雷鋒精神賦能高校“大思政”建設創新的理論邏輯與實踐路徑

思想政治工作是黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，是一切工作的生命線。[1“大思政”建設創新要求實現思想政治理論課程從教學內容上、呈現形式上和體制機制上的創新。在教學內容上，既要傳授政治知識，也要堅持思想引領；在呈現形式上，既要進行理論教學，也要開展實踐教育；在體制機制上，既要不斷完善頂層設計，為“大思政”創新提供基本的制度遵循，也要將黨和國家關于思想政治教育綱領和指南落在實處，充分發揮“大思政課”價值和效能。

1.知識性和引領性相統

關鍵詞：雷鋒精神 “大思政” 創新理論邏輯 實踐路徑

推進“大思政”建設創新，構建“大思政”格局，首先需要從大思政課的教學內容上著手，既要體現思想政治教育的知識灌輸屬性，更要體現思想政治教育的思想引領屬性。雷鋒精神的內涵兼具知識性和引領性，其中蘊含的熱愛黨和國家、熱愛社會主義的信仰信念、為人民服務的奉獻精神、集體主義精神等內容，有利于被教育者堅定理想信念，涵育正確的價值觀，堅持社會主義核心價值觀。

雷鋒精神賦能高校“大思政”建設創新的理論邏輯

高校“大思政”建設創新的內在本質要求與傳承和弘揚雷鋒精神相契合，傳承和弘揚雷鋒精神，為高校大思政課提供了教學資源。

將雷鋒精神融入大思政課建設，既充實了“大思政課”教學的具體內容，提供了新的教學主題，也能為學生堅定理想信念提供了具象化的榜樣遵循，為青年成長、成才指明方向，有利于規避思想政治課程內容泛化的缺陷，能夠更好發揮大思政課作為高校落實立德樹人任務的主陣地、主渠道作用。

2.理論性與實踐性相統

推進“大思政”建設創新，構建“大思政體化格局，要求高校思想政治教育不能僅僅局限于理論授課和思政課程，還需要加強實踐教育在課程思政中的比重，發揮學生主體積極性，將思想政治教育課程中的內容內化于心、外化于行。雷鋒精神具有豐富的時代內涵和當代價值，通過學習雷鋒同志的先進事跡，深入把握和領悟雷鋒精神的具體內涵，化抽象的信仰概念為具體的行動參考，有利于被教育者向榜樣力量看齊，在日常生活中發揚奉獻精神，營造良好的校園文化氛圍。

將雷鋒精神融入大思政課建設，有利于拓寬課程思政的場域，不再僅僅局限于固定的教室和課堂，將理論與實踐相貫通、相結合。例如借助學雷鋒志愿活動等形式，有利于規避傳統思政課程形式單一的缺陷，豐富大思政課的具體呈現形式，進一步落實“大思政課”全員、全程、全方位的“三全育人”機制。

3.時代性和發展性相統

當前，圍繞“大思政”創新開展的理論研究和實踐探索不斷發展深化，并取得顯著成就。但同時，也衍生出“大思政課”內涵解讀擴大、實踐教學泛化、教學方法過度等問題。[2因此，需要整體把握“大思政課”的本質要義與建設理念，深刻領悟并積極貫徹落實黨和國家關于思想政治工作的綱領性文件，在遵循基本要求和原則的前提下，在規定的范圍內，對課程思政進行創新。

黨和國家高度重視思想政治工作的發展，近年來不斷頒布了相關的文件加以指導和推進。中共中央、國務院先后于2004年頒布了《關于進一 步加強和改進大學生思想政治教育的意見》2017年印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，2021年印發了《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》。[3雷鋒精神符合黨和國家對思想政治教育課程內容的要求，同時也具有將這些原則和要求貫徹落實到實處的實踐價值。雷鋒精神是對雷鋒本人模范行為的抽象總結，隨著時代和實踐的發展，不斷產生了新的時代內涵。學習和傳承雷鋒精神，既要求理解把握其內涵意義，也要求體現為具體的行動。因此，傳承和弘揚雷鋒精神和推進“大思政”創新，二者在本質要求上是相契合的。

總而言之，以雷鋒精神引導“大思政”創新兼具理論意義與現實意義，能將理論要求落到實處，將現實生活有效融入大思政課的教學內容，更好反映和講述大時代、大發展、大道理。

雷鋒精神賦能高校“大思政”建設創新的實踐路徑

習近平總書記在全國教育大會上強調：我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”[4]

建設教育強國、構建高校大思政格局，需要不斷推進“大思政”建設創新，充分運用像雷鋒精神和雷鋒故事這樣具有當代價值的教育資源，推進思政教育內容體系升級，豐富教學內容、創新教育形式，推動高等教育高質量發展。

（三）用雷鋒精神豐富教學內容

推進“大思政”建設創新，首先，需要從教學內容上發力，不斷深耕思想政治教育課程內容，將雷鋒精神融入思政課程的理論教學和實踐教育，用雷鋒精神來豐富思想政治教育的教學內容。

1.注重各個學段連貫統

為響應大中小學思政一體化建設，需要高校的思想政治教育加強與之前學習階段的教學內容的有效銜接，同時在具體的教育內容和教學目標上要進行區分，不能將兩個階段的教育混為一談，消弭教育的階段性特征。

