察“形”觀“勢”，勢不可當(dāng)

《孫子兵法》有言：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！彼芷?，靠的是“勢”的無形之力。順勢而為，往往事半功倍；逆“勢”而動，可革故鼎新，開創(chuàng)一番新事業(yè)。“勢”如滾滾長江，時而碧波如鏡，時而波翻浪涌，我們該如何選擇呢？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，察形觀勢，方可順勢而為，逆勢飛揚(yáng)。

勢，即形勢，就是個人所處的環(huán)境。環(huán)境的發(fā)展變化有顯性的，也有隱性的，但風(fēng)起于青萍之末，察形觀勢，需要的是知識、智慧，以及隨物賦形的果敢。諸葛亮居于鄉(xiāng)野之間，未出茅廬，可知天下三分，順勢而為，終助蜀漢基業(yè)的奠定；抗戰(zhàn)英雄們處中華民族傾巢之際，前仆后繼，逆勢而行，最終贏得抗戰(zhàn)勝利。有利于個人成長與民族發(fā)展的勢即是我們所追求的，阻擋個人、阻礙民族發(fā)展的勢是我們應(yīng)逆風(fēng)而行的。吾儕青年只有擁有了豐富的知識，增長了智慧，才能果敢地選擇正確的勢。因此我們的首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累知識，參與社會實(shí)踐，磨礪智慧與果敢的品性。

在百年未有之大變局的時代背景下，面對正確的勢，我們應(yīng)當(dāng)順勢而為，乘勢而上。順著形勢，如同順?biāo)兄?，“輕舟已過萬重山”，能讓我們更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！皠荨本腿缤还蓮?qiáng)大的推力，支持著我們，讓我們事半功倍。就像小說中的香雪，順應(yīng)開放進(jìn)步的時代大勢，利用火車進(jìn)入小山村的機(jī)會，果敢地踏上了那穿山越谷呼嘯而去的火車，既實(shí)現(xiàn)了自己擁有鉛筆盒的夢想，又?jǐn)[脫了落后保守的桎梏，走向開放與現(xiàn)代。

面對衰敗的勢，我們應(yīng)當(dāng)逆“勢”而行，堅(jiān)守自我。這時我們不僅需要有明辨勢的智慧，更應(yīng)有逆“勢”而行的果敢與格局。大文豪韓愈在面對當(dāng)時之人“恥學(xué)于師”的衰敗之勢時，揮毫寫下名垂千古的《師說》，積極倡導(dǎo)“古之學(xué)者必有師”的“從師而問”的正確行為，在當(dāng)時產(chǎn)生了巨大的影響。

不管是順勢而為，還是逆勢而行，都需要我們認(rèn)清當(dāng)下的形勢。在堅(jiān)守自我的同時也要想著如何利用“勢”，實(shí)現(xiàn)發(fā)展自我與促進(jìn)社會進(jìn)步的宏偉目標(biāo)。

“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！敝灰覀冇小盀樘斓亓⑿?，為生民立命”的理想與抱負(fù)，勇于沉潛，敢于奮斗，我們就一定能察“形”觀“勢”，或順勢而為，或逆勢而動，勢不可當(dāng)，成就自我，推動社會的發(fā)展。

【廣東深圳市鹽田高級中學(xué)高二（2）班，指導(dǎo)教師：陶興國】