鄉(xiāng)村振興背景下高職院校測(cè)繪人才崗位能力需求調(diào)查與研究

摘 要：通過實(shí)地走訪和調(diào)查問卷等方式，對(duì)安康地區(qū)20家測(cè)繪行業(yè)市場(chǎng)主體的人員構(gòu)成、專業(yè)構(gòu)成和人才需求等情況進(jìn)行了系統(tǒng)性調(diào)研。從市場(chǎng)導(dǎo)向出發(fā)，本文梳理了在鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中測(cè)繪人才崗位能力的側(cè)重點(diǎn)及其變化趨勢(shì)。調(diào)研結(jié)果表明，鄉(xiāng)村振興背景下陜南地區(qū)各類建設(shè)和規(guī)劃項(xiàng)目對(duì)測(cè)繪人才的專業(yè)技能、職業(yè)韌性和綜合素質(zhì)提出了新要求。據(jù)此，本文從人才定位、教改方向和素質(zhì)教育三個(gè)方面提出了在新形勢(shì)下構(gòu)建高職院校測(cè)繪人才教學(xué)體系改革的策略，以期為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的人才支撐。

關(guān)鍵詞：工程測(cè)量；鄉(xiāng)村振興；教學(xué)改革；專業(yè)技能需求

中圖分類號(hào)：P25；TB22" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨的二十大報(bào)告明確提出要著力建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村，這是中央面向新發(fā)展階段所做出的新部署，也是新形勢(shì)下需要加以深入研究和貫徹落實(shí)的時(shí)代命題［1］。

安康處于秦巴山區(qū)，鄉(xiāng)村振興建設(shè)項(xiàng)目多、任務(wù)重，包括農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地復(fù)墾、土地綜合整治、房地一體、“三區(qū)三線”劃定以及農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)等項(xiàng)目。測(cè)繪數(shù)據(jù)是上述鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，這些基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)的獲取主要依靠工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人員。為更好地服務(wù)地方鄉(xiāng)村振興建設(shè)需求，使培養(yǎng)的工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生能更好地切合國(guó)家政策、對(duì)口行業(yè)需求、服務(wù)社會(huì)需要，因而開展了本次調(diào)研。

一、調(diào)研概況

通過前期和行業(yè)主管部門對(duì)接，確定了調(diào)研對(duì)象為在安康市及其周邊地區(qū)開展測(cè)繪業(yè)務(wù)的20家市場(chǎng)主體。調(diào)查有三個(gè)目標(biāo)：（1）了解測(cè)繪行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；（2）了解測(cè)繪企業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀，收集職業(yè)崗位核心能力要求，擬定工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)崗位應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，為調(diào)整人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)；（3）掌握項(xiàng)目對(duì)應(yīng)崗位人員的能力需求情況，重點(diǎn)了解鄉(xiāng)村振興測(cè)繪項(xiàng)目對(duì)人才的能力需求。

二、調(diào)研方法

本文通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)查法獲取分析所需的第一手資料，并以調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出相關(guān)結(jié)論。（1）實(shí)地走訪：通過對(duì)安康市及其周邊地區(qū)不同規(guī)模的測(cè)繪企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，了解測(cè)繪行業(yè)的實(shí)際情況及其對(duì)人才培養(yǎng)的基本需求；（2）問卷調(diào)查：通過向安康市及其周邊地區(qū)不同規(guī)模的測(cè)繪企業(yè)從業(yè)人員發(fā)放問卷，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、從業(yè)人員現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和課程設(shè)置的建議等。

三、調(diào)研成果

（一）調(diào)研對(duì)象性質(zhì)

根據(jù)行業(yè)主管部門提供的企業(yè)名單，本次調(diào)研抽取以安康市為中心的陜南地區(qū)測(cè)繪行業(yè)市場(chǎng)主體共20家為樣本，其中單位成立時(shí)間在10年（含）以上的占比30%；成立時(shí)間在5～10年間的占比50%；成立時(shí)間在1～5年的占比20%。調(diào)研對(duì)象涵蓋國(guó)有企業(yè)2家、民營(yíng)企業(yè)17家、事業(yè)單位1家。參與調(diào)查的單位中，測(cè)繪資質(zhì)甲級(jí)3家，乙級(jí)17家。調(diào)研對(duì)象在陜南地區(qū)測(cè)繪市場(chǎng)中具有顯著代表性，調(diào)查結(jié)束收回有效問卷和訪談?dòng)涗浌?0份。

