新時(shí)代加強(qiáng)鄉(xiāng)村青年思想政治教育的策略探析

摘 要 ：青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的先鋒力量和生力軍，鄉(xiāng)村青年是其中重要組成部分。新時(shí)代新征程的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，鄉(xiāng)村青年是夯實(shí)鄉(xiāng)村物質(zhì)基礎(chǔ)的推動(dòng)者，是鄉(xiāng)村文化振興的踐行者，是鄉(xiāng)村治理有效的參與者。針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村青年的思想教育現(xiàn)狀、教育環(huán)境以及政策需求，提出以堅(jiān)持黨政雙重引領(lǐng)、政策需求為導(dǎo)向，完善教育平臺(tái)機(jī)制、提升教育主體力量、創(chuàng)新教育內(nèi)容為核心的教育研究舉措內(nèi)容，使鄉(xiāng)村青年在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和自身發(fā)展的和諧共振中成為新時(shí)代社會(huì)主義青年。

中圖分類號(hào)：G124 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào) ：“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”［1］習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)廣大青年提出殷殷期望，要“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，青年是推進(jìn)歷史進(jìn)步的主體力量。生活在鄉(xiāng)村的青年們，是鄉(xiāng)村振興的先鋒力量，是推進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展的重要群體。鄉(xiāng)村青年的思想狀態(tài)、價(jià)值觀念和行為選擇，對(duì)于鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承具有深遠(yuǎn)影響。因此，必須重視鄉(xiāng)村青年的思想政治教育，將其定位于提升鄉(xiāng)村青年綜合素質(zhì)的關(guān)鍵基礎(chǔ)地位，這不僅是促進(jìn)鄉(xiāng)村青年發(fā)展的內(nèi)在主觀需求，也是當(dāng)代中國(guó)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的客觀需求。針對(duì)主客觀的雙重需求，本研究結(jié)合駐村實(shí)踐觀察分析鄉(xiāng)村青年的思想政治教育現(xiàn)狀并提出相關(guān)建議，以期有效服務(wù)于鄉(xiāng)村青年的健康成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。

一、新時(shí)代加強(qiáng)鄉(xiāng)村青年思想政治教育的重要意義

（一）正確引導(dǎo)鄉(xiāng)村青年物質(zhì)需求，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興物質(zhì)基礎(chǔ)

“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)的豐富，面對(duì)拜金主義、利己主義等不良思潮的影響，部分鄉(xiāng)村青年過度追求房子、車子等物質(zhì)享受，有必要對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和財(cái)富觀，理解鄉(xiāng)村振興中物質(zhì)基礎(chǔ)和其他方面的聯(lián)系和多元化要求。馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量”［2］。馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)生產(chǎn)是社會(huì)生活的基礎(chǔ)，是社會(huì)發(fā)展的前提條件。在推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興進(jìn)程中，通過思想政治教育，可以引導(dǎo)鄉(xiāng)村青年理解物質(zhì)生產(chǎn)的重要性，激發(fā)他們積極參與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的熱情，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展基礎(chǔ)。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人在物質(zhì)生產(chǎn)中的主體作用、人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。在物質(zhì)生產(chǎn)過程中，青年作為勞動(dòng)者的組成部分，要善于運(yùn)用勞動(dòng)資料作用于勞動(dòng)對(duì)象，從而創(chuàng)造更大價(jià)值。同時(shí)，鄉(xiāng)村青年作為鄉(xiāng)村振興的主力軍，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)新事物的接受能力，但也可能會(huì)受到追求物質(zhì)享樂、拜金主義等不良思潮影響。因此，要加強(qiáng)思想政治教育，幫助鄉(xiāng)村青年認(rèn)識(shí)個(gè)人物質(zhì)需求和鄉(xiāng)村振興發(fā)展的關(guān)系；發(fā)揮主觀能動(dòng)性，既注重物質(zhì)生活，又能正確對(duì)待物質(zhì)追求，既要追求遠(yuǎn)大理想、又要腳踏實(shí)地；將個(gè)人發(fā)展與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)同頻共振。

