第七章 防溺水宣傳進(jìn)行時(shí)

趙喜昌有一本《救撈隊(duì)記錄本》，記錄本有1厘米多厚，一面紙有21行，里面記錄著他與隊(duì)友的每一次志愿救撈行動(dòng)，簡(jiǎn)單記下時(shí)間、地點(diǎn)、大致經(jīng)過(guò)、被救者是生還是死……

2013年3月11日下午，睡了一上午后起來(lái)吃完午飯的趙喜昌，回到臥室打開(kāi)《救撈隊(duì)記錄本》，記錄昨晚打撈4名小學(xué)生遺體的經(jīng)過(guò)：“3月10日下午，4名小學(xué)生相約到惠城區(qū)水口街道龍津社區(qū)譚屋新村一水塘玩水，全部溺亡；我與隊(duì)友下午5時(shí)左右去打撈，至3月11日凌晨3時(shí)左右才將所有溺亡者打撈上來(lái)。\"妻子吳劍秋進(jìn)來(lái)，見(jiàn)他又在記錄，嘆息一聲：“又是一個(gè)悲劇，這樣的悲劇要記錄到何時(shí)啊？”

說(shuō)者只是有感而發(fā)，但聽(tīng)者卻聽(tīng)進(jìn)去了。趙喜昌腦海里突然像閃電一樣閃出一個(gè)問(wèn)號(hào)：是啊，我這本子記錄得越多，發(fā)生的溺水身亡悲劇就越多，那么，何時(shí)才能讓我無(wú)溺水事故可記錄？怎樣才能減少或避免悲劇的發(fā)生？

趙喜昌到學(xué)校宣傳防溺水安全知識(shí)

“惠州的江河湖泊那么多，如果僅僅是救撈，治標(biāo)不治本。\"趙喜昌心想，只有從源頭上抓起，加強(qiáng)預(yù)防溺水安全教育，增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)，提高預(yù)防能力，才能從根本上減少或杜絕溺水身亡事故的發(fā)生。想到這里，趙喜昌興奮地站了起來(lái)，對(duì)妻子說(shuō)：“感謝你，劍秋。你一聲嘆息，點(diǎn)醒了我這個(gè)夢(mèng)中人！”

趙喜昌從來(lái)都是行動(dòng)派，想到了就馬上去做。從此，他與救撈隊(duì)多了一項(xiàng)志愿服務(wù)一—義務(wù)宣傳防溺水安全知識(shí)。為了宣傳防溺水，讓防溺水安全知識(shí)家喻戶(hù)曉，只有高中文化程度的趙喜昌編著出版了《青少年防溺水安全教育讀本》《民間水域救援實(shí)用手冊(cè)》，自編并帶領(lǐng)隊(duì)友及外孫自演《防溺水公益教育宣傳片》；在省及市教育部門(mén)的大力支持下，他與隊(duì)友們分別組成的防溺水安全知識(shí)宣傳小分隊(duì)幾乎走進(jìn)惠州所有校園，走進(jìn)廣東大部分中小學(xué)校；他自己寫(xiě)詞譜曲、創(chuàng)作劇本，導(dǎo)演學(xué)生表演小合唱《防溺水歌》《群口快板防溺水》《防溺水三句半》《鍋碗瓢盆防溺水》等；因疫情影響不能進(jìn)校園宣講，他就將學(xué)生和家長(zhǎng)的防溺水安全知識(shí)宣傳教育表演視頻上傳到惠州市教育局與媒體聯(lián)合推出的防溺水安全教育“云課堂”上，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在網(wǎng)上觀看和學(xué)習(xí)…可以說(shuō)，為了宣傳防溺水安全知識(shí)，趙喜昌與他的隊(duì)友們也是拼了！

從進(jìn)不了校門(mén)到走進(jìn)全省校門(mén)

在趙喜昌打撈的溺水身亡者中，中小學(xué)生為數(shù)不少。趙喜昌首先想到宣傳防溺水安全知識(shí)要從學(xué)生開(kāi)始，而到學(xué)校去集中宣講防溺水安全知識(shí)，是最有效的方式。但是，學(xué)校從安全管理出發(fā)，一般沒(méi)有教育部門(mén)允許是不會(huì)同意社會(huì)人士進(jìn)學(xué)校開(kāi)展宣講活動(dòng)的。2013年3月12日，趙喜昌跑了4所學(xué)校，想找校領(lǐng)導(dǎo)洽談，未見(jiàn)到；向保安說(shuō)明來(lái)意，保安說(shuō)沒(méi)有上級(jí)的通知，不能進(jìn)。趙喜昌無(wú)奈，只好離去。

