提升紅色文化融入高校教學(xué)有效性的路徑與策略

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的寶貴精神財(cái)富，是中華民族精神的重要組成部分。在新時(shí)代背景下，將紅色文化融人高校教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。1然而，當(dāng)前高校紅色文化教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。因此，探索紅色文化融入高校教學(xué)的有效路徑與策略，成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域亟待解決的重要課題。筆者旨在通過(guò)分析紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值，梳理當(dāng)前高校紅色文化教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出切實(shí)可行的路徑與策略，為提升紅色文化教育的有效性提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的獨(dú)特文化形態(tài)，是馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。它包含了革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和道德規(guī)范等多方面內(nèi)容，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程和精神追求。紅色文化不僅是一種歷史記憶，更是一種精神力量，對(duì)激勵(lì)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、傳承革命精神具有重要意義。將紅色文化融入高校教學(xué)具有重要的時(shí)代價(jià)值。首先，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。其次，紅色文化中蘊(yùn)含的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，可以為學(xué)生提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，紅色文化教育能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和形式，提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。最后，紅色文化教育可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)黨史、國(guó)史的理解，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感和使命感，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[2]

二、紅色文化融人高校教學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

近年來(lái)，高校在紅色文化教育方面取得了一定成效。許多高校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，組織了形式多樣的紅色文化活動(dòng)，建立了紅色文化教育基地，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和體驗(yàn)紅色文化的平臺(tái)。一些高校還積極探索將紅色文化融人專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，取得了良好的效果。然而，當(dāng)前高校紅色文化教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。

首先，教學(xué)內(nèi)容和方法相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。許多高校仍停留在傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，未能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多樣化的教學(xué)方法。其次，學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知和興趣存在差異，部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，參與積極性不高。再次，師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，部分教師對(duì)紅色文化的理解和把握不夠深人，難以有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。紅色文化教育資源分布不均衡，一些高校缺乏足夠的資源支持，影響了教育效果。最后，評(píng)價(jià)體系不完善，難以全面、客觀地評(píng)估紅色文化教育的效果和影響。

三、探索紅色文化融人高校教學(xué)的有效路徑

將紅色文化融入高校教學(xué)，不僅有助于傳承和弘揚(yáng)紅色基因，還能為高校人才培養(yǎng)提供強(qiáng)天的精神動(dòng)力。為提高紅色文化融入高校教學(xué)的有效性，可以從以下幾個(gè)方面探索實(shí)施路徑。

（一）課程體系優(yōu)化與整合

課程體系優(yōu)化與整合是基礎(chǔ)。高校應(yīng)將紅色文化全面融人思政課程體系，在現(xiàn)有思政課程中增加紅色文化專(zhuān)題內(nèi)容。例如在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程里，深人剖析革命時(shí)期的重大歷史事件，如南昌起義、秋收起義等，讓學(xué)生了解革命先輩們?yōu)槊褡濯?dú)立和人民解放所做出的巨大犧牲。學(xué)校應(yīng)將紅色文化教育納人人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)必修課和選修課，構(gòu)建系統(tǒng)的紅色文化課程體系，如“紅色文化概論”“紅色經(jīng)典賞析”等，系統(tǒng)講解紅色文化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從理論高度理解紅色文化。

同時(shí)，將紅色文化元素融人專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)紅色文化與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。例如，在歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)中深人講解革命歷史，在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展紅色主題創(chuàng)作等。高校還可增設(shè)以紅色文化為教育內(nèi)容的相關(guān)藝術(shù)選修課程，例如紅色音樂(lè)賞析、紅色文學(xué)作品深度解讀、紅色影視作品賞析等賞析品讀類(lèi)課程，在此基礎(chǔ)上，各大藝術(shù)高校還可以舉辦以紅色文化為主要內(nèi)容的音樂(lè)表演、舞蹈表演、話劇表演等活動(dòng)，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的解讀，將愛(ài)國(guó)主義深深鐫刻在學(xué)生的心中。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在將紅色文化融人高校教學(xué)時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法是提升教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（AR）等，創(chuàng)設(shè)沉浸式的紅色文化學(xué)習(xí)環(huán)境。采用案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展紅色文化主題的研究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

