結(jié)語：發(fā)揮“一國兩制”獨特優(yōu)勢 打造國際化教育合作示範區(qū)

1.澳琴國際教育（大學）城是正在有序開展的四大重點工程項目之一，您認為此舉將對澳門高等教育產(chǎn)生哪些作用？

澳門培正中學校長博士：大學城首要是為土地資源稀缺的澳門高等教育提供新的發(fā)展空間，有望改善教學科研環(huán)境、擴大招生規(guī)模、引進高水平師資，並為現(xiàn)有院校的進一步發(fā)展及未來高教佈局優(yōu)化提供硬件支持，這將直接緩解長期制約澳門高教發(fā)展的空間瓶頸。

龐副校長：大學城的建設，對深合區(qū)，對澳門的高等教育都是一件好事，其意義重大。深合區(qū)目前缺少人氣，但有了大學城，有了充滿活力的年輕人，深合區(qū)就會變得生機勃勃，還會衍生出不少相關的產(chǎn)業(yè)。

仲偉合校長：大學城的建設本質(zhì)上是為澳門高等教育注入“制度創(chuàng)新”的基因，使高校能殉突破傳統(tǒng)邊界，在更廣闊的空間裡實現(xiàn)資源重組與功能升級。這不僅是空間的拓展，更是教育理念、培養(yǎng)模式、科研範式的全方位革新，將為澳門高等教育的高品質(zhì)發(fā)展提供持久動力。

婁勝華會長：對於澳門高等教育來說，澳琴國際教育（大學）城不僅僅是校園面積的擴張，而是一次“擴容、提質(zhì)、增效\"的高教戰(zhàn)略升級。有助澳門高等教育從根本上擺脫空間限制，擁抱全球資源，重塑學科結(jié)構和國際地位，使澳門從一個區(qū)域性高等教育中心提升為具有全球影響力的國際創(chuàng)新人才和教育高地，從而為澳門的長遠發(fā)展和融人國家大局提供強大的人才和科技支撐。

2.您認為在\"大學城\"如何打造與澳門一致的辦學生態(tài)，促進澳琴教育融合？

澳門培正中學校長高錦輝博士：要在大學城打造與澳門高等教育相銜接的辦學生態(tài)，並促進澳琴教育深度融合，需要在“一國兩制”的框架下進行制度創(chuàng)新與系統(tǒng)性對接。這並非簡單的空間擴張，而是需要構建一個允許澳門高等教育辦學模式、管理理念和學術標準無縫延伸至橫琴的綜合環(huán)境。

龐川副校長：澳琴的教育融合，從我的角度去理解，那就是發(fā)揮兩地的優(yōu)勢，例如橫琴土地資源豐富，有優(yōu)惠的政策，澳門有國際化的人才等等，去推動科技成果轉(zhuǎn)化，推動產(chǎn)業(yè)落地。

澳門培正中學校長高錦輝博士：由於澳門與內(nèi)地在教育管理、法律適用及行政程序上存在差異，澳門高校在橫琴辦學仍面臨跨制度協(xié)調(diào)的複雜性。儘管澳門大學橫琴校區(qū)實現(xiàn)了一定意義上的制度突破，該模式卻難以簡單複製用於更多高校。

龐川副校長：對於澳門大學的先行先試，我們是寄予厚望。當澳門大學把這條路走通之後，就給澳門其他的大學做了個示範，有利於積極參與到大學城的建設中。

仲偉合校長：我認為，大學城建設要構建起“制度同構、文化共生\"的辦學生態(tài)，實現(xiàn)澳琴教育真正融合，要突破“物理移植\"思維，構建三大協(xié)同機制。

婁勝華會長：澳琴國際教育大學城通過“制度對接、資源互通、文化融合、品牌共建\"策略，最終形成“橫琴空間 + 趨同澳門 + 國際資源”的高教協(xié)同發(fā)展生態(tài)，促進澳琴教育融合，為粵港澳大灣區(qū)跨境教育合作提供範式。

3.跨境建設大學城存在哪些可能的問題和障礙，要如何克服？還需要哪些制度創(chuàng)新？

仲偉合校長：跨境建設大學城作為“一國兩制”下的創(chuàng)新實踐，必然面臨制度差異、資源配置、文化融合等方面的挑戰(zhàn)。我認為，應通過“技術賦能 + 制度創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動，破解三大核心梗阻。

婁勝華會長：澳琴國際教育大學城的建設需要通過制度創(chuàng)新、政策協(xié)調(diào)、資源整合來實現(xiàn)突破傳統(tǒng)跨境合作的限制。發(fā)揮“一國兩制\"獨特優(yōu)勢，打造一個高度開放、國際化的教育合作示範區(qū)，成為粵港澳大灣區(qū)的教育創(chuàng)新引擎。

4.在\"大學城\"建設中，澳門公立和私立高校之間應如何協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢互補？請談談您的觀點或建議。