（二）調(diào)研對(duì)象業(yè)務(wù)范圍和覆蓋區(qū)域

本次調(diào)研的20家測(cè)繪企業(yè)，業(yè)務(wù)范圍涵蓋工程測(cè)量、不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量、地形圖測(cè)繪、房地一體、變形監(jiān)測(cè)等。所有單位均開展了工程測(cè)量相關(guān)業(yè)務(wù)，占比100%；從事不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量和地形圖測(cè)繪的單位各有17家，占比85%；從事房地一體相關(guān)業(yè)務(wù)的單位有16家，占比80%；從事水利測(cè)繪、地質(zhì)災(zāi)害治理、自然資源確權(quán)這三項(xiàng)業(yè)務(wù)的單位較少，分別占比30%、10%和5%。

本次調(diào)研的所有測(cè)繪企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋區(qū)域均涵蓋安康市，業(yè)務(wù)擴(kuò)展到陜南其他城市如漢中、商洛的有1家，占比5%；拓展至陜西關(guān)中地區(qū)的有3家，占比15%；業(yè)務(wù)同時(shí)囊括陜南、關(guān)中和陜北的有1家，占比5%。

（三）調(diào)研對(duì)象人員構(gòu)成

1.學(xué)歷構(gòu)成

對(duì)調(diào)研單位現(xiàn)有測(cè)繪類員工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究生及以上學(xué)歷占比0.6%；本科學(xué)歷占比42.6%；高職學(xué)歷占比47.3%；中職學(xué)歷占比8.3%，其他占比1.2%。

問卷調(diào)查結(jié)果還顯示，20家單位的測(cè)繪類員工中，研究生及以上學(xué)歷技術(shù)人員的主要任職于管理崗和技術(shù)崗，其中管理崗主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)和企劃，技術(shù)崗主要負(fù)責(zé)技術(shù)方案、報(bào)告編寫等工作。

本科學(xué)歷的測(cè)繪類員工主要從事項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)工程師、質(zhì)量工程師等崗位，其工作內(nèi)容主要是根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)制訂實(shí)施方案并主導(dǎo)項(xiàng)目進(jìn)度、處理測(cè)繪數(shù)據(jù)和編制報(bào)告、技術(shù)質(zhì)量把控等，也有少數(shù)從事現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪的外業(yè)工程師。

而高職和中職學(xué)歷測(cè)繪類員工的崗位絕大多數(shù)為測(cè)繪員，主要負(fù)責(zé)日常的外業(yè)測(cè)繪、數(shù)據(jù)整理和內(nèi)業(yè)制圖等工作。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，少數(shù)企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人和部門負(fù)責(zé)人是高職學(xué)歷，表明學(xué)歷層次對(duì)測(cè)繪技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展不構(gòu)成決定性影響。

從以上調(diào)研結(jié)果可以看出，測(cè)繪實(shí)操能力要求較高的崗位以高職學(xué)歷人才為主，而經(jīng)營(yíng)管理等崗位則以本科及以上學(xué)歷的人才為主，提示高職院校應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)操能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。

2.專業(yè)構(gòu)成

本次調(diào)研的20家測(cè)繪企業(yè)的測(cè)繪技術(shù)人員中，畢業(yè)于工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)占總?cè)藬?shù)的47.3%。具體分析各家單位發(fā)現(xiàn)，工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人員占比在50%及以上的有12家，30%～50%的有5家，低于30%的僅有3家。其他專業(yè)構(gòu)成包括建筑施工類、計(jì)算機(jī)類和其他類，分別占測(cè)繪技術(shù)人員總?cè)藬?shù)的23.8%、15.3%和13.5%。

以上數(shù)據(jù)表明，測(cè)繪企業(yè)的核心生產(chǎn)崗位主要由具備工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)背景的人員構(gòu)成，然而建筑工程、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的畢業(yè)生由于存在知識(shí)交叉或者信息技術(shù)應(yīng)用等方面的優(yōu)勢(shì)，能夠勝任測(cè)繪技術(shù)的部分工作而被錄用。部分測(cè)繪企業(yè)在現(xiàn)場(chǎng)走訪過程中表示，過去幾年應(yīng)屆生招聘崗位對(duì)口專業(yè)雖然是工程測(cè)量技術(shù)，但由于求職者數(shù)量較少，因而錄用了具有一定關(guān)聯(lián)度的其他專業(yè)畢業(yè)生。