首先，教師可以采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境地感受紅色文化。教師可借助多媒體設(shè)備，播放有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料，比如電影《建國(guó)大業(yè)》中的片段，再現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典籌備過(guò)程中的艱難與熱血，讓學(xué)生仿若置身那個(gè)風(fēng)云激蕩的年代，直觀體會(huì)紅色文化的內(nèi)涵與力量。其次，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)也是一種有效的創(chuàng)新方式。教師可布置紅色文化相關(guān)項(xiàng)目，比如“本地紅色文化遺址的保護(hù)與傳承”，學(xué)生分組調(diào)研本地紅色文化遺址，了解其歷史背景、現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，然后提出保護(hù)與傳承方案。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)踐，不僅加深了對(duì)紅色文化的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、調(diào)研分析等綜合能力。最后，角色扮演法同樣能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在課堂上，教師可以組織學(xué)生扮演革命人物，模擬遵義會(huì)議、重慶談判等重要?dú)v史場(chǎng)景，讓學(xué)生從角色視角出發(fā)，思考革命先輩們面臨的選擇與挑戰(zhàn)，從而深入理解紅色文化所承載的理想信念與精神價(jià)值。此外，教師還可以引人線上線下混合式教學(xué)。線上，學(xué)生通過(guò)慕課、學(xué)習(xí)平臺(tái)觀看紅色文化課程視頻，自主學(xué)習(xí)；線下，教師組織課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深度交流與互動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，讓紅色文化在高校教學(xué)中煥發(fā)出新的活力，使學(xué)生在多元體驗(yàn)中真正領(lǐng)悟紅色文化的精髓，傳承紅色基因。

（三）校園文化建設(shè)與氛圍營(yíng)造

校園文化建設(shè)與氛圍營(yíng)造是重要支撐。首先，學(xué)校可以建立紅色文化主題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)賬號(hào)等，擴(kuò)大紅色文化教育的覆蓋面和影響力。鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展紅色文化主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。其次，高校可以邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、紅色文化宣講人進(jìn)校開(kāi)展紅色文化宣講。講座可以涵蓋紅色歷史、紅色經(jīng)典著作、紅色英雄人物等方面內(nèi)容，讓學(xué)生深人了解紅色文化的背景和內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感。再次，高校可以利用校園展覽館或?qū)ｉT(mén)的展覽場(chǎng)地，策劃和舉辦紅色文化主題展覽。展覽內(nèi)容包括紅色歷史圖片、紅色經(jīng)典攝影、紅色革命遺物等，以圖文并茂的方式，生動(dòng)展示紅色文化的深厚歷史價(jià)值。學(xué)生通過(guò)參觀展覽，感受紅色文化獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升民族認(rèn)同感。最后，學(xué)校可以組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如紅色文化調(diào)研，讓學(xué)生深人了解當(dāng)?shù)丶t色文化的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。定期開(kāi)展紅色文化主題的校園文化活動(dòng)，舉辦紅色文化節(jié)，包括紅色文藝演出、紅色知識(shí)競(jìng)賽等，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受紅色文化的熏陶。4

（四）實(shí)踐教學(xué)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

實(shí)踐教學(xué)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是有效途徑。高校應(yīng)充分利用本地紅色文化資源，組織學(xué)生參觀革命遺址、紀(jì)念館等，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)。開(kāi)展紅色文化主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟紅色精神。建立紅色文化教育基地，為學(xué)生提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)踐平臺(tái)。首先，教師可以運(yùn)用案例教學(xué)法，選取真實(shí)生動(dòng)的紅色文化案例，如“半條被子”的故事，講述紅軍戰(zhàn)士與群眾患難與共的情節(jié)，讓學(xué)生深刻體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的為民初心。其次，教師可以借助多媒體教學(xué)手段，播放紅色紀(jì)錄片、電影片段，以直觀的畫(huà)面和震撼的音效，使學(xué)生仿佛置身于歷史場(chǎng)景中，增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的感性認(rèn)識(shí)。再次，教師可以開(kāi)展紅色文化主題討論，組織學(xué)生圍繞“紅色文化在當(dāng)代的價(jià)值”等話題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。最后，高校可以組織學(xué)生前往紅色文化基地、紀(jì)念館、名人故居等地，身臨其境感受紅色文化的深刻內(nèi)涵與歷史厚重感。高校還可以組織以紅色文化為主題的知識(shí)競(jìng)賽、演講、讀書(shū)會(huì)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，讓更多大學(xué)生接觸和了解紅色文化的偉天意義和時(shí)代價(jià)值。

