李新正：暢游深海 腳踏實地

2024年，老師獲得“典贊科普中國”2023年度十大科普人物。2025年3月27日，“深海一號”船攜“蛟龍號”載人潛水器赴印度洋執行國家自然科學基金共享航次計劃載人深潛重大科考航次，老師參加了本次探秘之旅，并向大眾分享了海底見聞。潛心深海，科普大眾，這是老師近年來的努力方向。本期“偶像沙發”，我們就一起走近老師，看看他心中的大海。

求學路上的引路人

您小時候，父母或老師對您有什么要求嗎？

潛入科學的海洋編織新時代夢想探究自然的奧秘培育高科技希望

新正老師 李新正

語《學與玩》雜志小讀者二0二五·七

A我們那時候，父母對我們都就是健健康康地活著，多幫家里做事，該上學去上學，該干活兒就去干活兒。

那個時候，老師都喜歡學習好的，也會鼓勵大家努力學習。比如，課堂上老師叫我回答問題，我就感覺我比別人學習好，心里就會很驕傲。其實，就是一種虛榮心，但正是這種虛榮心促使自己要比別人更努力一些。

Q 在這放養狀態下為你后來是了海洋生物這一研究方向？

A 其實，為最開始個，考上中專就可以不用干苦活兒、累活兒了（同學們都是這么認為的，我也一樣）。我之所以去考大學，是因為聽老師的話。

我初中時的成績還是不錯的，老師覺得我是一個可造之才。所以，班主任對我說：“你不要考中專。你如果考了中專，就屈才了。你去上高中，然后考大學。”我這才下決心考我們縣的重點高中。

我大學的專業是生物，之所以選這個專業，還是聽老師的話。高中時候，教我們生物的老師叫常桂蘭。她的課講得特別好，就像講故事一樣，特別有意思。她說：“21世紀是生物學的世紀。”我就聽了她這句話，報志愿的時候選了生物。

2019年，在西沙群島潛水考察珊瑚礁

為什么現在的研究方向是海洋生物呢？因為到了大學之后，我還是聽了老師的話。老師說：“21世紀是海洋的世紀。”所以，我上課的時候，就特別關注了海洋生物。高中老師說21世紀是生物學的世紀，大學老師說21世紀是海洋的世紀。那海洋和生物加起來，我就可以擁抱21世紀了。沒想到這個單純的想法，最后既成了我的興趣，又成了我的職業。

Q 您在求學過程中，有他些哪些讓您印象深刻的事？

A關于這個，題，我剛也回的有三位老師。

利用業余鍛煉

第一位是引導我考高中和大學的老師，他叫李振明，是我初中的班主任。我特別感激這位老師，如果不是他當初建議我考高中，那我可能就考中專了。而且，因為父母都是農民，他們不太支持我考高中，覓得上高中要花錢，上中專就不用花錢了。但是李老師很堅持，他還找我父親聊。后來，我父親同意了。所以，對我影響最大的應該就是這位老師，能遇上李老師，我覺得很幸運。

第二位對我影響特別大的就是常桂蘭老師。就是因為她的那句“21世紀是生物學的世紀”，我報考了南開大學的生物系。

第三位就是我讀研究生時期的導師，他在我們這個領域是公認的一流學者，深受國內外同行的推崇。他一門心思搞學問，覺得科學研究是最有意思的事。他是一個特別樸實、特別嚴謹的人，后來我去做科學研究，學風、做法都是跟他學的，對我影響很大。

深海的蔚藍誘惑

我們知道科學家，是坐在到處科考。您的工作更像是哪一種呢，您更喜歡哪種研究方式？為什么呢？

A究的是一個考生物學。學科，研究生物必須出去考察。我到海上去采樣，考察的范圍越大，采集到的有意思的、有用的樣品就越多。我研究的是海洋生物分類和海洋生態，要掌握整個海洋里到底有哪些生物，以及弄清楚它們跟海洋環境有什么關系，我就得經常去科考，將采集的樣品和考察數據帶回實驗室鑒定、分析。

海上科考是很艱苦的，尤其

是暈船，特別難受。但是，我每次回來之后，過段時間，就又想出海了，覺得新的海域、樣品、數據....在召喚我。我這個專業的工作性質基本就是一半出海、一半在實驗室里，兩者對我來說，都很重要，也都很有意思。

了還記得的一海者海洋生物的經歷嗎？和您想象中的科研有什么不同？最大的驚喜或“落差”是什么？

A 記得太清楚了！我第一次印象特別深的出海，就是去南沙群島登礁考察一到珊瑚礁上采樣、觀察珊瑚礁生態環境。我們那次登了13個礁，每一個礁上的生

2018年5月，參加“深海勇士號”載人深潛器下潛深海考察深海生物和環境

物都不一樣。那次是感覺特別過癮的一次出海。

我以前想象大海下面肯定全是水，只有海邊才有螺這些生物。到了南沙下了水才發現，珊瑚礁是我見過最漂亮的地方。我潛到水里，趴在珊瑚旁邊仔細地看。剛到珊瑚旁邊時，小魚小蝦都藏起來了。我趴著不動，逐漸就有很多小動物出來了。這些小動物在五顏六色的珊瑚中間游來游去，覓食的、尋找伙伴的、爭奪地盤的...但它們的警惕性都很高，一有風吹草動，就馬上消失得無影無蹤，好像在跟人捉迷藏，特別好玩。

