讓游學真正成為學習之旅

陳蓉

近年來，學生出國游學熱潮方興未艾，不少學校組織學生在假期參加游學項目，體驗國外的文化與生活。7月6日，兩位浙江衢州市的中學生在游學途中由于飛機失事而命隕大洋彼岸，這讓近年呈井噴式增長的游學熱引發公眾關注與討論?；ㄤN動輒幾萬元的游學是否“物有所值”？如何才能確保游學活動的有序進行？諸如此類的問題在事故發生后成為公眾熱議的焦點。仔細留意即可發現，對游學的負面評論占了相當大的比例。

游學，其實是一種傳統的學習方式，我國就有“讀萬卷書，行萬里路”之說。在西方發達國家，以夏令營的形式組織學生走出國門非常普遍，這種國際性跨文化體驗式教育模式深受廣大學生歡迎，原因主要是在游學過程中能夠開闊視野，增長見識，鍛煉能力。那么，為何游學會遭致我國公眾的非議呢？原因其實很簡單，游學活動魚目混珠，“游學亂象”令人側目。

首先，活動內容設置不合理，“游”而不“學”。學生參加海外游學活動，是否有所得與活動的日程安排、人員配備、教學內容有很大關聯。然而，某些機構組織的海外夏令營，雖然打著“游學”的旗號，實為海外旅游的變異，游學變成了住豪華酒店、吃異國大餐、逛特賣場、買奢侈品的高價旅游。有的學校組織的游學活動“學”的成分較少，與國外學校的交流活動僅停留在參觀校園、合影留念的淺層次上。參加這樣的活動，錢花了不少，卻收獲甚少，學生和家長有怨言也是很正常的事情。

其次，活動組織不規范，存在安全隱患。當前，廣受歡迎的游學目的地主要分布在一些經濟、文化較發達的國家，如美國、加拿大、英國以及新加坡等。因為涉及海外交流，組織活動的過程不僅牽涉到校際之間的聯系、安排，還涉及到學生簽證、交通食宿、以及保險等一系列細節，因此不少學校選擇與各大旅行社、培訓機構、留學機構合作，借此減輕組織活動的負擔。面對高額利潤的誘惑，不少旅行社、培訓機構以及留學機構也開始大張旗鼓地吸收學生參加游學。如此一來，看似各取所需、省時省力，但實際上卻常常出現規范管理問題，組織混亂降低了游學的質量，也埋下了較大的安全隱患。

再次，活動收費偏貴，有斂財之嫌。夏令營因組織機構的不同，有公益性質與商業性質之分。由學校組織的海外夏令營本質上屬于學校的教學實踐活動，屬于公益范疇，應只收取成本費，不能從中牟利。而由培訓機構、出國留學中介、旅行社等組織的海外夏令營則屬于商業活動，消費者可根據經濟水平選擇是否參加。而當前輿論指責的“天價”夏令營，大多為學校組織而實際是其他機構操作，或是其他機構借學校的名義組織。在這種學校與機構的合作模式下，的確存在灰色利益鏈條。

“游學亂象”問題應該引起我們的重視，學校和相關部門應該充分發揮作用，為學生把好游學關，讓游學成為名副其實的學習之旅。

首先，要提升游學活動的質量，保證游學活動的有序開展。游學活動應當實現“游”與“學”的有機結合，學校應精心設計活動內容，要重點突出文化交流的主題，力求使學生在閱歷、見識、思想等方面有所收獲。學校組織游學活動時應有周密的計劃，統籌考慮活動安排、活動負責人、費用組成、應急預案等方方面面。若學校選擇與其他機構合作，應重點考察機構的資質水平，杜絕機構層層轉包的情況發生。

其次，應引導學生根據自身實際選擇是否游學及參加何種游學項目。不同年齡段的學生有其不同的心理和行為特征，不同的學生個體有不同的個性以及愛好。學校應該堅持具體問題具體分析的原則，根據學生的切身實際及時提出建議，對學生是否參加游學、參加什么形式的游學進行有效指導。例如，為學生提供游學特殊測試，根據測試結果以及平時表現綜合分析該學生是否適合游學，適合何種形式的游學，適合參加哪些活動。

最后，進行有效監管，為學生出游提供保障。相關部門應及時制定相關管理條例，建立行業標準，保證嚴格的審批程序，安全保障有細化要求，收費有備案制度，力求在第一時間發現存在的問題，及時反饋、及時解決，防患于未然。此外，學生和家長必須簽定委托協議書，明確各方的權利義務，細化安全保障和保險理賠等涉及學生切身利益的事宜?；顒咏M織者應始終以學生為本，建立完善的安全責任機制、安全預警和突發事件應急機制，承擔起其應盡的職責。

教育家陶行知先生曾說：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”隨著我國社會經濟的教育事業的發展，游學成為學校教育的補充，這符合現代教育的大趨勢。我們不應該因為一兩次意外而全盤否定海外游學，而是應該加強監管，確保游學活動的開展規范有序，使學生在活動中了解異域文化、拓展國際視野、鍛煉語言能力、提升綜合素質。