趙喜昌既不認(rèn)識(shí)惠州中小學(xué)校校長(zhǎng)，也不認(rèn)識(shí)市及縣區(qū)教育局的人，也沒(méi)有熟人向教育部門(mén)和學(xué)校引薦。現(xiàn)在連校門(mén)都進(jìn)不了，怎么向?qū)W生宣講防溺水安全知識(shí)？校園防溺水安全知識(shí)宣傳的重要性和緊迫性，讓他暗暗著急，卻無(wú)計(jì)可施。

2013年3月13日，趙喜昌在一次游泳中，與時(shí)任惠州人志愿者服務(wù)隊(duì)（現(xiàn)發(fā)展為惠州市紅棉慈善會(huì)）隊(duì)長(zhǎng)李鴻國(guó)碰在一起，談起自己的苦惱時(shí)，李鴻國(guó)微笑說(shuō)，我試著幫你聯(lián)系一所學(xué)校。趙喜昌以為李鴻國(guó)只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)想到第二天就接到李鴻國(guó)的電話(huà)，李鴻國(guó)激動(dòng)地告訴他下周一即18號(hào)到惠城區(qū)水口中學(xué)宣講防溺水。趙喜昌有點(diǎn)不相信自己的耳朵，疑惑地問(wèn)：“你是怎么搞定的？你認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)？”

“我們隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)是水口中學(xué)的副校長(zhǎng)，我跟他一說(shuō)，他跟校長(zhǎng)商量后就同意了。\"李鴻國(guó)在電話(huà)里爽朗地說(shuō)。

“太好了，鴻國(guó)，謝謝你！”趙喜昌心里別提有多高興。

可通話(huà)結(jié)束后，趙喜昌又緊張起來(lái)，因?yàn)榻裉煲咽?4日，只有4天的準(zhǔn)備時(shí)間，不知來(lái)不來(lái)得及。“即使來(lái)不及，也不能推遲！\"趙喜昌對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)，好不容易靠朋友爭(zhēng)取來(lái)的機(jī)會(huì)，絕不能錯(cuò)失！

趙喜昌與李鴻國(guó)立即投入緊張的準(zhǔn)備工作中。為了講好進(jìn)校園的第一堂防溺水安全知識(shí)宣傳課，趙喜昌整理了幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的典型溺水身亡案例，準(zhǔn)備了快板詞，還與李鴻國(guó)商量制作宣傳噴畫(huà)，給宣講現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造氛圍。由趙喜昌提供圖片及文字資料、惠州人志愿者服務(wù)隊(duì)籌集經(jīng)費(fèi)，惠州人志愿者服務(wù)隊(duì)和東江時(shí)報(bào)幫辦義工聯(lián)盟的志愿者參與制作的30米長(zhǎng)的宣傳噴畫(huà)，只用了3天時(shí)間就大功告成。

2013年3月18日下午，趙喜昌在李鴻國(guó)等志愿者的陪同下，走進(jìn)惠州市惠城區(qū)水口中學(xué)。在學(xué)校宣傳走廊上懸掛著30米長(zhǎng)的防溺水宣傳噴畫(huà)，噴畫(huà)展示了惠州及各地的溺亡案例，圖文并茂，觸目驚心，震撼人心。來(lái)迎接他們的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)介紹說(shuō)，你們的志愿者上午懸掛上噴畫(huà)，課間休息及中午就有許多老師和學(xué)生來(lái)觀看了，他們反映說(shuō)太直觀、太震撼了，看完后都不敢輕易下水游泳了。趙喜昌聽(tīng)了，心里一陣高興，他要的就是這種效果。

到了學(xué)校露天運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一看，黑壓壓一片，2000多名學(xué)生整齊地坐在那里翹首以盼。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舞臺(tái)上方懸掛著\"‘廣東好人'趙喜昌事跡報(bào)告會(huì)”，趙喜昌心里還是愣了一下。出發(fā)前，李鴻國(guó)告訴他，因?yàn)橹鞴艿慕逃块T(mén)沒(méi)有發(fā)通知要求學(xué)校開(kāi)展防溺水宣講活動(dòng)，學(xué)校不好大張旗鼓地舉辦這項(xiàng)活動(dòng)，所以他與學(xué)校商量以事跡報(bào)告會(huì)的名義來(lái)舉行，實(shí)際還是由趙喜昌主講防溺水安全知識(shí)。因此，在舞臺(tái)的下方張貼著“‘關(guān)愛(ài)你我，珍愛(ài)生命'志愿宣傳活動(dòng)\"標(biāo)語(yǔ)，暗示大家：這是一場(chǎng)與珍愛(ài)生命相關(guān)的志愿宣傳活動(dòng)。主辦者真是用心良苦啊！趙喜昌心里有些感動(dòng)。