而且每個珊瑚礁上的生物組成都不一樣，即使同一座珊瑚礁，不同地點、不同方向的種類也不盡相同，各有特色。比如，珊瑚礁那些五顏六色的“花瓣”不一樣，就可能是不同的品種。還有章魚，你如果正好碰到它了，它馬上就會變顏色，很有意思。

您是第一位乘米蛟龍號”下潛也是第一位既乘坐過“蛟龍號”也乘坐過“深海勇士號”載人深潛器的海洋生物學者。在那么深的海底考察，您有什么感覺？見到了什么神奇的景象？

2025年4月，在印度洋乘“蛟龍號完成5110米水深深海下潛考察出載人艙時的留影

A第一次下很難忘。下抽到了3700米這個深度的海山下潛點。我們返航之后，一些好朋友給我接風，他們“審問”我：“你老實說，你害不害怕？”在這之前，我從來沒想過害怕的事兒。直到這時我才意識到，下潛到3700米，就相當于小指頭的指甲蓋上攘上一只成年北極熊這樣一個壓力，真的很危險。我說：“本來我一點都不害怕，你們這幫‘壞人'一說，我有點后怕了。”不過，我和“蛟龍號”的總工聊過，他說“蛟龍號”最深可以到7000米深處工作，但實際上它的設計抗壓能力遠超7000米的水壓，安全性絕對有保證。我信任“蛟龍號”，所以后來再有下潛任務，我還是積極參加。

2013年7月，參加“蛟龍號”載人深潛器首航

海底的景色非常神奇。比如，會游泳的海參。我們在近海發現的幾百種海參，沒有一種是會游泳的，但深海里卻發現了十幾種會游泳的海參。我第一次下潛就看到了兩種，它們的身體結構和游泳姿勢都不一樣。其中有一種是在海底懸崖上看到的，它游泳的姿勢有點像蝶泳，就是整個身體一張一弛那樣游。另外一種是蛙泳的姿勢，有點一扎一跳的感覺。我在我同事拍攝的視頻中還看過一種“S”形游動的海參，在海里不斷翻轉，一會兒是正“S”，一會兒是反“S”。為了適應不同的運動方式，深海海參的外形也有很大差異，特別有趣。

面向大眾的科普之路

Q 近年來，您致力于科普工作，包括兒童科普。您覺得科學研究和科普工作的區別是什么？您在做科普工作時，有沒有遇到什么難題？

A 是者的兒“高顯了就用自己最大的能力去攀登科學高峰，用最先進的創新性理念、手段、方法、裝備去發現新的自然界運行機制、機理，推動這個學

2017年6月，在中國科技館做科普講座

科領域不斷進步，最后能夠把最尖端的科學發現呈現給科學界。而科普正好相反，科普是講給學生和大眾的，要講最成熟的、已經有定論的，并且經過科學反復驗證過的正確的理論知識。所以這兩個工作的追求和要達到的效果是不一樣的。科學研究追求的是高、精、尖，而科普注重的是平、寬、

2004年，在巴黎的法國自然歷史博物館訪學時查閱該館收藏的海洋動物樣品牢，我們所講的知識要平坦穩固，受眾寬度越寬越好，知識基礎越牢越好。但對于社會發展來說，這兩者卻是相輔相成的。科普做好了，群眾基礎就牢固，科研發展就更快；科研做好了，就有更多的科學知識被發現，從而提高對科普的需求和要求。

我覺得這兩者相對來說，科普更難。因為我們要考慮到科普針對的對象，做準備的時候，要非常詳細地了解場地和聽眾的情況，這樣才能取得更好的效果。尤其是一些低年級的孩子，他們注意力沒辦法集中太長時間。所以要做一個好的科普講座，需要耗費很多精力。

我們雜志有很多喜歡海洋生物的小讀者，還有想從事海洋研

究的小讀者，您覺得現在他們可以

從哪些方面提前做準備，您有什么

具體的建議？

A有的建議就看書生現有關系的科普書，先看這些書，為他們將來參與到海洋科學技術研究與開發當中打基礎、做知識儲備。孩子的可塑性是很強的，假如我們給他的東西觸動了他的興奮點，他將來可能就會從事相關職業，做出驚人的成就。

對于熱愛海洋的小讀者，您最想告訴他們大海正面臨哪些重要的挑戰？作為“海洋小衛士”，他們又能做些什么來保護我們的海洋和生物朋友呢？

A最大的挑戰就是污染，尤其 是近海污染。因為海洋是地球上人類產生的所有污染物的最終歸宿。有一些沿海城市的小學生，他們會去海灘上撿垃圾。這是一個方面，最重要的是通過他們去影響身邊的親人和朋友，讓大家都去做環境的衛士。從孩子做起，這是最重要的。我們的科普也有義務向聽眾宣傳“保護環境就是保護我們人類自己”的理念，努力讓我們的環境成為真正的綠水青山。

2025年6月，參加博士生的畢業典禮