中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑探究

思想政治教育在引導人們樹立正確價值觀、培育高尚道德情操和強化社會擔當方面發揮著關鍵作用。中華優秀傳統文化凝聚著中華民族數千年的智慧精華，為思政教育構筑了堅實的文化根基和資源寶庫。通過將傳統文化精髓有機融入高校思政教育體系，不僅能提升教育內容的親和力、感召力和影響力，更有助于堅定文化自信，促進中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，“高校立身之本在于立德樹人”①。將中華優秀傳統文化有機融人思想政治教育體系當中，是實現這一根本任務的重要途徑。這一創新實踐不僅能夠豐富思政教育內涵，更能通過傳統文化與現代價值觀的融合，培養兼具高尚品德與卓越才能的復合型人才，為新時代發展提供堅實的人才支撐。高校作為立德樹人的重要陣地，要落實這一根本任務，就必須扎根中華文化沃土，將優秀傳統文化精髓深度融人思想政治教育的全過程。這種融合并不是簡單的疊加，而是要通過深入挖掘中華優秀傳統文化中所蘊涵的德育元素，使其與高校思政教育的目標、內容和方法實現內在契合，最終轉化為高校學生喜聞樂見、易于吸收的教育內容。通過這種交互融合，能夠進一步提高高校思想政治教育的實效性。中華優秀傳統文化以其悠久的歷史文化底蘊和廣泛的群眾認同度，為高校思想政治教育提供了充沛的理論資源。因此，高校應當堅持傳承與創新相結合的基本原則，通過深化傳統文化的理論普及與認知提升、優化教育機制，實現傳統文化與思政教育的有機融合、增加傳統文化元素，豐富思政課程內容、提升思政教師的專業知識素養，增強高校思想政治教育師資隊伍的專業性，促進中華優秀傳統文化更加高效地融入高校思想政治教育之中。

一是深化傳統文化的理論普及與認知提升。“要想把中華優秀傳統文化行之有效地融人高校思政教育當中，就必須加強傳統文化的理論普及工作，并且要不斷提升高校學生在對傳統文化方面的認知水平。當下，部分高校學生對傳統文化的理解及認同只是停留在比較表面的現象，在思想認識上缺乏應該有的深度。因此，在開展思政教育的時候，應當借助系統的理論教育手段，來全方位提升學生對傳統文化的認知”③。首先，應深化教育體系改革，將傳統文化融入高校思政課程，構建階梯式教學內容，強化師資培訓，確保文化傳承的系統性和連貫性。其次，要創新傳播方式，通過利用新媒體、短視頻、虛擬現實等技術，打造數字化國學平臺，增強傳統文化對高校學生學習的吸引力。再次，通過推動社會實踐，結合傳統節日、非遺技藝體驗、經典誦讀等活動，促進知行合一，深化高校學生的文化認同。最后，在此基礎上，還可通過舉辦學術論壇、開展專項課題研究等方式，深度挖掘傳統文化的時代價值，引導高校學生系統把握傳統文化的核心要義及其在現代社會的實踐創新，有效澄清認知誤區，從而不斷增強學生對中華優秀傳統文化的認同度與自豪感。

二是優化教育機制，實現傳統文化與思政教育的有機融合。“在當前現代化教育體系中，傳統文化的傳承與高校思政教育的融合度仍顯不足。因此，亟須完善教育機制，將傳統文化通過整合融人至思政教育體系”①。需要進一步優化高校思政課程體系，將中華優秀傳統文化的核心內容有機融入其中。具體而言，可在現有課程框架中專門設置傳統文化專題教學單元，通過系統闡釋傳統價值觀念與社會主義核心價值觀的內在聯系，幫助大學生深化認知并增強價值認同。促進高校學生對這些價值理念的深人理解和自覺認同。同時，要對思政課程理論的呈現方式和編排結構作適當改變，突破傳統抽象理論單向灌輸的模式，著力展現課程的生動性與感染力。通過構建新的話語表達體系，為高校思政理論與中華優秀傳統文化的深度融合創造必要條件。

三是增加傳統文化元素，豐富思政課程內容。為了充分發揮傳統文化在高校思政教育中的積極作用，就需要從課程內容與實踐路徑兩個維度進行系統優化。在課程建設方面，應當深度整合傳統文化精髓，例如，重點挖掘儒家“仁愛”思想、道家“無為而治”等傳統智慧與現代社會發展的契合點，可以通過案例教學等方式闡釋其在當代社會治理、道德建設等領域的現實意義及應用情況。在實踐教學環節，可以通過組織學生開展文化遺址考察、傳統節慶體驗等實踐活動，以此來增強高校學生的文化感知與情感認同。這種理論與實踐相結合的教育模式，既能有效豐富思政課程的內容，又能促進學生形成系統的文化認知體系。通過傳統價值理念與現代需求的創造性結合，不僅強化了思政教育的時代性和針對性，更為傳統文化與現代思潮的有機融合提供了實踐路徑，最終實現文化傳承與思想教育的雙重目標。

四是強化思政教師專業素養建設，“打造高素質思想政治教育師資隊伍”。在新時代條件下，高校思政教師承擔著培育德智體美勞全面發展的時代新人的重要職責。教師的專業素養與道德修養，既關系到教育教學的實際效果，也直接影響思想政治教育學科建設的專業化水平。因此，加強思政教師隊伍的專業化建設，對提高思想政治教育實效性具有重要的意義。高校應將培養具備中華優秀傳統文化素養的思政教師隊伍作為重要戰略任務，系統提升教師的專業能力。在具體實施路徑上，需要重點把握以下方面：首先，建立常態化培訓機制，通過專題研修、學術交流等形式，深化思政教師對傳統文化精髓的理解和把握。其次，強化實踐教學能力培養，鼓勵教師走出課堂，將理論教學與社會實踐有機結合。高校應建立完善的激勵機制，支持教師將社會實踐經驗轉化為教學案例，如設立“傳統文化實踐教學創新獎”②等專項獎勵。最后，可以構建教學研究共同體，促進教師間的經驗分享與協同創新。通過這些措施，既能提升教師將傳統文化融入思政教學的專業能力，又能增強課堂教學的實效性，最終實現知識傳授與價值引領的有機統一。

高校作為培育時代新人的主陣地和落實立德樹人根本任務的關鍵環節，應當始終秉持守正創新的教育理念，以系統化、科學化的方式全方位提升育人工作的針對性和實效性。中華優秀傳統文化作為中華民族五千多年文明積淀的智慧結晶，蘊含著豐富的哲學思想、人文精神和道德理念，理應成為新時代高校思想政治教育的重要理論支撐和文化根基。高校需要構建全方位、多層次的文化育人體系，將中華優秀傳統文化的精髓有機融人思想政治教育全過程，使傳統文化資源與現代教育理念相互滋養、相得益彰。通過這種深層次的融合，不僅能夠讓高校學生在傳統文化的熏陶中建立起完整的價值認知體系，更能促使他們在潛移默化中將傳統文化的思想精華轉化為內在的精神追求。當傳統文化的價值理念真正植根于學生心靈深處時，就會自然地外化為日常的行為準則，最終實現從文化認知到價值認同、再到行為自覺的升華過程。這種內化于心、外化于行的教育效果，將使中華優秀傳統文化成為指引高校學生成長成才的精神坐標，為其終身發展提供持久的文化支撐和精神動力。

（作者單位：蘭州交通大學）