校長(zhǎng)對(duì)趙喜昌的先進(jìn)事跡作了簡(jiǎn)單介紹，李鴻國(guó)作了簡(jiǎn)單補(bǔ)充后，趙喜昌從主席臺(tái)座位上站起來(lái)，開(kāi)始了他的“防溺水安全知識(shí)進(jìn)校園志愿行動(dòng)\"的第一場(chǎng)宣講。

“打竹板，聽(tīng)我言，我把防溺水的事兒談一談。\"沒(méi)想到，趙喜昌以一段快板開(kāi)場(chǎng)，“防溺水的事很重要，大家千萬(wàn)別小看。如果接觸水域不注意，小命眨眼之間就玩完。這可不是嚇唬你，不信請(qǐng)聽(tīng)我往下談。”

一小段快板將現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)，吸引著同學(xué)們聽(tīng)下去。

“同學(xué)們，你們知道水是溫柔的陷阱嗎？”青年時(shí)代當(dāng)過(guò)代課老師的趙喜昌對(duì)于講課是輕車(chē)熟路，一開(kāi)始就以反問(wèn)的方式進(jìn)人角色，“它可是比老虎、獅子、毒蛇還狡猾，殺人不見(jiàn)血。你們見(jiàn)到老虎、獅子、毒蛇，會(huì)跑會(huì)躲。但是你們見(jiàn)到水，會(huì)往前湊。腳下去腳涼快，腿下去腿涼快，胳膊下去胳膊涼快，身子下去身子涼快，等腦袋下去出不來(lái)的時(shí)候，人就全涼快'了。所以，水是一個(gè)溫柔的陷阱。你們?nèi)绻幌嘈牛?qǐng)聽(tīng)我慢慢分解”

接著，趙喜昌結(jié)合自己近年來(lái)的志愿救撈經(jīng)歷，舉了一些學(xué)生溺水身亡的案例，分析溺亡的原因，總結(jié)溺亡的教訓(xùn)，講解如何防溺水，以及游泳時(shí)的注意事項(xiàng)。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例讓臺(tái)下的同學(xué)們晞噓不已，溺亡原因及教訓(xùn)讓同學(xué)們沉思…一堂以真實(shí)案例為主的防溺水安全知識(shí)宣講課，讓同學(xué)們的心靈受到震撼。一位姓李的同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)接受我的同事侯縣軍采訪時(shí)說(shuō)：“我學(xué)過(guò)游泳，但還沒(méi)有學(xué)會(huì)，聽(tīng)了趙叔叔的講座，再也不敢輕易下水了。”

45分鐘的宣講結(jié)束后，水口中學(xué)還向趙喜昌、李鴻國(guó)等分別頒發(fā)了“校外輔導(dǎo)員\"證書(shū)，并送上鮮花表示感謝。

在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，趙喜昌問(wèn)送他們出來(lái)的校領(lǐng)導(dǎo)講得如何，幾位校領(lǐng)導(dǎo)都夸獎(jiǎng)講得好，活潑、生動(dòng)，那些真實(shí)的案例震撼人心，相信同學(xué)們都聽(tīng)進(jìn)去了，并且刻入了他們的腦海里。趙喜昌謙虛地說(shuō)，我是第一次進(jìn)學(xué)校給學(xué)生講課，有點(diǎn)緊張，怕講得不好，怕同學(xué)們不愛(ài)聽(tīng)、打瞌睡；你們不能光撿好的說(shuō)，也說(shuō)說(shuō)有哪些不足，以便我下次宣講時(shí)補(bǔ)充完善。校領(lǐng)導(dǎo)們相視一笑，其中一位副校長(zhǎng)說(shuō)，大部分學(xué)生沒(méi)有游泳經(jīng)歷，對(duì)溺水是沒(méi)有體驗(yàn)的，如果讓他們?cè)袤w驗(yàn)一下憋氣的感受，也許對(duì)防溺水的重要性認(rèn)識(shí)會(huì)更深一些。

趙喜昌聽(tīng)了，恍然大悟，轉(zhuǎn)身握住那位副校長(zhǎng)的手，激動(dòng)地說(shuō)：“感謝你！你說(shuō)得太對(duì)了。我怎么就沒(méi)有想到這一層呢？我下次宣講一定補(bǔ)上。”