（四）測(cè)繪人才需求量

圖1展示了本次調(diào)研的20家測(cè)繪企業(yè)過去三年的測(cè)繪技術(shù)人才招聘情況及其未來三年的招聘計(jì)劃，按學(xué)歷層次進(jìn)行了劃分。

從圖1中可以看出，過去三年（2021—2023）測(cè)繪技術(shù)人才的招聘總量上，本科層次的人才需求量最大，占比516%；高職層次人才需求數(shù)量緊隨其后，占比45.6%；研究生層次人才需求數(shù)量?jī)H占比2.8%。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，有近半數(shù)的測(cè)繪企業(yè)，應(yīng)屆高職畢業(yè)生崗位占該單位招聘總?cè)藬?shù)的50%以上，尤其是民營(yíng)企業(yè)，其對(duì)高職畢業(yè)生的需求量相較國(guó)企和事業(yè)單位更多。然而各測(cè)繪企業(yè)在近三年對(duì)應(yīng)屆高職生的招聘數(shù)量變化趨勢(shì)不一，這可能與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況有關(guān)。

觀察圖1也不難發(fā)現(xiàn)，20家測(cè)繪企業(yè)未來三年（2024—2026）擬招聘測(cè)繪技術(shù)人才的情況相比近三年，有以下兩點(diǎn)明顯變化：（1）招聘人員的數(shù)量整體呈上升態(tài)勢(shì)；（2）招聘人員的學(xué)歷發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化，盡管本科層次的人才需求量仍較大，但總量上占比由51.6%降低至47.5%，這一點(diǎn)同樣體現(xiàn)在高職層次人才的招聘數(shù)量上，其占比由45.6%降低至31.9%，研究生層次人才需求數(shù)量有了顯著提高，達(dá)到20.6%。

各家測(cè)繪企業(yè)未來幾年的人才招聘數(shù)量，反映出企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、測(cè)繪市場(chǎng)的信心；擬聘人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)變化則表明，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，正試圖通過優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)發(fā)展新型測(cè)繪技術(shù)，進(jìn)而提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。上述變化提示高職院校加強(qiáng)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性。

（五）測(cè)繪人才能力需求

分析調(diào)查問卷和訪談結(jié)果可以看出，不同單位對(duì)測(cè)繪技術(shù)人員的能力側(cè)重點(diǎn)不同，這與其主營(yíng)業(yè)務(wù)的差異有關(guān)，如某規(guī)劃設(shè)計(jì)院，其對(duì)測(cè)繪技術(shù)人員的能力要求主要包括控制測(cè)量、變形觀測(cè)、無人機(jī)測(cè)繪、CASS軟件應(yīng)用等；而某房產(chǎn)測(cè)繪企業(yè)，其對(duì)測(cè)繪技術(shù)人員的能力要求則側(cè)重在地籍測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)繪、GIS軟件應(yīng)用、CAD制圖等。對(duì)20家調(diào)研單位的測(cè)繪技術(shù)人員能力需求進(jìn)行重要性排序發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最重視的三項(xiàng)能力為測(cè)繪數(shù)據(jù)處理、房產(chǎn)測(cè)繪和控制測(cè)量，而需求重要性最低的三項(xiàng)為測(cè)繪軟件編程、三維激光掃描儀操作和礦山測(cè)量。

具體到鄉(xiāng)村振興測(cè)繪項(xiàng)目，問卷調(diào)查結(jié)果顯示企業(yè)對(duì)測(cè)繪人才的能力要求主要集中在無人機(jī)測(cè)繪內(nèi)、外業(yè)和CASS軟件應(yīng)用（如圖2所示）。陜南地區(qū)地貌崎嶇、環(huán)境復(fù)雜，傳統(tǒng)測(cè)繪技術(shù)效率低下，而國(guó)產(chǎn)航測(cè)裝備技術(shù)經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，其技術(shù)參數(shù)和使用成本已滿足鄉(xiāng)村振興相關(guān)測(cè)繪項(xiàng)目需求，因而在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用［2］。

除此之外，本次調(diào)研對(duì)象中有65%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生需要持證上崗，這一方面是對(duì)測(cè)繪能力水平的客觀評(píng)價(jià)，另一方面也是畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。根據(jù)鄉(xiāng)村振興相關(guān)測(cè)繪項(xiàng)目的能力需求，需先充分調(diào)研，再建立與之對(duì)應(yīng)的崗位證書考核評(píng)價(jià)體系［3］，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建科學(xué)的引導(dǎo)路徑。

