哈爾濱新區第六學校:智教校園啟新夢 慧學課堂育人才

探索“四式”研修路徑，構建數字化教師專業發展體系，通過智慧應用推動教育個性化與精準化，優化教學環境，提高教育質量。

“同學們，想象過陶罐和鐵罐可以開口對話的情景嗎？”

“鐵罐驕傲自大”“陶罐謙虛友善”“虛擬數字人講述陶罐的故事”“動畫背景前對口型表演”…

在張曉琦老師的語文課堂上，她巧妙地運用AI聽寫檢測詞語，讓AI動畫人物播課文，還通過暢言智慧課堂工具讓學生分享見解、結合動畫表演等環節，激發學生的參與度，讓學生在享受科技帶來樂趣的同時，也在不知不覺中提升了自己的語言能力和數字素養。這不僅是該校“岳樺杯”研修實踐課的精彩教學片段，更是教育數字化轉型賦能智慧課堂的生動寫照。

黨支部書記、校長范勇介紹，近年來，學校持續探索‘ ?_1+N+1，v 智慧校園建設模式，結合數字平臺、大數據分析及AI技術，為教育決策提供了數據支持，實現精準教學和個性化教育。

一所年輕的九年一貫制公辦五四制學校。范勇表示：“學校 70% 的教師是青年教師，且以教齡不足三年的新教師為主力。如何有效培養青年教師？如何突破傳統教研模式的單向度局限？如何切實提升課堂質量與效率？當這一系列難題擺在我面前時，教育數字化轉型為我們提供了智慧教育的破局之道。”

2024年，學校成為哈爾濱新區智慧教育項目試點校。以此為契機，學校通過實施“一批改建、三大行動、兩個平臺”等系列舉措，探索構建AI賦能的 ^*1+3+2³ 智慧教育建設模式，有力推動教育數字化轉型，實現“教一學一評一研一管”全鏈條智能化升級。范勇介紹，學校改建升級了智慧體育、智慧心育、智慧朗讀、智慧書法以及AI創新教育等項目，深入開展“教學提質增效行動”“學生全面發展行動”和“教師素養提升行動”三大行動，建立“互聯網 + 教育”大平臺和“數據駕駛艙”兩大核心平臺，為精準教學、科學決策和高效管理提供了強大支撐。

以 \"1+3+2\" 模式破局新校難題

成立于2022年，是

近兩年來，學校在智慧教育的推動下，積極加快數字化轉型腳步，為師生提供精準、個性化的教育平臺。教師通過數字化培訓和AI工具提升教學水平，學生通過智慧課堂和個性化學習平臺高效主動學習，整體教育質量得到了進一步提高。

\"五環五課\"循證教研體系賦能教師發展

針對傳統教研中的痛點，以人工智能為基礎底座，構建“五環五課”循證教研模式，實現從經驗驅動向數據驅動的轉型，建立了集體備課、聽課評課、循證聯研、報告解讀以及授課提升等五步循證教研路徑，基于“同課異構”“同課同構”等開展學科教師橫向聯合教研，開發學校課堂觀察量表、實現AI智能評分以及基于同一教師同一節課的縱向提升教研等行動。

范勇以二年級王聰老師的兩次數學課《軸對稱圖形》為例，通過AI智能評分系統進行課程診斷，提出第一次課堂出現了注意分配失衡（如課堂實踐環節占比較高、超出學生注意力極限）、問題層級單一（如“若何”類問題僅1次、作品創意得分較低）、互動模式低效（如教師稱呼頻次大于同學，學生自動發言占比較低）等問題，為此，王聰老師通過拆分實踐環節、插入互動環節，設置三級問題鏈“是何 $$ 如何 $$ 若何”、進行模板組與挑戰組分組以及采用“對話型”結構與增加學生發言次數等策略，對第二次課堂進行了改進，實現了學生專注時間從15分鐘提升到22分鐘、教師指令響應從 62% 提升到 89% ，“若何”問題回答率從 12% 提升至 45%. 、作品創意得分從2.3分提升至3.8分，師生行為傳話率從0.36提升至0.49，學生主動提問增加2.3倍， 92% 的學生認可游戲化學習。范勇表示：“通過組織橫向、縱向多種教研活動，運用AI課堂分析數據的精確診斷，從而實現教師精準診斷教學短板，科學優化課堂結構，提升教學質量與效率。”

為著力提升教師的數字素養與教學能力，學校構建了系統化的校本研修體系，引入了數字化工具，為教師研修與實踐提供技術支撐和智能反饋機制。范勇介紹，一是引入智慧課堂平臺，教師可通過平臺設計課件、集體備課以及開展在線評課，利用平臺資源與工具提高課堂互動性。二是融入AI反饋式磨課場景，教師通過該應用能夠在指定的課程框架下進行多次“磨課”，通過AI分析教學過程中存在的問題，并根據反饋調整教學設計。三是AI輔助教學與實時反饋，教師可根據智慧課堂實時數據調整教學策略，確保每個學生都能夠在課堂上得到及時有效的指導。

王聰老師授課場景

2025年4月，組織召開“基于人工智能開展教學行為反思的課堂循證教研活動”，標志著學校在人工智能助力“教學評一體化”工作開展中取得新進展，結合日常課、推門課、重點課、公開課以及參賽課等不同課型逐漸形成跨學科循證教研模式，構建了“縱橫結合”的教學教研新模式，助推學校邁向“數智驅動循證教研”的新階段。

的智慧教育實踐為區域教育發展增添了新活力，打造了教師專業發展的新樣本、學生個性化發展的新思路。哈爾濱新區教育發展中心副主任王千武表示，新區將重點圍繞教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設試點工作，讓“哈爾濱新區智慧教育建設項目”發揮效能，實現智慧課堂教學與傳統課堂教學深度融合，探索人工智能賦能基礎教育發展的新路徑，進一步提升教學質量和效率。