以研促教，奮力前行

課題研究是教師提高教學實踐能力的最佳途徑，是提升自身專業素質的必修課。從教20多年來，我一直兢兢業業地教書育人，獲得了很多榮譽。同時，我也很榮幸地參與了兩項市級課題研究，并取得了優秀科研成果。在課題研究的過程中，我有迷茫和無助，忙碌和苦悶，但更多的是幸運和喜悅、收獲和幸福。

一、第一次課題研究，新鮮迷茫，干勁兒十足，收獲滿滿

2014年，課題研究對于幼兒教師來說是個新鮮事物，興奮之余，又很迷茫，不知從哪兒下手。于是，我們在網上查找，利用下班和假期的時間認真學習有關知識。課題組的成員個個干勁兒十足，很快對課題研究的流程有了一定了解。

2015年8月，我們的課題“廢舊材料在大班體育活動中的應用研究”立項通過。我們開始對課題進行全面研究實施：第一階段進行資料收集，形成階段報告；第二階段廢舊材料制作玩教具的研究，玩法的設想及幼兒在制作過程中的反饋；第三階段進行結題報告，形成廢舊材料在大班體育游戲中的研究報告。

2016年，我們的課題順利結項，并獲評“優秀”。同時，我們的研究成果也在園里進行了推廣，受到幼兒、家長和教師的一致好評。

（一）通過體育活動培養幼兒各方面的能力，促進其全面發展

體育活動能夠促進幼兒良好品質的發展，促進幼兒自信心的培養，促進幼兒思維靈敏性的發展，促進幼兒智力及堅強個性的發展。

（二）充實體育器械、豐富活動形式，形成體育活動常規

我們充分利用家庭資源，共同研制和開發體育器材，先后開發出沙包、拉力器、小推車、望遠鏡、紙球、小啞鈴、手榴彈等近百個品種；調整活動區域設置，體育區域活動材料不斷添置更換，不斷豐富和完善，利用各種材料編創早午操，器械各具特色，經濟實用的活動器械豐富了幼兒園的體育器材，幼兒在體育活動中形成了一定的活動常規，如活動中自覺遵守游戲規則，活動結束后主動整理活動器械和活動場地等。

（三）專題教研引領，日常教研跟進，促進教師專業成長

課題的研討學習和活動的開展，有力提高了本園教師的專業素質，使其確立正確的教育觀和兒童觀。在開展戶外體育活動時，教師既能考慮到季節場地，又能考慮到幼兒的身心特點；我們不僅對體育活動教材和教法進行了研究，還研究了幼兒的發展規律、學習特點，研究幼兒的需要，研究如何使幼兒獲得更多的運動體驗等。課題組成員不斷反思，勤于總結自己的新思路、新發現，勇于發表自己的見解，通過不斷學習，專業化水平取得了很大的進步。

二、第二次課題研究，各負其責，認真落實，水到渠成

2020年8月，我主持“廢舊材料在幼兒園大班創意美術活動中實踐和研究”的課題研究。有了上次的經驗，我們在研究中分工明確，各負其責，嚴格落實每一步。經過一年的辛苦付出，2021年我們的課題研究圓滿結項。

（一）廢舊材料與創意美術活動相結合的課堂模式，促進了師生關系的變化

美術傳統課堂教學，主要是圍繞教師主動地教，幼兒被動地學，教師通過掛圖、書本等有限的形式進行教學。在廢舊材料與創意美術的新式課堂探究中，教師需要和幼兒一起探索、學習、欣賞，一起研究、討論、創作。這樣一來，教師與幼兒既培養了感情，又豐富了課程，使課程成為一個多維度的、動態發展的過程，而不是把美術教學限制在傳統的“教和學”的范疇上，師生關系是和諧融洽的。

（二）創新教學模式，激發幼兒對美術的熱情和興趣，提高了幼兒自主創造能力

借助生活中的廢舊材料進行美術創意活動，需要提前準備材料。這項任務讓幼兒直接參與并成為主角，調動了幼兒的參與熱情和創作靈感。同時，搜集廢舊材料的過程，也是發現與思考的過程。比如，在小溪邊撿拾鵝卵石，幼兒對于石塊的形狀、大小、色彩等都要自測、揣摩、構思。這種尋覓、篩選、甄別的過程，已經不是一般的廢品搜集了，而是在準備材料的過程中，進入創作的階段。從構思到創作，既提高了幼兒的學習興趣，又激發了創作的激情，開啟了幼兒創作的新高度。

（三）家園配合，調動家長參與活動的積極性，發揮家長的協調作用

成功的幼兒教育，離不開家長的配合。尤其是在利用廢舊材料開展創意美術活動中，家長的配合更顯得格外重要。一是因為廢舊物品的多元化，在材料搜集、整理、消毒、保管等環節需要家長協助。二是在將廢舊材料與美術活動結合在一起時，更需要家長成為幼兒成長的示范者和引領者，來開啟幼兒的想象與思維。

（四）形成自己的教育特色，受到大家的一致好評

通過對課題的研究，我們建立起自己的教學活動模式，形成了自己的教育特色，收獲了教育成果，受到社會和家長多方面的好評。我們的課題研究也提高了全園美術教師的課堂教學技能，豐富補充了教學理論，促進了我園美術教學的發展。

綜上所述，我把兩次課題研究的感悟分享給大家。首先，選題很關鍵，選題要小而精，目標明確。選題要從實際出發，是教學過程中發現的問題，空泛的選題容易有始無終。選題的范圍要是自己熟悉的，這樣研究起來才會得心應手，才會有發言權。

其次，一個詳盡可行的課題方案，是課題研究成功的保障。因為課題方案中要明確研究的問題及其范圍，要采用的研究方法、研究對象的抽樣、研究步驟、時間進度等。我們按照設計的研究步驟，有序進行研究，就會做到心中有數。

最后，課題組成員要分工明確，各負其責。課題不是靠一個人研究完成的，而是需要大家的共同配合。所以，主持人在制定研究方案和把握研究方向的同時，要對課題組成員明確分工，時時督促，課題組成員要明確職責，認真落實。