù)合成

高職提前招生學(xué)生綜合成績由兩項構(gòu)成，一項為綜合素質(zhì)測試（面試/技能測試）成績，另一項為高中學(xué)業(yè)水平考試成績。前者為學(xué)校自主組織測試形式，一般為百分制。后者為普通高中學(xué)生在高中階段取得的成績，以A、B、C、D、E等級的形式呈現(xiàn)。不同的高職院校對這部分成績的處理各不相同，在統(tǒng)一的管理平臺上，沒有成熟的處理辦法。

同時，在進(jìn)行數(shù)據(jù)合并時還可能要處理以下問題：一是參加學(xué)校組織綜合素質(zhì)測試的學(xué)生是真正參加考試的考生，小于統(tǒng)一管理平臺上報名的學(xué)生數(shù)據(jù)，而考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績是根據(jù)報名學(xué)生總的數(shù)據(jù)導(dǎo)出，需要從上萬條學(xué)業(yè)水平考試成績表中梳理出正式參加綜合素質(zhì)測試學(xué)生的成績；二是通過一定的辦法進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試等級與具體分?jǐn)?shù)的折算；三是需要快速地把綜合素質(zhì)測試分?jǐn)?shù)與折算好的學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)合成為提前招生考生的綜合成績。

3.無法生成錄取狀態(tài)及進(jìn)行 考后分析

高職提前招生充分體現(xiàn)高校的自主性，錄取規(guī)則也各有不同，根據(jù)學(xué)生報考的專業(yè)不同，其綜合成績計算與排序方式也不一樣。特別是提前招生是學(xué)校自主設(shè)置綜合成績計算規(guī)則，從而導(dǎo)致管理平臺無法提供一套成熟可行的使用方案。另外，在針對學(xué)生分組進(jìn)行綜合測試后，是否存在因?yàn)椴煌目紙觥⒉煌拿嬖嚱處?，?dǎo)致評分標(biāo)準(zhǔn)不一致的問題，也需要進(jìn)行詳細(xì)的分析，以確保測試的公平公正。然而，這些功能在管理平臺都無法實(shí)現(xiàn)，且通過手工計算或使用Excel進(jìn)行，還是有一定的難度。

基于Python的考務(wù)數(shù)據(jù)處理改進(jìn)措施

Python提供了豐富的數(shù)據(jù)分析庫生態(tài)系統(tǒng)，如Pandas、Numpy和Matplotlib，這些庫為數(shù)據(jù)處理、分析和可視化提供了強(qiáng)大的工具，能夠高效、自動化地處理大量數(shù)據(jù)，也因此，Python成為高校招生考試工作中處理、分析考試數(shù)據(jù)的有力助手。針對考試數(shù)據(jù)的處理，Python可以顯著提高數(shù)據(jù)處理的效率和準(zhǔn)確性；在對考生、考試成績等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時，Python的統(tǒng)計分析和可視化功能有助于從考生及考試數(shù)據(jù)中識別某種模式、趨勢和規(guī)律，這對高校招生過程中的決策很有價值。

圖1

圖2

表1 考生抽簽表

表2 綜合素質(zhì)測試成績

表3

考生學(xué)業(yè)水平考試成績

1.使用Python進(jìn)行面試候考安排

根據(jù)學(xué)生報考的專業(yè)不同及綜合素質(zhì)測試面試的形式差異，按照報名人數(shù)及分組情況，將不同專業(yè)的學(xué)生安排到不同的綜合素質(zhì)測試考場，生成并制作考生抽簽表，這張表格用來記錄考生進(jìn)場后進(jìn)行抽簽確定的面試順序，以實(shí)現(xiàn)隨機(jī)機(jī)制。Python基本實(shí)現(xiàn)思路是先讀取考生報名信息表（包括姓名、身份證號、準(zhǔn)考證號、報考專業(yè)等字段），然后根據(jù)預(yù)先設(shè)定的專業(yè)分組組數(shù)將考生進(jìn)行均衡分組（每組人數(shù)一致，尾差放最后一組），每組對應(yīng)一間候考室。實(shí)現(xiàn)代碼如上頁圖1所示。

經(jīng)過上述操作之后，學(xué)生根據(jù)專業(yè)可以得到具體的分組，每個專業(yè)根據(jù)每組容納的人數(shù)不同分成不同的候考組，再通過一定的語句就可以生成如上頁表1所示的抽簽表，用于在候考室進(jìn)行抽簽。

2.使用Python進(jìn)行綜合數(shù)據(jù)合成

為了保證考試過程公平公正，在綜合素質(zhì)測試過程中實(shí)施“三隨機(jī)”機(jī)制，即考生面試順序隨機(jī)、面試室隨機(jī)、考官隨機(jī)。在這一隨機(jī)機(jī)制下，考生需要先抽簽，生成面試順序號，考官根據(jù)面試順序號為考生評價打分，會生成三張表格，三張表單的字段如上頁表1、表2、表3所示。