（二）培育鄉(xiāng)村精神力量主體，引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化振興

產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興是鄉(xiāng)村全面振興的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求的關(guān)鍵路徑。“生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明”既包含生態(tài)環(huán)境宜居，又包括人文環(huán)境的良好狀況。鄉(xiāng)風(fēng)文明是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，創(chuàng)新農(nóng)村精神文明建設(shè)的工作方法、培育鄉(xiāng)村文化主體力量，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)。思想政治教育，一是可以吸引鄉(xiāng)村青年積極參與鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，使他們成為鄉(xiāng)村文化主力軍。激勵(lì)鄉(xiāng)村青年積極參與豐富多彩的文化活動(dòng)，能夠增強(qiáng)青年的文化自信和文化使命感。二是可以傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鄉(xiāng)村青年是鄉(xiāng)村大地上較為活躍的主體，承擔(dān)著傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村文化的使命。加強(qiáng)思想政治教育，幫助鄉(xiāng)村青年在傳承中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，可以助推鄉(xiāng)村青年形成健康的文化認(rèn)同和新時(shí)代文化潮流，還能給鄉(xiāng)村營(yíng)造良好的文化氛圍。三是培養(yǎng)鄉(xiāng)村青年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同、踐行，引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化振興。鄉(xiāng)村青年的理想信念關(guān)系到鄉(xiāng)村未來。思想政治教育可以幫助他們?cè)谖幕嘣沫h(huán)境中堅(jiān)守精神信仰，抵御不良文化沖擊，促使他們持續(xù)發(fā)揮出引領(lǐng)文化振興、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極作用。

（三）促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村治理有效治理有效是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是

鄉(xiāng)村青年的使命任務(wù)。隨著中國(guó)老齡化社會(huì)的到來，鄉(xiāng)村青年成為鄉(xiāng)村治理的關(guān)鍵力量。第一，思想政治教育可以培養(yǎng)鄉(xiāng)村青年的法治意識(shí)，使他們知法懂法，學(xué)會(huì)依法維權(quán)和依法辦事。法治是鄉(xiāng)村治理的重要內(nèi)容。法治意識(shí)的培養(yǎng)能夠減少鄉(xiāng)村青年主觀上的違法行為，并能利用社交媒體等工具對(duì)鄉(xiāng)村決策過程進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)決策和執(zhí)行的透明化、民主化、法治化；能夠以法律為依據(jù)，協(xié)助基層司法機(jī)構(gòu)開展宣傳、監(jiān)督等工作；還能結(jié)合時(shí)代發(fā)展和農(nóng)村實(shí)際情況參與鄉(xiāng)規(guī)民約的制定和修訂工作等。第二，思想政治教育可以培養(yǎng)鄉(xiāng)村青年人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體意識(shí)。道德建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。法律、紀(jì)律、道德作為文明社會(huì)的行為準(zhǔn)則，既制約著每個(gè)青年的權(quán)利，也保障著每個(gè)人的自由［3］。鄉(xiāng)村青年具有熱情洋溢、追求公平、樂于表達(dá)、勇于改革的特征，也具有基層生活閱歷和更廣闊的視野。他們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)等渠道了解現(xiàn)代文明理念，結(jié)合本村實(shí)際情況在鄉(xiāng)村生活、事務(wù)決策、鄰里關(guān)系、鄉(xiāng)風(fēng)文明等方面提出意見和建議；還能監(jiān)督鄉(xiāng)規(guī)民約的執(zhí)行情況，對(duì)違反公序良俗的行為做斗爭(zhēng)，提高鄉(xiāng)村治理的效率和群眾滿意度。

二、當(dāng)前鄉(xiāng)村青年思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）鄉(xiāng)村青年思想政治教育成效

第一，鄉(xiāng)村青年思想政治教育體系不斷完善。黨和國(guó)家通過“雨露計(jì)劃”等舉措，為鄉(xiāng)村青年思想政治教育提供多重支持；深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)、大思政課教育課程體系建設(shè)，不斷完善鄉(xiāng)村青年思想政治教育體系。在線下，將思想政治教育融入農(nóng)技、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn)，提高農(nóng)村青年的綜合素質(zhì)；在線上，打造以“微曉農(nóng)大”“福海組工微訊”為代表的微信公眾號(hào)，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“壹網(wǎng)情深”“慧思政”為代表的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展“百縣千村萬主播工程”等實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建新媒體教育體系。