（六）測(cè)繪人才素質(zhì)需求

根據(jù)調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)，在考核測(cè)繪技術(shù)人員的核心素質(zhì)時(shí)，20家調(diào)研單位均將責(zé)任感作為首要因素，其次關(guān)注的是測(cè)繪人員的團(tuán)隊(duì)合作能力（19家），嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、吃苦耐勞和學(xué)習(xí)能力被企業(yè)列為第三重要的基礎(chǔ)素質(zhì)（各18家），而鉆研和終身學(xué)習(xí)能力則被企業(yè)廣泛視作普通員工能夠成長(zhǎng)為骨干人才的必備素質(zhì)。

實(shí)地走訪中，測(cè)繪企業(yè)還表達(dá)了對(duì)復(fù)合型人才的需求。由于鄉(xiāng)村振興測(cè)繪項(xiàng)目往往地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，項(xiàng)目生產(chǎn)采取分組作業(yè)形式，成員之間雖然有明確的分工，但又要能及時(shí)相互補(bǔ)位。特別需要小組中具備復(fù)合型能力的人才：既掌握各作業(yè)流程、把控作業(yè)質(zhì)量；又能做好小組內(nèi)部分工與配合；還能妥善溝通協(xié)調(diào)項(xiàng)目委托方、監(jiān)管部門等相關(guān)單位。

四、對(duì)策與建議

基于對(duì)前述調(diào)研結(jié)果的全面分析，本文以鄉(xiāng)村振興背景下安康地區(qū)測(cè)繪項(xiàng)目的人才能力需求為核心，為高職院校測(cè)繪專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化梳理了若干建議。

（一）做好人才培養(yǎng)定位

本次調(diào)研結(jié)果顯示，安康地區(qū)測(cè)繪行業(yè)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求量總體呈上升趨勢(shì)，并且由于本地高校過去沒有開設(shè)過該專業(yè)，技術(shù)崗位錄用了許多建筑類其他專業(yè)的畢業(yè)生。這一方面是對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)辦學(xué)意義和就業(yè)前景的肯定，另一方面提示高校必須做好人才培養(yǎng)定位，否則應(yīng)屆生在求職時(shí)存在被其他專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)替換的風(fēng)險(xiǎn)。

高職院校的人才培養(yǎng)應(yīng)充分考慮測(cè)繪行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和未來發(fā)展，調(diào)研結(jié)果顯示，對(duì)于工程測(cè)量專業(yè)的高職學(xué)歷應(yīng)屆生，測(cè)繪企業(yè)看重的是其外業(yè)實(shí)操能力和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理能力。為此，需要搭建以崗位勝任力為核心、產(chǎn)教融合的課程體系，篩選與鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目能力需求匹配的核心課程。核心課程的高質(zhì)量開設(shè)有賴于校企之間的深度合作。為全面落實(shí)以技能教育為重點(diǎn)的職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)，核心課程中必須包含基于鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目案例而設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并完整配套與行業(yè)現(xiàn)狀匹配的測(cè)量?jī)x器、測(cè)繪數(shù)據(jù)處理軟件等。案例化學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的全面檢驗(yàn)，能夠針對(duì)性考查學(xué)生在測(cè)繪成果質(zhì)量、報(bào)告撰寫規(guī)范性等方面的達(dá)標(biāo)情況，從而多途徑、全方位提升學(xué)生的實(shí)操能力。通過現(xiàn)場(chǎng)踏勘選點(diǎn)、外業(yè)數(shù)據(jù)采集、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫至儀器日常維護(hù)的全流程模擬，一比一還原實(shí)際項(xiàng)目生產(chǎn)流程，使學(xué)生切實(shí)掌握鄉(xiāng)村振興測(cè)繪項(xiàng)目的作業(yè)流程與方法。

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)定位必須與學(xué)生就業(yè)實(shí)際接軌，人才培養(yǎng)內(nèi)涵和評(píng)價(jià)指標(biāo)要不斷豐富和深化，做到項(xiàng)目用什么就在學(xué)校學(xué)什么，才能適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景。

（二）適應(yīng)鄉(xiāng)村振興時(shí)代背景開展教學(xué)改革

以陜南地區(qū)為代表的山區(qū)，在泥石流、滑坡等災(zāi)害頻發(fā)的不利影響下，鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目需采用能快速獲取和更新地理信息的先進(jìn)測(cè)繪技術(shù)。近年來，無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的逐漸成熟使其成為大地測(cè)量、衛(wèi)星遙感等測(cè)繪技術(shù)的重要補(bǔ)充，從而得以為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)搭建統(tǒng)一的時(shí)空基底，為新興測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇，也勢(shì)必導(dǎo)致相關(guān)技術(shù)人才的短缺［4］。