趙喜昌在第二次進(jìn)校園宣講時(shí)就增加了水里憋氣體驗(yàn)。東江義工服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、時(shí)任惠城區(qū)公安分局巡警九中隊(duì)指導(dǎo)員黃元盛與趙喜昌相熟，得知他在水口中學(xué)宣講了防溺水安全知識(shí)，主動(dòng)幫他聯(lián)系了他們中隊(duì)巡邏轄區(qū)內(nèi)的惠城區(qū)水口街道龍湖學(xué)校。2013年4月2日上午，“關(guān)愛(ài)你我，珍愛(ài)生命\"志愿宣傳活動(dòng)在該校舉行。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，黃元盛首先向龍湖學(xué)校的師生們講解如何提高安全意識(shí)及如何遠(yuǎn)離溺水等意外傷害。隨后，趙喜昌拿著一個(gè)救生圈上臺(tái)，開(kāi)始了他的\"防溺水安全知識(shí)進(jìn)校園志愿行動(dòng)\"的第二場(chǎng)宣講。

跟第一場(chǎng)一樣，懸掛了30米長(zhǎng)防溺水宣傳噴畫(huà)，以一小段快板開(kāi)場(chǎng)，講述近些年的水上打撈經(jīng)歷，以一個(gè)個(gè)溺亡具體案例提醒學(xué)生注意安全。不一樣的是，增加了現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

“你們把手捏住鼻子，屏住呼吸，我數(shù)60秒。\"趙喜昌在講到\"水為什么會(huì)淹死人\"時(shí)，叫大家跟著他做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。他捏住鼻子，舞臺(tái)下的2000多名學(xué)生也跟著捏住鼻子，緊接著，趙喜昌開(kāi)始數(shù)：\"1、2、3、4、5\"數(shù)到20秒的時(shí)候，臺(tái)下的學(xué)生腮幫通紅，紛紛憋不住了，松開(kāi)了手，大口喘氣。

“不能呼吸，難受吧？真正的溺水比這更難受，不能呼吸，還會(huì)被水嗆著，于是缺氧、無(wú)力、沉入水中。\"趙喜昌的體驗(yàn)式講解，讓臺(tái)下的學(xué)生們點(diǎn)頭會(huì)意。不少學(xué)生在宣講結(jié)束后向采訪的記者表示，趙喜昌的講座很新穎，發(fā)人深思，讓人認(rèn)識(shí)到“水是溫柔的陷阱”。

宣講完后，趙喜昌不忘征求校領(lǐng)導(dǎo)及個(gè)別老師對(duì)宣講的意見(jiàn)及建議，有老師提出，讓同學(xué)們捏住鼻子、屏住呼吸，體驗(yàn)憋氣，這種體驗(yàn)式宣講效果很好，如果讓他們?cè)谒矬w驗(yàn)憋氣，體驗(yàn)會(huì)更真實(shí)、更有效果。

趙喜昌感覺(jué)這位老師說(shuō)得相當(dāng)有道理，如果換上幾盆清水讓學(xué)生代表將臉埋進(jìn)清水里，體驗(yàn)感會(huì)更真實(shí)、更強(qiáng)烈。他感謝這位老師點(diǎn)撥了他，給他提供了新穎的宣講方式。

趙喜昌對(duì)防溺水安全知識(shí)宣講特別用心，所以特別認(rèn)真對(duì)待別人提的意見(jiàn)和建議，好的予以采納，不斷改進(jìn)自己的宣講內(nèi)容和方式方法。李鴻國(guó)又幫忙聯(lián)系了惠州市九中和其他幾所學(xué)校。在市九中宣講時(shí)，趙喜昌改用了4盆清水來(lái)體驗(yàn)憋氣。宣講結(jié)束后，一位老師向他建議，可以再講一講對(duì)溺水的同學(xué)如何科學(xué)施救，同學(xué)們碰上有人溺水求救該怎么辦，我們?nèi)绾我?jiàn)義智為等問(wèn)題，趙喜昌高興地采納了，在進(jìn)下一所學(xué)校宣講時(shí)補(bǔ)了上去。

經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)和完善，至2014年2月，趙喜昌的防溺水安全知識(shí)宣講課已成為一節(jié)內(nèi)容豐富完整、表達(dá)形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的安全教育課，越來(lái)越受到學(xué)校師生的好評(píng)和歡迎，先后引起了惠州市教育局和廣東省教育廳的關(guān)注和重視。

趙喜昌不斷完善的防溺水安全知識(shí)宣講課到底是怎樣的？好在哪里？

那時(shí)，作為東江時(shí)報(bào)幫辦義工聯(lián)盟的發(fā)起人和組織者，我安排聯(lián)盟參與過(guò)幾次承辦和協(xié)辦，我也去現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)過(guò)一兩次趙喜昌的宣講，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有將宣講全程記錄和錄像下來(lái)。時(shí)過(guò)境遷，加上自己的記憶力在減退，所以難以將趙喜昌的宣講過(guò)程完整地展現(xiàn)出來(lái)。我在寫(xiě)這篇報(bào)告文學(xué)時(shí)，在網(wǎng)上搜索趙喜昌宣講防溺水安全知識(shí)的視頻，只搜到2018年3月28日在惠州市仲愷高新區(qū)瀝林鎮(zhèn)君子營(yíng)明宗小學(xué)舉行的“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”防溺水安全知識(shí)宣講活動(dòng)的視頻。現(xiàn)將視頻里趙喜昌與救撈隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)閆偉宣講的主要內(nèi)容展現(xiàn)如下一