第二，鄉(xiāng)村青年思想政治教育陣地日益牢固。各級(jí)政府鼓勵(lì)建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐站、農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村大舞臺(tái)等場(chǎng)所，為鄉(xiāng)村青年思想政治教育提供主陣地。以高校為代表的教育機(jī)構(gòu)通過實(shí)踐教育、志愿者服務(wù)、文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)為農(nóng)村青年提供智力支持。企業(yè)、銀行機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織為鄉(xiāng)村青年提供就業(yè)幫助、金融支持等，增強(qiáng)了鄉(xiāng)村青年投身鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感和使命感。社會(huì)媒體報(bào)道鄉(xiāng)村青年中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)青年們見賢思齊、爭(zhēng)做先鋒，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第三，鄉(xiāng)村青年的精神面貌日益提振。經(jīng)過脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的鮮活實(shí)踐，鄉(xiāng)村青年已經(jīng)了解并認(rèn)同了包括脫貧攻堅(jiān)精神在內(nèi)的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，樹立了自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新等理想信念。隨著大力開展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化宣傳教育，加之鄉(xiāng)村青年在生產(chǎn)生活中的感受，他們對(duì)于鄉(xiāng)村存在的陳規(guī)陋習(xí)、封建迷信等糟粕有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。中國(guó)注重并不斷發(fā)展社會(huì)主義民主政治，堅(jiān)持人民主體地位，充分體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)益、激發(fā)人民創(chuàng)造活力。通過加強(qiáng)思想政治教育，當(dāng)代青年在村務(wù)管理、農(nóng)村建設(shè)中追求民主、平等，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行中精神面貌得到了提振。

（二）鄉(xiāng)村青年思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

第一，部分地區(qū)對(duì)鄉(xiāng)村青年思想政治教育重視不夠。毛澤東曾指出 ：“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生根本變革的時(shí)期，尤其是這樣。”［4］當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局之中，這對(duì)鄉(xiāng)村青年的思想政治教育工作提出了更高要求。而部分鄉(xiāng)村仍存在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、忽視鄉(xiāng)村青年思想政治教育的現(xiàn)象。部分村干部認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)鄉(xiāng)村青年進(jìn)行思想政治教育沒有必要，只看重整個(gè)村子的經(jīng)濟(jì)效益［5］。不少基層單位對(duì)鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作缺乏清晰的規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，對(duì)于青年出現(xiàn)的“價(jià)值取向功利化”“社會(huì)責(zé)任感缺失”等現(xiàn)象缺少足夠的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村作為農(nóng)民思想政治教育主陣地，構(gòu)建良好的農(nóng)民思想政治教育公共環(huán)境，需要全社會(huì)的共同參與［6］。這既是思想生命線，也是走群眾路線。鄉(xiāng)村青年思想政治教育的保障機(jī)制有待完善。另外，部分鄉(xiāng)村對(duì)青年的思想政治教育存在著內(nèi)容單薄化、教育方式單一化、教育隊(duì)伍匱乏化等問題［7］，這些與鄉(xiāng)村青年的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式存在偏離，降低了思想政治教育成效。

第二，教育資源不足。教育資源包括教育硬件設(shè)施和教育實(shí)施者。教育資源只有在教育實(shí)施者手中才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值；教育主體人員只有利用教育資源才能提升鄉(xiāng)村青年思想政治教育實(shí)效。硬件設(shè)施方面，部分鄉(xiāng)村未能提供活動(dòng)場(chǎng)所和良好的教學(xué)環(huán)境，難以進(jìn)行豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在教育主體方面，師資配置不夠完善。鄉(xiāng)村面臨著優(yōu)質(zhì)思想政治教育資源的“虹吸效應(yīng)”，優(yōu)秀教師和教育資源集中在城市加劇了城鄉(xiāng)教育差距［8］，鄉(xiāng)村師資數(shù)量、質(zhì)量難以保障。部分思想政治教育人員年齡偏大，在理解和傳遞新思想、新觀念方面存在困難，難以有效激發(fā)青年群體的學(xué)習(xí)興趣、滿足他們的學(xué)習(xí)需求。另外，部分教育主體缺乏專業(yè)思想政治教育背景，加之繼續(xù)教育機(jī)會(huì)較少，難以及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，難以專業(yè)有效地進(jìn)行思想政治教育。

