鑄魂強師育桃李，初心如磐向未來

在大別山南麓的紅城新縣，總有一種精神在校園里流淌，總有一群身影在講臺上堅守。自2021年起，新縣教育體育局（以下簡稱“新縣教體局\"）以“樹師德、正師風、鑄師魂”為核心，連續5年舉辦師德主題巡回報告活動，構建起“選樹典型一培育打磨—輻射帶動一全域提升”的師德建設閉環。目前，這一活動已累計覆蓋全縣59所中小學、公辦幼兒園，舉辦報告300余場次，萬余名師生在聆聽中感受教育初心的力量，書寫新時代師德建設的生動篇章。

主題領航：讓師德建設成為永恒的精神燈塔

府所在是皖蘇區刻認識到，師德師風是教師隊伍建設的第一標準，必須以常態化、品牌化活動筑牢教師的精神根基。每年暑期的師德主題巡回報告，成為全縣教育系統的“精神盛宴”，5年5個主題，環環相扣、層層遞進。

2021年，在建黨百年的歷史節點，新縣教體局以“禮贊建黨百年，矢志為黨育人”為主題，引導教師從黨的百年奮斗史中汲取育人力量；2022年，面對教育改革發展的新征程，新縣教體局提出“當好引路人，一起向未來”，號召教師做學生成長的引路人；2023年，在黨的二十大勝利召開后，新縣教體局以“奮進新征程，志做大先生”為指引，激勵教師追求“經師”與“人師”的統一；2024年，新縣教體局響應習近平總書記提出的“弘揚教育家精神\"號召，將師德建設提升到更高維度；2025年，新縣教體局立足“鑄魂強師，奮進有我”，聚焦新時代教師的責任擔當。

這些主題的背后，是新縣教體局對師德建設的深度思考。如何讓抽象的師德要求轉化為教師可感可觸的精神坐標？如何讓紅色基因與現代教育理念有機融合？答案藏在每一位教師的講述中。

層層選拔：讓平凡堅守成為榜樣的力量源泉

師德榜樣就在身邊。新縣教體局構建“我的教育故事”征文評選、師德主題演講比賽、巡回報告團選拔“三位一體\"的典型培育機制，讓每一位默默耕耘的教師都有機會走上舞臺。

每年3月，“我的教育故事\"征文活動拉開序幕。全縣中小學教師積極響應，用文字記錄三尺講臺上的酸甜苦辣。新縣教師發展中心組織專家匿名評審，遴選出10篇左右事跡突出、情感真摯的優秀作品。每年5月中旬，師德主題演講比賽成為征文獲獎者的“練兵場”。50余名參賽教師帶著教育故事走上講臺，優秀教師脫穎而出，與征文獲獎教師共同成為巡回報告團的候選講師。

這些候選人中，有教齡30年的老教師，有扎根鄉村10年的80后，也有剛入職5年的新生代。他們雖來自不同學校、不同學科，卻共同擁有對教育的赤誠之心。正如一位參與評選的校長所說：“我們不是在選拔‘完美教師’，而是在尋找‘真實教師’一那些在平凡崗位上用心育人的教師，本身就是最好的師德教材。”

精心打磨：讓教育故事成為精神的傳承載體

好的故事需要精心雕琢。新縣教師發展中心組建專業打磨團隊，由資深教研員、優秀校長、名師工作室主持人組成，對20名左右教師的演講內容進行“一對一\"指導。

“初稿太像工作總結，缺乏具體事例”“這里可以加入一個師生互動的細節，讓故事更立體”“情感遞進需要更自然，避免生硬拔高”在打磨會上，指導團隊直擊痛點，幫助教師從“講工作\"轉向“講故事”，從“說成績\"轉向“談初心”。

一位關注留守兒童教育的教師經過團隊指導后，在講述中加入了一個細節：“下雨天，我把自己的雨衣披在學生身上。沒想到第二天，孩子從家里帶來一把舊傘，說‘老師，你打傘，我穿雨衣'—那一刻，我真正理解了教育是雙向奔赴的內涵。”這不僅讓故事瞬間鮮活，還讓聽眾感受到教師與學生之間的深厚情感。

巡回傳播：讓師德之光照亮每一座校園

每年6月下旬，新縣的校園里總會迎來一群特殊的“客人”——由16名優秀教師組成的師德報告團，分成4個小組，奔赴全縣各校開展巡回報告。他們帶著打磨后的故事，走進山區學校的禮堂、鄉鎮幼兒園的活動室，讓師德之聲傳遍老區的每一個角落。

在沙窩鎮中心學校，一位扎根山區28年的教師講述自己如何利用周末時間走訪學生家庭，為貧困孩子墊付學費，聽眾中傳來此起彼伏的啜泣聲。在縣城關一小，一位班主任分享每天放學后花半小時記錄學生成長，累計書寫30萬字“班級日記”的故事，讓年輕教師深受觸動。在特殊教育學校，一位教師講述如何通過上千次重復，教會聾啞兒童發出第一個音節，無聲的感動在空氣中流淌。

每場報告后，各校都會組織教師開展討論：“我從榜樣身上學到了什么？”“如何將師德要求落實到日常教學中？”許多學校還結合實際開展特色活動，如組織“師德承諾簽名”，開展“結對幫扶”，設立“師德標兵崗\"等。

5年堅守，成效斐然。師德主題巡回報告活動不僅樹立了一批可親可敬可學的榜樣，更在全縣教育系統形成了“學先進、趕先進、當先進”的良好風尚。數據顯示，活動開展以來，全縣教師參與志愿服務的比例提升 35% ，主動申請到鄉村學校任教的教師增加 20% ，師生滿意度連續4年保持在 95% 以上。在長效機制建設方面，新縣教體局將師德巡回報告納入教師培訓必修內容，建立“優秀講師資源庫”，實現典型資源的動態更新；將師德表現作為教師職稱評審、評優評先的重要依據，讓“有德者有位”。各學校也積極創新形式，讓師德教育從教師層面延伸到學生層面，形成雙向互動。

在新縣的校園里，師德主題巡回報告活動已成為一種精神符號、一種文化傳承。新縣教體局將繼續以主題活動為載體，以榜樣力量為引領，讓師德師風建設成為推動教育高質量發展的強大引擎，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻老區力量。

（責編 韓玉兵 侯心雨）