宣講活動(dòng)在明宗小學(xué)球場(chǎng)靠教學(xué)樓下面的空地上進(jìn)行。在趙喜昌宣講之前，學(xué)校組織全校學(xué)生集體宣誓防溺水，并在“‘防溺水，從我做起'宣誓簽名儀式\"橫幅上簽名。學(xué)生簽完名后，排隊(duì)到球場(chǎng)一側(cè)宣傳欄下面觀看懸掛的30米長(zhǎng)防溺水宣傳噴畫(huà)內(nèi)容，趙喜昌在旁邊進(jìn)行講解。

在宣講過(guò)程中，趙喜昌穿插了傳播雷鋒精神的一些細(xì)節(jié)。快板打完后，趙喜昌笑著說(shuō)：“有的同學(xué)瞅我就笑，今天你又穿拖鞋來(lái)了。你們看哪個(gè)老師講課穿拖鞋！”他邊說(shuō)邊抬右腿，用右手將右腳上的拖鞋脫下來(lái)，拿在手上向同學(xué)們展示一下，再穿回去。同學(xué)們哈哈笑了起來(lái)。

因?yàn)橹八麃?lái)過(guò)明宗小學(xué)宣講防溺水安全知識(shí)，為了與同學(xué)們互動(dòng)，他開(kāi)始提問(wèn)了：“我不但穿拖鞋來(lái)，而且還將救援車(chē)開(kāi)到學(xué)校來(lái)。哪位同學(xué)知道我為什么穿拖鞋來(lái)？為什么將救援車(chē)開(kāi)進(jìn)來(lái)？請(qǐng)舉手回答。”

一位男生回答：“夏天熱，你圖腳涼快。”

趙喜昌笑著搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)！”

又有一位男生舉手，趙喜昌指了他一下：“你說(shuō)。”

這位男生笑著說(shuō)：“你有腳氣。\"引得大家笑了起來(lái)。

一位女生大聲地說(shuō)：“隨時(shí)隨地準(zhǔn)備救援。”

趙喜昌馬上給予肯定：“回答正確。給她發(fā)一枚雷鋒像章留作紀(jì)念。\"宣講助手、副隊(duì)長(zhǎng)閆偉走到學(xué)生當(dāng)中，將雷鋒像章給剛才那位女生戴上。

趙喜昌看見(jiàn)此時(shí)同學(xué)們都自發(fā)站起來(lái)，將羨慕的目光聚集在那位女生身上，引導(dǎo)說(shuō)：“戴上雷鋒像章，學(xué)雷鋒做好人！同學(xué)們要向她學(xué)習(xí)，要積極回答問(wèn)題，舉手回答者都有雷鋒像章。”

同學(xué)們互動(dòng)的積極性立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)，又有兩位同學(xué)獲得了雷鋒像章獎(jiǎng)勵(lì)。趙喜昌繼續(xù)引導(dǎo)說(shuō)：“我們隨時(shí)隨地去救撈，從來(lái)不收一分錢(qián)，學(xué)雷鋒做好事善事。”

趙喜昌特別注重與同學(xué)們互動(dòng)，無(wú)論講故事或講案例，還是體驗(yàn)憋氣，都穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，他在講到學(xué)生被水淹死的原因時(shí)，舉了一個(gè)親身經(jīng)歷的案例：6個(gè)小學(xué)生相約到東江沙公園游玩，未帶救生圈就下水，被閆偉發(fā)現(xiàn)，勸說(shuō)未果，只得以用手機(jī)拍照、拍視頻曝光或發(fā)給學(xué)校來(lái)“嚇唬”他們，并將他們上岸，送他們回家。未料，第二天他們又來(lái)了，其中一人沉入水中。正在家里睡午覺(jué)的趙喜昌接到110的電話(huà)，穿著大短褲、趿著拖鞋跑到江邊，跳入水里將溺水的學(xué)生撈上來(lái)，趕緊控水、壓胸、做人工呼吸…

案例講述到這里時(shí)，趙喜昌突然向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，從他溺水到我接到電話(huà)跑過(guò)來(lái)，將他撈上來(lái)，將近7分鐘，我給他做了人工呼吸，請(qǐng)問(wèn)能不能將他救活？”

“說(shuō)能的，請(qǐng)舉手！”