（三）鄉(xiāng)村青年思想政治教育政策實(shí)施效果有待提升

黨和國(guó)家高度重視農(nóng)村青年工作。在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》中明確指出，要“深入實(shí)施新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃”“加大在優(yōu)秀農(nóng)村青年中發(fā)展黨員力度”［9］。近年來，黨和國(guó)家出臺(tái)了一系列相關(guān)政策，為鄉(xiāng)村青年思想政治教育提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和保障，要求引導(dǎo)他們積極參與鄉(xiāng)村振興，成為有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的高素質(zhì)青年人才。但是在具體實(shí)施中，部分地區(qū)還缺乏配套措施和細(xì)則，如加大對(duì)鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作的投入，改善教育基礎(chǔ)設(shè)施、提高師資待遇、豐富教育資源；出臺(tái)人才引進(jìn)政策細(xì)則，吸引優(yōu)秀的思想政治教育專業(yè)人才到鄉(xiāng)村任教，充實(shí)鄉(xiāng)村思想政治教育師資隊(duì)伍；引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注鄉(xiāng)村青年思想政治教育，鼓勵(lì)社會(huì)組織、企業(yè)等參與到鄉(xiāng)村青年思想政治教育中來，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持鄉(xiāng)村青年成長(zhǎng)的良好氛圍。另外，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，對(duì)鄉(xiāng)村青年提出了更高要求。因此，需進(jìn)一步加強(qiáng)政策指引，推進(jìn)鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村青年思想政治教育的策略建議

（一）思想上高度重視，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村青年思想政治教育

習(xí)近平總書記指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨。”［10］中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)一切力量的核心。在推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興進(jìn)程中，要求各級(jí)黨委和政府夯實(shí)五級(jí)書記抓鄉(xiāng)村振興政治責(zé)任，堅(jiān)持黨政同責(zé)、責(zé)任全覆蓋，落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制。在持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的關(guān)鍵時(shí)期，既要發(fā)揮五級(jí)書記抓鄉(xiāng)村振興的顯著優(yōu)勢(shì)，也要抓好現(xiàn)實(shí)中的“最后一公里”，提高基層干部對(duì)鄉(xiāng)村青年思想政治教育的認(rèn)識(shí)。

一是各級(jí)黨組織需深刻認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作的重要性。積極組織相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升相關(guān)人員對(duì)鄉(xiāng)村思想政治教育的理解，更加重視培育新時(shí)代鄉(xiāng)村青年、推動(dòng)鄉(xiāng)村全面發(fā)展。發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)且深入地推動(dòng)鄉(xiāng)村青年學(xué)習(xí)。基層黨組織、黨員要引領(lǐng)示范，帶頭學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提升鄉(xiāng)村干部的綜合素質(zhì)，通過政策引導(dǎo)、黨課學(xué)習(xí)等，確保思想政治教育資源流入鄉(xiāng)村，為保證鄉(xiāng)村青年的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，將鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作納入重要議事日程，制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃和目標(biāo)，確保思想政治教育工作扎實(shí)推進(jìn)。此外，加強(qiáng)對(duì)工作成效的考核與監(jiān)督，以實(shí)際行動(dòng)做好鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作，為鄉(xiāng)村振興筑牢思想根基。三是注重“匯聚全社會(huì)力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐”［11］。在黨委、政府的有力領(lǐng)導(dǎo)、組織下，通過愛心企業(yè)家的資金支持、社會(huì)名人的教育引導(dǎo)、社會(huì)團(tuán)體的組織幫扶等，引導(dǎo)社會(huì)力量共同關(guān)注鄉(xiāng)村青年思想政治教育。特別是高校和企業(yè)，可充分利用自身資源，通過“三支一扶”計(jì)劃、“萬企興萬村”工程等，一方面補(bǔ)齊鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作短板，另一方面支持青年在鄉(xiāng)村的發(fā)展，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新動(dòng)力。

（二）明確政策需求，堅(jiān)持政策導(dǎo)向

政策在鄉(xiāng)村青年思想政治教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的引導(dǎo)和保障作用，為鄉(xiāng)村青年的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了明確的方向和有力的支持。為推動(dòng)鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作，滿足鄉(xiāng)村青年發(fā)展要求，必須堅(jiān)定政策導(dǎo)向，加大政策支持力度，完善政策執(zhí)行體系，加強(qiáng)政策實(shí)施評(píng)價(jià)與監(jiān)督，確保實(shí)施效果。