數(shù)據(jù)合成分兩步驟處理：第一步，將表3中的成績檔次按章程規(guī)則，取最好的5門折算出學(xué)業(yè)水平考試成績；第二步，合并處理，將面試成績表、學(xué)業(yè)水平考試折算成績、考生抽簽表通過考生基本信息表進(jìn)行匹配，從而將同一個考生的綜合素質(zhì)測試成績和學(xué)業(yè)水平考試折算成績合并成綜合成績。

（1）學(xué)業(yè)水平考試成績折算處理

借助Python庫，按學(xué)業(yè)水平考試等級轉(zhuǎn)換規(guī)則，先轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再通過函數(shù)，取出每位學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的前5門成績，并計算出5門課程的平均分，生成新的“學(xué)業(yè)水平考試折算成績”，具體實(shí)現(xiàn)代碼如上頁圖2所示。

在上述代碼中，已經(jīng)把錄取排序的規(guī)則放在sort_key列表中，在實(shí)際運(yùn)用時，不同的專業(yè)對應(yīng)不同的排序方法，可以通過字典先預(yù)設(shè)好，也可以通過函數(shù)參數(shù)傳遞到函數(shù)內(nèi)容，從而方便任一專業(yè)進(jìn)行調(diào)用。

4.使用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

提前招生考后數(shù)據(jù)分析，對復(fù)盤提前招生考試過程中命題專家組織、試題難易分析、過程管理組織等都有至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的Excel數(shù)據(jù)處理中，常見的柱狀圖、餅圖、折線圖制作起來也非常方便，但如果需要更為直觀、科學(xué)的圖表呈現(xiàn)，Python是一個很好的選擇。通過numpy進(jìn)行數(shù)值計算，通過matplotlib進(jìn)行基本繪圖，采用seaborn進(jìn)行高級可視化呈現(xiàn)。具體代碼如圖5所示。

（2）兩項成績合并處理

將上述表1和表2通過抽簽號進(jìn)行合并，表3和表1通過身份證號進(jìn)行合并，成績合并后每個考生得到兩個成績，一個是綜合素質(zhì)測試成績，另一個是學(xué)考成績，從而可以計算提前招生考試的總成績，具體實(shí)現(xiàn)代碼如上頁圖3所示。

總結(jié)

名單，以筆者所在學(xué)校方案為例，根據(jù)考生綜合成績按招生計劃1：1確定擬錄取名單，如果考生綜合成績總分相同，普高招生考生按操作技能測試/面試成績高低區(qū)分，若相同，則按高中學(xué)考單科順序和等級高低確定錄取情況。也就是根據(jù)成績排名，按1：1確認(rèn)擬錄取名單，按1：5確認(rèn)備錄取名單，如果采用手工去排序確定容易出現(xiàn)錯誤，而且效率極低，而如果使用Python操作既可以提高效率也可以提高準(zhǔn)確性。

成績合并過程中使用了pandas的merge（方法，在傳統(tǒng)處理方式下，可以使用vlookup函數(shù)實(shí)現(xiàn)這一功能。相比vlookup函數(shù)，在數(shù)據(jù)量巨大時，merge（方法處理效率更高，速度更快。

結(jié)合具體的工作實(shí)踐和探索研究，筆者發(fā)現(xiàn)，Python在高職提前招生工作中有著廣泛的應(yīng)用場景。根據(jù)使用場景，使用Excel和Python配合進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，可以充分發(fā)揮Excel的親和力和Python的執(zhí)行力，兩者相輔相成。在未來的研究中，筆者將繼續(xù)探究如何更好更多地利用Python，應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)更高效的招生工作。

3.使用Python進(jìn)行錄取狀態(tài)生成

根據(jù)上一步驟已經(jīng)生成綜合成績表，采用相同的方法，在綜合成績表中放入高中學(xué)考轉(zhuǎn)換的單科成績，可以通過Python中pandas庫的方法實(shí)現(xiàn)，具體代碼如上頁圖4

當(dāng)形成綜合成績表后，需要根據(jù)錄取規(guī)則確定擬錄取和備錄取

參考文獻(xiàn)：

[1]快樂學(xué)習(xí)教育.超簡單用python+catgpt讓Excel飛起來M.北京：北京理工大學(xué)出版社，2023.

[2]董付國.python數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化M.北京：清華大學(xué)出版社，2023.

[3]章雁，韋樂，趙健杰.基于Pythn的高校自主招生數(shù)據(jù)處理工作應(yīng)用的探索研究[J].中國信息技術(shù)教育，2024（10）：103-108.e

作者簡介：張文福（1978.10—），江西吉安人，副教授、注冊會計師、信息系統(tǒng)項目管理師，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長，主要研究方向?yàn)楣纠碡?、會計信息化；鄒秋梅（1977.09—），江西吉安人，副教授。

本文系浙江省高等教育“十四五”第二批教學(xué)改革研究項目“智能元宇宙技術(shù)賦能高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究”（項目編號：jg20240291）階段性成果。