澳門培正中學校長高錦輝博士：公立與私立院校同屬高等教育體系，應當通過資源共享、優(yōu)勢互補，形成協(xié)同發(fā)展格局。現(xiàn)在政府正採取分階段推進策略，在首階段公立高校先行的同時，為後續(xù)多元主體參與預留空間。

■5月24日，行政長官、澳門大學校監(jiān)岑浩輝在澳門大學2025年畢業(yè)典禮上致辭表示，有序打造澳琴國際教育（大學）城，加快打造國際高端人才集聚高地，致力發(fā)揮澳門所長，更好服務國家所需。

龐川副校長：恊同發(fā)展，從另外一個角度理解，也就是錯位發(fā)展。我們不要一窩蜂地去搞同一個項目，這樣會形成惡性競爭，爭搶人才和資源。建議進入大學城的澳門各大學，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特色進行錯位發(fā)展，有關當局發(fā)揮好協(xié)調(diào)的功能。

仲偉合校長：大學城建設中，澳門公立與私立高校應摒棄同質(zhì)化競爭，構建“定位差異、資源互通、功能互補\"的協(xié)同發(fā)展格局，應從學科分工、資源分享、人才培養(yǎng)三個層面入手，形成“生態(tài)共生\"的發(fā)展模式。

婁勝華會長：共同參與大學城管理，成立澳琴大學城管理委員會，除了政府代表、社會人士外，吸納公立、私立高校代表共同參與管理委員會，統(tǒng)籌資源配置與合作管理。成立橫琴高教發(fā)展基金，吸納公、私立高校代表參與，鼓勵跨校合作項目。

5.如何通過\"大學城\"的建設為澳門培養(yǎng)和儲備人才，延攬高端人才？

婁勝華會長：大學城的目標之一是為澳門培養(yǎng)未來發(fā)展人才，推動澳門產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展，減少澳門對單一產(chǎn)業(yè)的依賴。一是學科設置與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。大學城應聚焦澳門急需但薄弱的新興產(chǎn)業(yè)領域人才培養(yǎng)；二是創(chuàng)新教育模式，提升實錢能力。

澳門培正中學校長高錦輝博士：在延攬高端人才方面，大學城應充分發(fā)揮“一國兩制\"制度優(yōu)勢和澳琴合作區(qū)的政策潛力，建立更加開放便利的國際人才引入機制。通過推出具有國際競爭力的稅務安排、簽證居留、子女教育及跨境醫(yī)療等配套措施，並借助重點實驗室等平臺資源，吸引海內(nèi)外頂尖科學家、學科帶頭人及青年科研骨幹來澳從事研究與教學。

龐川副校長：大學城內(nèi)的大學的專業(yè)設置，需要和澳門的經(jīng)濟發(fā)展匹配起來，這也是為澳門未來的經(jīng)濟發(fā)展儲備人才，同時亦給澳門的學生就讀大學和進修創(chuàng)設了更多樣的選擇，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

仲偉合校長：從事業(yè)發(fā)展、生活保障、文化認同三個維度構建人才生態(tài)系統(tǒng)，讓人才“引得進、留得住、用得好”。在事業(yè)層面，設立“青年學者創(chuàng)業(yè)基金”，為澳門本地青年人才提供創(chuàng)業(yè)補貼，支援在橫琴將科研成果產(chǎn)業(yè)化。在生活層面，為人才提供專屬住房保障。凸顯“澳門生活品質(zhì)、橫琴發(fā)展空間\"的獨特優(yōu)勢。

今期的探討，各位嘉賓就共同的議題發(fā)表了各自的看法和建議，大家趨向同意：作為重點推進的項目，大學城的建設將對澳門高等教育產(chǎn)生多維度的深遠影響，成為提升澳門高等教育國際化水平的重要平臺。在大學城建設中，澳門公私立高校應當協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢互補，共同提升大學城的整體競爭力。建立資源共享平臺，實現(xiàn)硬件資源和軟件資源的共享共用，提高資源利用效率。

綜合各位嘉賓的意見，本刊認爲：跨境建設大學城作為“一國兩制\"下的創(chuàng)新實踐，面臨制度差異、資源配置、文化融合等方面的挑戰(zhàn)。需要通過制度創(chuàng)新、政策協(xié)調(diào)、資源整合來實現(xiàn)突破傳統(tǒng)跨境合作的限制。充分發(fā)揮\"一國兩制\"獨特優(yōu)勢，將其打造成一個高度開放、國際化的教育合作示範區(qū)。在大學城的建設中，澳門公立與私立高校應摒棄同質(zhì)化競爭，積極構建“定位差異、資源互通、功能互補\"的協(xié)同發(fā)展格局。建議成立澳琴大學城管理委員會，除了政府代表、社會人士之外，還可以吸納公立、私立高校的代表共同參與管理委員會，統(tǒng)籌資源配置與合作管理。相信大學城的建設能為澳門經(jīng)濟適度多元發(fā)展提供堅實的人才支撐，澳門的高等教育將譜寫國際化新篇章。