第一，加大政策支持力度。各級(jí)黨委、政府應(yīng)高度重視鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作的重要性，將其納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃中，制定并落實(shí)有利于鄉(xiāng)村青年思想政治教育的政策措施。例如，加大對(duì)鄉(xiāng)村思想政治教育的資金投入，設(shè)立專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，用于改善教育基礎(chǔ)設(shè)施、提升師資待遇、開發(fā)教育資源等，為鄉(xiāng)村青年思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。特別在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，細(xì)化人才引進(jìn)政策，擴(kuò)大思想政治教育工作者數(shù)量，提升鄉(xiāng)村思想政治教育師資水平，提高鄉(xiāng)村思想政治教育教師的工資待遇和職稱評(píng)定比例，鼓勵(lì)思想政治教育專業(yè)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教、吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村思想政治教育事業(yè)。

第二，完善政策執(zhí)行體系。建立健全鄉(xiāng)村青年思想政治教育政策執(zhí)行機(jī)制，明確各部門的職責(zé)分工，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)配合，確保政策能夠得到有效執(zhí)行。加強(qiáng)對(duì)政策執(zhí)行過程的監(jiān)督和管理，完善教育指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，建立定期檢查和評(píng)估制度，保障執(zhí)行體系的科學(xué)優(yōu)化，確保鄉(xiāng)村青年真正受益。

第三，建立科學(xué)合理的政策評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)鄉(xiāng)村青年思想政治教育政策的實(shí)施效果進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。可以邀請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)鄉(xiāng)村青年思想政治教育政策的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，確保評(píng)估結(jié)果的客觀性和公正性。同時(shí)，接受社會(huì)各界的監(jiān)督，保障鄉(xiāng)村青年的合法權(quán)益。將監(jiān)督考核結(jié)果納入獎(jiǎng)懲機(jī)制，以促進(jìn)政策執(zhí)行機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）完善鄉(xiāng)村思想政治教育體系，拓寬鄉(xiāng)村青年思政學(xué)習(xí)渠道

政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)被包含在“三全育人”教育體系范疇之內(nèi)。學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。家庭要積極參與青年成長(zhǎng)，配合做好思想教育工作。同時(shí)，積極與社會(huì)組織、企業(yè)等合作，開展各類教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。社會(huì)各界要加強(qiáng)與政府、學(xué)校和家庭的合作，開展形式多樣的教育活動(dòng)，為鄉(xiāng)村青年提供更多的幫助和支持。企業(yè)要積極履行社會(huì)責(zé)任，為鄉(xiāng)村青年提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們提高實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。媒體要加大報(bào)道先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)等，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注和支持鄉(xiāng)村青年思想政治教育。

鄉(xiāng)村青年思想政治教育平臺(tái)機(jī)制的搭建使“骨架”成型，向內(nèi)還應(yīng)充實(shí)富含“血肉”的有機(jī)內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要進(jìn)一步構(gòu)建全面的線上線下平臺(tái)，以馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容充實(shí)平臺(tái)，更好地服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)。在線上教育維度，以空中課堂、慕課系統(tǒng)、社交媒體等線上平臺(tái)開展更高效、廣泛的思想政治教育。鄉(xiāng)村蘊(yùn)含著鄉(xiāng)村青年的情感寄托和實(shí)踐印記，在線下教育中自然人文景觀、重大工程等是觸手可及的發(fā)展成果。可以組織鄉(xiāng)村青年到愛國(guó)主義和國(guó)防教育基地進(jìn)行學(xué)習(xí)；在傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日組織集體活動(dòng)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村青年的認(rèn)同感和歸屬感。例如組織重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)等，樹立鄉(xiāng)村青年的主流價(jià)值觀。另外，拓展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能，使其成為青年接觸新思想的重要渠道。例如，設(shè)立線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為高校畢業(yè)生和鄉(xiāng)村青年提供指導(dǎo)和幫助，使他們能夠順利進(jìn)入“三農(nóng)”領(lǐng)域，為鄉(xiāng)村注入新活力。