大學思想政治教育要注重與之前中小學的學習階段相銜接，不同于之前學習階段的教育目標更強調培育良好品德，在大學階段的思想政治教育目標更要強調理想信念教育的重要性。雷鋒精神的時代內涵的第一個要點，即為熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，將雷鋒精神融入思想政治教育的具體教學實踐中，為引領青年堅定理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提供了具體的理念遵循和行動指南，有利于更好培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.增強課程內容吸引力

為增強思想政治教育課程的吸引力，高校思想政治教育要更加重視教師人才隊伍的培養，避免在課堂上脫離被教育對象的主觀需求，出現教師夸夸其談、照本宣科，學生在講臺下無所事事、充耳不聞的現象。雷鋒精神和雷鋒故事為思政課教師提供了更為生動的故事樣本，雷鋒的好人好事家喻戶曉，知名度、傳播度高，更容易引起學生的注意和共鳴。

具體而言，思想政治課教師群體要增強課程內容的吸引力，需要借助雷鋒精神和雷鋒故事，引導學生深入了解雷鋒的成長經歷，深入理解雷鋒精神的內核，并且引發學生思考，例如結合自身實際思考如何為雷鋒精神注入新的活力、尋找身邊的雷鋒故事等調動學生的積極性，從而達到教育雙向互動的理想效果。

3.運用課外教學資源

高校“大思政”創新的關鍵在于打破常規革新傳統的思想政治教育的內容體系，加快建設高質量的教育體系。思想政治教育不能僅僅停留于書本，思想政治教育具有實踐性，除了校內思政課堂外，還要不斷開拓校外課堂，讓實踐基地、實踐活動成為思政課教學的有機組成部分。

雷鋒精神為思政政治教育課程提供了實踐教育的主題和內容，充實了思想政治教育的實踐內容。例如，可以結合每年度的學雷鋒志愿活動，開展實踐教學，走進身邊的“活雷鋒”，探訪當地的勞動模范、教育標兵、革命老兵等，挖掘他們身上的為國、為黨、為人民無私奉獻的新時代的雷鋒精神的具體內容，學習了解他們身上的動人故事，用他們的崇高信念和英勇擔當感染青年、教育青年、引領青年。

從而，利用好雷鋒精神和雷鋒故事的現實指向性，真正將社會大課堂與思政小課堂對接結合，擴充思想政治教育的場域，豐富思想政治教育的內容，做到理論與實踐相結合，推動高校師生自覺堅持社會主義核心價值觀，讓雷鋒精神在校園內蔚然成風。

（二）用雷鋒精神創新教育形式

“大思政”建設創新，最顯著的就是教育形式上的創新，在基本的理論灌輸式的教育基礎上，充分利用雷鋒精神和雷鋒故事開展典型教育，同時不斷探索更具有傳播效率、更令學生喜聞樂見的創新思想政治教育形式，讓理論教育更有生氣、更接地氣、更聚人氣。

1.開展典型教育活動

習近平總書記指出：“我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動。”在開展思想政治教育、構建“大思政”格局的過程中，運用榜樣的力量講好新時代中國故事。

雷鋒作為典型的榜樣人物，其精神和事跡具有引領青年堅定理想信念、厚植愛國情懷、堅定“四個自信”的教育作用，在開展實際教學的過程中，可以利用雷鋒精神，開展主題教育活動和精神宣講活動，營造“學習雷鋒好榜樣”“我為人人，人人為我”的良好校園文化氛圍，加強校園文化建設，激勵廣大青年自覺承擔起弘揚雷鋒精神、講好雷鋒故事的責任與使命。

2.充分利用新媒體形式

創新思想政治教育的具體形式，需要充分利用新的傳播手段和新的文化樣式，加強雷鋒精神與思想政治教育的融合度，落實高校主陣地立德樹人的根本任務。

首先，注重線上課堂與線下課堂相協同，搭建線上 + 線下混合型的思想政治教學模式，推廣“互聯網 + 教育”的全新教育模式，利用中國大學MOOC、超星學習通、智慧樹等大型線上教育平臺，打破課堂思政的傳統線下單一模式，適應數字化發展趨勢，讓思想政治教育的形式更靈活多元、覆蓋面更廣。

其次，在學校層面的大型活動安排上，可以有針對性地深入融合事跡故事，開展學習雷鋒精神文化節和學雷鋒志愿服務實踐活動，鼓勵學生拍攝基于雷鋒精神的短劇、短視頻，或者根據身邊的體現雷鋒精神的榜樣故事，激發學生主體的積極性。

積極發揮網絡文化育人作用，推進新媒體網絡工作室建設，適應當下高校大學生主要信息來源渠道變化，加強網絡思想政治教育建設，借助網絡平臺，將雷鋒精神和雷鋒故事轉化成線上思想政治教育作品，搭建網絡思想政治教育矩陣，進步擴大傳承弘揚雷鋒精神的網絡科技覆蓋面。

（作者簡介：鄧璐佳，復旦大學馬克思主義學院碩士研究生；張新寧，復旦大學馬克思主義學院副院長，教授，博士生導師。責任編輯：仇學平）

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見[N].人民日報，2012年3月3日，第1版

[2]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗[M].北京：人民出版社2022年版，第26頁.

[3]雷鋒.雷鋒全集[M].北京：華文出版社，2012年，第1版：第14頁、第17頁、第39頁

[4]于化民.江澤民國防和軍隊建設思想述要[M].北京：中央文獻出版社，2006：202.

[5]習近平.習近平在東北三省考察并主持召開深入推進東北振興座談會時強調解放思想銳意進取深化改革破解矛盾以新氣象新擔當新作為推進東北振興[N].人民日報，2018年9月29日，第1版