沒(méi)想到絕大多數(shù)同學(xué)舉起了手。

“說(shuō)不能的，請(qǐng)舉手！”

只有少數(shù)同學(xué)舉起了手。

“我暫時(shí)不告訴你們他有沒(méi)有被救活。我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”趙喜昌先賣(mài)一個(gè)關(guān)子，“看到我后面課桌上3個(gè)臉盆沒(méi)有？我請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)體驗(yàn)一下水里憋氣，看看同學(xué)們能憋多久？”

趙喜昌從眾多舉手者中挑了2名男生和1名女生上來(lái)，讓他們憋一口氣后，將眼睛、鼻子、嘴巴全部埋入盆里的清水中，“大家看看他們能不能憋7分鐘。如果能，說(shuō)明被我撈上來(lái)的那位同學(xué)能救活。”

在同學(xué)們齊聲數(shù)數(shù)中，一位男生在數(shù)到“6\"時(shí)，就將頭抬了起來(lái)，喘幾口氣后取巧地又重新埋進(jìn)水里；另一位男生在數(shù)到\"18\"時(shí)，抬起了頭；相對(duì)憋氣久一點(diǎn)的女生在數(shù)到“31\"時(shí)，也抬起了頭。

趙喜昌問(wèn)憋了6秒的男生最長(zhǎng)能不能憋到1分鐘，他搖搖頭答不能。趙喜昌問(wèn)那位女生能不能在水里憋到7分鐘，她搖搖頭說(shuō)不能。趙喜昌又問(wèn)第二位男生剛才在水里是什么感覺(jué)，他不好意思地回答“難受”

參加體驗(yàn)的3名同學(xué)回座位后，趙喜昌問(wèn)同學(xué)們：“通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為我剛才說(shuō)的那位被我撈上來(lái)并進(jìn)行了人工呼吸的同學(xué)，能不能救活？”

還是有許多同學(xué)異口同聲地回答：“能！”趙喜昌說(shuō)：“這回我們換一下，說(shuō)不能的，請(qǐng)舉手！”舉手的同學(xué)還是不多。“說(shuō)能的，請(qǐng)舉手！”舉手的同學(xué)卻很多。

趙喜昌引導(dǎo)說(shuō)：“說(shuō)能救活的，說(shuō)明你們還沒(méi)有動(dòng)腦筋。剛才3位同學(xué)在這里泡1分鐘都沒(méi)有泡上，而我撈上那位同學(xué)已經(jīng)在水里泡了7分鐘了，他還能活嗎？”他繼而加重語(yǔ)氣地說(shuō)：“活不了啦，救不活了，多遺憾啊！多可惜啊！他爸媽在那里哭得死去活來(lái)。”

為了在45分鐘或60分鐘內(nèi)將防溺水安全知識(shí)講到位，趙喜昌用歸納、歸類(lèi)的方式來(lái)串聯(lián)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。比如，他將“水會(huì)淹死人\"的原因歸納為4點(diǎn)：一是認(rèn)識(shí)不到位；二是不聽(tīng)勸；三是水淺也會(huì)淹死人；四是救人不會(huì)救也會(huì)淹死人。還有什么原因？他請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)們來(lái)講。

再如，在講到怎樣才能不溺水時(shí)，他教給同學(xué)們4個(gè)方法：一是頭腦認(rèn)識(shí)要到位，堅(jiān)決做到教育部要求的“六不\"（不在無(wú)家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴私自游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳，不在上放學(xué)途中下江河池塘戲水、玩耍、打鬧，不冒險(xiǎn)過(guò)橋、過(guò)河、涉水坑，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救）、“兩會(huì)\"（發(fā)現(xiàn)私自游泳或險(xiǎn)情會(huì)互相提醒、勸止、報(bào)告，學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救、救人方法）；二是學(xué)會(huì)游泳；三是下水時(shí)用繩子拴著泡沫救生圈；四是見(jiàn)義智為。

還如，在講解如何見(jiàn)義智為時(shí)，趙喜昌給出5個(gè)字：叫、跳、找、報(bào)、敲。他解釋說(shuō)，叫，就是大喊大叫，引起周?chē)娜俗⒁猓┚鹊娜寺劼曏s來(lái)救人；跳，就是跳起來(lái)，跳得越高越好，讓周?chē)娜丝吹靡?jiàn)；找，就是尋找周?chē)梢杂脕?lái)施救的東西，如竹竿、樹(shù)枝、木棍、繩索、標(biāo)語(yǔ)橫幅、彩旗彩帶、窗簾被單、廢棄輪胎等；報(bào)，就是趕緊撥打110報(bào)警求助；敲，就是利用能救援的工具觸碰溺水者，讓其抓住工具，從而救其上來(lái)。