（四）加強(qiáng)鄉(xiāng)村思想政治教師隊(duì)伍培養(yǎng)，提升鄉(xiāng)村思想政治教育主體質(zhì)量

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的師資數(shù)量不夠及質(zhì)量不足問題，需要從政策支持、內(nèi)生培養(yǎng)、社會(huì)輸送等方面著手解決。

第一，面對(duì)鄉(xiāng)村思想政治教育工作者在數(shù)量上不足的問題，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。例如可以通過適當(dāng)?shù)恼邇A斜，引進(jìn)高素質(zhì)的思想政治理論課教師，解決當(dāng)前師資力量薄弱的問題。同時(shí)可以提高報(bào)酬待遇，吸引優(yōu)秀人才投入鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作之中；保障已扎根鄉(xiāng)村的有志之士的生活和工作條件，讓他們?cè)诟玫臈l件下繼續(xù)推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。通過擴(kuò)大思想政治教育工作者隊(duì)伍、提升教育力量，以保障思想政治教育工作的順利開展。第二，廣泛發(fā)動(dòng)黨校、高校和社會(huì)力量，組建起一支數(shù)量充足、專業(yè)全面、各有所長(zhǎng)的鄉(xiāng)村思想政治教育工作“雙師型”教師隊(duì)伍，確保有更多專業(yè)人士教育和指導(dǎo)鄉(xiāng)村青年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。第三，系統(tǒng)的培訓(xùn)不僅能夠提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，還能改善教學(xué)質(zhì)量，從而直接影響到鄉(xiāng)村青年思想政治教育的成效。可定期開展各類思想政治教育的工作座談會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教育工作者的政治理論知識(shí)水平和實(shí)務(wù)技術(shù)能力。第四，建立健全鄉(xiāng)村思想政治教育師資隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制。建立健全選拔、考核、激勵(lì)、問責(zé)機(jī)制，有利于讓能人志士投身于鄉(xiāng)村青年思想政治教育工作。

（五）創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，促進(jìn)鄉(xiāng)村青年全面發(fā)展

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。在鄉(xiāng)村青年思想政治教育中，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為核心內(nèi)容。利用鄉(xiāng)村文化活動(dòng)、宣傳欄、評(píng)選等途徑，廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵和意義。理想信念教育對(duì)青年健康成長(zhǎng)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)都具有重要意義［12］。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村青年的理想信念教育，使其轉(zhuǎn)化為青年自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際，講述身邊踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型事例，如鄉(xiāng)村道德模范的故事，讓鄉(xiāng)村青年感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)力量，引導(dǎo)他們將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的價(jià)值追求、外化為鄉(xiāng)村文明行動(dòng)風(fēng)尚。

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村青年成長(zhǎng)的精神土壤。應(yīng)傳承發(fā)展鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘農(nóng)耕文化和鄉(xiāng)賢文化、革命文化和紅色文化［13］，在思想政治教育中激發(fā)鄉(xiāng)村青年熱愛鄉(xiāng)村的情感，進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興。在思想政治教育中，應(yīng)深入挖掘鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。例如組織鄉(xiāng)村青年參觀鄉(xiāng)村文化博物館、歷史遺跡等，讓他們親身感受鄉(xiāng)村文化的魅力，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化的自豪感和責(zé)任感。還可以鼓勵(lì)鄉(xiāng)村青年將現(xiàn)代元素與鄉(xiāng)村文化相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品，如鄉(xiāng)村題材的短視頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等。

注重勞動(dòng)教育和實(shí)踐教育。教育注重知行合一，這與推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興對(duì)青年的要求十分契合。根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)的相關(guān)課程及教育內(nèi)容應(yīng)符合青年的知識(shí)層次，幫助他們提高文化修養(yǎng)和管理水平，讓他們能夠聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。注重職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)等，讓鄉(xiāng)村青年掌握實(shí)用技能，為鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前，新媒體成為青年獲取和學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道［14］。可利用微博、抖音等新媒體平臺(tái)開展思想政治教育活動(dòng)，同時(shí)組織青年在農(nóng)業(yè)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)中錘煉意志、掌握技能，促進(jìn)鄉(xiāng)村青年在自身發(fā)展與投身鄉(xiāng)村振興的和諧共振中成長(zhǎng)成才。

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