四、提升紅色文化融人高校教學(xué)有效性的策略

紅色文化融人高校教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、堅(jiān)定理想信念具有深遠(yuǎn)意義。為確保紅色文化融人高校教學(xué)的長(zhǎng)期有效性，需要采取以下策略。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是提升教學(xué)有效性的重要保障。高校要加強(qiáng)教師紅色文化教育培訓(xùn)，定期組織教師參加紅色文化專(zhuān)題研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座，到紅色教育基地進(jìn)行實(shí)踐研修，提升教師的紅色文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師開(kāi)展紅色文化教學(xué)研究，探索教學(xué)新模式、新方法，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)紅色文化教學(xué)不斷發(fā)展。聘請(qǐng)黨史專(zhuān)家、革命后代等擔(dān)任兼職教師，豐富教學(xué)隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師開(kāi)展紅色文化研究，切實(shí)提升學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。

（二）優(yōu)化教學(xué)體系

在優(yōu)化教學(xué)體系方面，課程設(shè)置要突出紅色文化的系統(tǒng)性。教師在思想政治理論必修課中，要加大紅色文化內(nèi)容比重，如在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》里，深入闡述紅色文化在不同歷史時(shí)期的發(fā)展脈絡(luò)與重要作用。同時(shí)，教師也要積極配合高校開(kāi)設(shè)“紅色文化專(zhuān)題研究”“紅色經(jīng)典文學(xué)賞析”等選修課，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，引導(dǎo)他們?nèi)嫔钊说靥骄考t色文化。

（三）推動(dòng)資源整合與平臺(tái)搭建

整合紅色資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，能為教學(xué)注入強(qiáng)大活力。高校應(yīng)加強(qiáng)與地方政府、紅色文化教育基地的合作，整合各方資源，構(gòu)建紅色文化教育聯(lián)盟。高校應(yīng)建立紅色文化教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建線上線下相結(jié)合的紅色文化教育平臺(tái)。一方面，挖掘利用本地紅色資源，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館、烈士陵園等，邀請(qǐng)老革命家、烈士后代講述親身經(jīng)歷，讓學(xué)生近距離感受紅色文化的魅力。另一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，收集紅色文化的音頻、視頻、文獻(xiàn)資料等，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上豐富的紅色文化資源，將其融人課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)視野，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活。

（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和反饋機(jī)制

完善評(píng)價(jià)體系與建立反饋機(jī)制是科學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段。高校應(yīng)建立科學(xué)的紅色文化教育評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和課程評(píng)價(jià)等多個(gè)維度；建立定期反饋機(jī)制，及時(shí)了解教學(xué)效果和學(xué)生需求，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法；將紅色文化教育成效納入學(xué)校整體評(píng)估體系，提高重視程度。

（五）制定長(zhǎng)效發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取政策支持

長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建與政策支持是關(guān)鍵。高校應(yīng)將紅色文化教育納人學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)期實(shí)施方案；爭(zhēng)取政府和社會(huì)的政策支持和資金投人，為紅色文化教育提供保障；建立健全紅色文化教育的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與；加強(qiáng)校際交流與合作，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，共同提升紅色文化教育水平。

紅色文化融人高校教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。各天高校通過(guò)以上策略，能夠有效提升紅色文化教學(xué)的質(zhì)量與效果，讓紅色基因在高校學(xué)生中代代相傳，培養(yǎng)出更多具有堅(jiān)定理想信念和高尚道德情操的新時(shí)代青年。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色文化融入高校教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同努力。優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、營(yíng)造校園文化氛圍、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等路徑，可以有效提升紅色文化教育的吸引力和感染力。同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、整合教育資源、完善評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制等策略，能夠?yàn)榧t色文化教育的持續(xù)發(fā)展提供保障。未來(lái)，高校應(yīng)進(jìn)一步探索紅色文化與現(xiàn)代教育技術(shù)的深度融合，創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)更多具有紅色基因的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

課題項(xiàng)目：本文為2023年度云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革（思想政治理論課教師）研究專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目“新時(shí)代從發(fā)揮學(xué)生主體性角度提升高校思政課實(shí)效性的有效路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023SZL01）的階段性成果。

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