趙喜昌每場(chǎng)宣講都用教學(xué)道具進(jìn)行示范，增強(qiáng)宣講的實(shí)用性。他在講見(jiàn)義智為時(shí)，除了做到叫、跳、找、報(bào)、敲外，還可以用隨身攜帶的物件和身上穿的衣褲來(lái)救人，如何救？他用實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)示范。

“喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，你隨身攜帶的籃球、排球或足球都可以用來(lái)救人。\"趙喜昌一邊說(shuō)，一邊叫閆偉從地上的背包里拿出一個(gè)足球給他，“但是不能直接將足球拋給落水者，因?yàn)樗ㄋ┨幱谀缢畳暝校咀ゲ蛔　榱俗屗ㄋ┠軌蜃プ。上葘⒛惚车臅?shū)包騰空，將球裝進(jìn)書(shū)包里，拉上拉鏈，再往落水者頭上拋去，讓他（她）抓住書(shū)包。書(shū)包里有漂浮物，就不會(huì)沉入水底了。”他還告訴同學(xué)們，將5個(gè)空礦泉水瓶裝入書(shū)包里，同樣可以救人。

“如果沒(méi)有攜帶球和礦泉水瓶，也沒(méi)有背書(shū)包，怎么救落水者？身上穿的校服、T恤和褲子都可以用來(lái)救人。\"趙喜昌一邊說(shuō)一邊接過(guò)閆偉遞過(guò)來(lái)的兩件T恤道具。他將其中一件T恤的一邊甩給站在旁邊的閆偉，同時(shí)解說(shuō)：“要敲打他（她）的頭，不然他（她）抓不著。這里要特別提醒同學(xué)們，他（她）抓住衣服后，一定不能站著或單腿立著拉，這樣會(huì)被他（她）拉到水里去；一定要蹲著、坐著或者趴著拉，重心不要向前，而是要向后。”

“如果一件衣服不夠長(zhǎng)，可以將兩件衣服接攏起來(lái)。\"趙喜昌說(shuō)完，將話(huà)筒插在T恤領(lǐng)口，為同學(xué)們示范連接方法。第一種方法是將兩件T恤其中一邊袖口打結(jié)在一起；第二種方法是將其中一件T恤兩個(gè)袖口穿過(guò)去后，再將其從另一件T恤袖口穿過(guò)去打結(jié)，兩件T恤就連接起來(lái)了。

“兩件T恤接攏起來(lái)還不夠長(zhǎng)，怎么辦？將褲子脫下來(lái)。\"趙喜昌叫閆偉從包里拿出帶有皮帶的長(zhǎng)褲給他，同學(xué)們看見(jiàn)褲子就笑了。趙喜昌鄭重其事地說(shuō)：“同學(xué)們別笑，救人一命啊，這非常重要！\"他抓住皮帶的頭，將褲子拋給閆偉，解釋說(shuō)：“如果沒(méi)有皮帶，就直接抓緊一只褲腿的褲管，將另一只褲腿拋給落水者，這樣褲子伸開(kāi)就比兩件T恤接攏起來(lái)長(zhǎng)了。”他一邊說(shuō)一邊示范。

如果還不夠長(zhǎng)怎么辦？趙喜昌接著示范，將接攏起來(lái)的兩件T恤再接上長(zhǎng)褲和皮帶，將近有3米長(zhǎng)，然后將另一端拋給閆偉。閆偉沒(méi)有接住，同學(xué)們哈哈笑了起來(lái)，趙喜昌馬上說(shuō)：“要拋準(zhǔn)一點(diǎn)，沒(méi)接住，我再來(lái)。”他又拋了一次，閆偉接住了。趙喜昌引導(dǎo)說(shuō)：“你們別笑，這種方法我們?cè)谖髦涂匆?jiàn)有人用過(guò)，而且將落水者拉了上來(lái)。”

示范完后，趙喜昌總結(jié)說(shuō)：“總之，我們?cè)诎渡暇人锏娜耍欢ㄒ?jiàn)義智為，不提倡下水救人，更不能見(jiàn)義猛為。希望同學(xué)們珍愛(ài)生命，生命只有一次啊！”

為了不讓聽(tīng)課的同學(xué)們疲憊，同時(shí)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，趙喜昌還穿插表演節(jié)目。在講完那位溺水將近7分鐘被撈上來(lái)沒(méi)救活、其父母哭得死去活來(lái)的案例后，趙喜昌與閆偉開(kāi)始表演節(jié)目一由趙喜昌用手風(fēng)琴伴奏、閆偉演唱一曲閻維文原唱的《母親》。