面對(duì)這種機(jī)遇，高職院校應(yīng)當(dāng)做出積極應(yīng)對(duì)使學(xué)生培養(yǎng)更具導(dǎo)向性，增加畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。鄉(xiāng)村振興背景下測(cè)繪項(xiàng)目對(duì)人才的能力需求是進(jìn)行培養(yǎng)方案優(yōu)化的依據(jù)。

首先，根據(jù)調(diào)研企業(yè)對(duì)測(cè)繪人才的能力要求，可在相關(guān)課程如“攝影測(cè)量與遙感技術(shù)”“地圖制圖技術(shù)”“地理信息系統(tǒng)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中增加無人機(jī)攝影測(cè)量、CASS軟件應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容的占比；注重評(píng)價(jià)導(dǎo)向，明確相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)、課程學(xué)分、課程學(xué)時(shí)等，并在考核中提高實(shí)操環(huán)節(jié)的成績(jī)占比；在課程中加入與崗位能力證書（如無人機(jī)操控員執(zhí)照CAAC、測(cè)繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理職業(yè)技能等級(jí)證書）考試內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

其次，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，安康地區(qū)測(cè)繪行業(yè)面臨著人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)性提升的需要，結(jié)合當(dāng)下應(yīng)屆畢業(yè)生求職形勢(shì)嚴(yán)峻以及專升本擴(kuò)招政策［5］，高職院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)歷提升方面的引導(dǎo)。基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)，可進(jìn)行分層教學(xué)，篩選部分學(xué)生開設(shè)專升本班起到帶頭作用；還可在新生入學(xué)和應(yīng)屆生專升本報(bào)考前相應(yīng)增加專升本考試政策解讀、考前輔導(dǎo)等專項(xiàng)講座等，以幫助學(xué)生了解學(xué)歷提升的途徑，做好充足備考。

（三）重視素質(zhì)教育

根據(jù)收到的調(diào)查問卷和訪談結(jié)果，安康地區(qū)測(cè)繪企業(yè)普遍反映近年招聘的測(cè)繪技術(shù)崗位應(yīng)屆畢業(yè)生存在操作技能差、不肯吃苦和離職率高的問題。一方面，由于鄉(xiāng)村振興測(cè)繪項(xiàng)目大多數(shù)位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，項(xiàng)目實(shí)施人員需要長(zhǎng)期在遠(yuǎn)離城市的艱苦環(huán)境下工作，考驗(yàn)著畢業(yè)生對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)性和心理承受能力；另一方面，惡劣環(huán)境對(duì)測(cè)量設(shè)備和測(cè)量操作提出了更高要求，這些必須在教學(xué)環(huán)節(jié)中加以針對(duì)性設(shè)置。

上述現(xiàn)實(shí)情況提示高職院校需要在能力培養(yǎng)之外，特別關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性看待測(cè)繪行業(yè)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境，強(qiáng)化工匠精神和擔(dān)當(dāng)精神的培育。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際測(cè)繪項(xiàng)目中不僅有惡劣的自然條件，還容易面臨設(shè)備故障頻發(fā)、信號(hào)干擾誤差、工作效率低下等諸多困難，在教學(xué)中加設(shè)儀器故障排查、誤操作辨別與改正、低質(zhì)量成果原因分析等環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生對(duì)測(cè)繪專業(yè)和未來就業(yè)形成理性、客觀的認(rèn)識(shí)，并具備足夠的應(yīng)對(duì)能力。

素質(zhì)教育還可以通過志愿服務(wù)、技能大賽等實(shí)踐手段，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、錘煉勞動(dòng)毅力、培育勞動(dòng)精神［6］，幫助學(xué)生樹立新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)兼具實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)性的高質(zhì)量畢業(yè)生，從而幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)脫穎而出，讓畢業(yè)生“進(jìn)得去、留得住”。

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基金項(xiàng)目：陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興背景下產(chǎn)教融合測(cè)繪人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23GY079）

作者簡(jiǎn)介：李斌（1991— ），男，漢族，陜西安康人，碩士研究生，助教，主要研究方向?yàn)榻ㄖこ碳夹g(shù)。

*通信作者：雷顯國(guó)（1979— ），男，漢族，陜西白河縣人，碩士研究生，副教授，主要研究方向?yàn)樾履茉窗l(fā)電、動(dòng)力電池管理技術(shù)、職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)管理。