閆偉在演唱之前，向同學(xué)們說(shuō)了一段真情開(kāi)場(chǎng)白：“為什么唱這首歌？因?yàn)槲覀兠看卧诖驌片F(xiàn)場(chǎng)，都會(huì)看見(jiàn)溺水身亡者的母親跪在地上哭得死去活來(lái)，雙手抓地都抓出血來(lái)了。所以，同學(xué)們啊，一定要聽(tīng)媽媽的話(huà)、聽(tīng)爸爸的話(huà)、聽(tīng)老師的話(huà)、聽(tīng)大人的話(huà)，好不好？”

同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”

閆偉演唱結(jié)束后，趙喜昌順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：“一首《母親》，唱出了兒女對(duì)母親的依戀情懷，也唱出了母親對(duì)兒女深情的愛(ài)。為了我們家庭的幸福，為了讓爸爸媽媽對(duì)自己放心，所以，同學(xué)們一定要注意防溺水，安安全全上學(xué)來(lái)，安安全全放學(xué)回家去。”

趙喜昌善于用肢體語(yǔ)言進(jìn)行講解，使宣講生動(dòng)活潑，引來(lái)同學(xué)們一陣陣笑聲。比如在講述從東江沙公園附近家里跑去東江救人時(shí)，一邊說(shuō)\"穿著大短褲就往外跑”，一邊往腰上比畫(huà)；一邊說(shuō)“從我家五樓跑到樓下，拖鞋都跑掉”，一邊比畫(huà)腳上的拖鞋，逗得同學(xué)們哈哈大笑。

這么精彩的宣講，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)不喜歡聽(tīng)的！

為了能進(jìn)校園宣講防溺水安全知識(shí)，趙喜昌“厚\"著臉皮，主動(dòng)出擊：拜托朋友、熟人和志愿者幫忙牽線搭橋；碰到剛認(rèn)識(shí)的教育部門(mén)和學(xué)校的人，就請(qǐng)求給一個(gè)機(jī)會(huì)；不要一分打撈費(fèi)，只求能無(wú)償去講一堂防溺水安全知識(shí)課。

至2014年2月，通過(guò)朋友、熟人和志愿者幫忙聯(lián)系，趙喜昌和隊(duì)友已在15所中小學(xué)宣講了防溺水安全知識(shí)。效果顯現(xiàn)出來(lái)了，他對(duì)這15所學(xué)校進(jìn)行了電話(huà)回訪，沒(méi)有聽(tīng)到有學(xué)生溺水的消息。

趙喜昌和惠州市志愿者救撈隊(duì)開(kāi)展的“防溺水安全知識(shí)進(jìn)校園志愿行動(dòng)”，引起了教育部門(mén)的關(guān)注和重視。2014年3月12日，以全力支持惠州市志愿者救撈隊(duì)為初衷的惠州市心連心公益協(xié)會(huì)成立。經(jīng)我所在的東江時(shí)報(bào)社牽線，協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)積極與惠州市教育局溝通，得到該局的大力支持。經(jīng)商定，協(xié)會(huì)組成以趙喜昌為領(lǐng)隊(duì)的預(yù)防學(xué)生溺水安全知識(shí)宣講隊(duì)，分別到惠州市各學(xué)校進(jìn)行公益宣講。

2014年6月13日上午，由惠州市教育局、東江時(shí)報(bào)社等單位共同發(fā)起的“惠州市預(yù)防學(xué)生溺水安全知識(shí)宣講系列公益活動(dòng)”正式啟動(dòng)，儀式在惠州市南山學(xué)校舉行。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，該校師生在校內(nèi)池塘邊集合，主辦方向與會(huì)人員展示了防溺水體驗(yàn)式安全現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。小伙伴落水該不該貿(mào)然施救？錯(cuò)誤的做法有哪些？正確的做法是什么？直觀、生動(dòng)的模擬和互動(dòng)教學(xué)，讓人耳目一新。參加觀摩的校長(zhǎng)代表們紛紛稱(chēng)贊：“把防溺水課堂搬到水邊，一目了然，比口頭說(shuō)要好十倍。”

趙喜昌觀摩后很激動(dòng)，市南山學(xué)校的防溺水體驗(yàn)式安全現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓他大開(kāi)眼界，看來(lái)市南山學(xué)校的做法與他的宣講方式不謀而合，這更加堅(jiān)定了他體驗(yàn)式宣講的信心。

在啟動(dòng)儀式舉行之前，惠州市教育局下發(fā)《關(guān)于做好學(xué)生防溺水安全工作的通知》，要求各校探索互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)。比如，打盆水或?qū)W生自己捂住口鼻，看能憋氣多久；還可采取現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)與案例互動(dòng)，把學(xué)生安排到水邊，請(qǐng)趙喜昌做救護(hù)打撈演習(xí)、講解。

啟動(dòng)儀式上，主辦方向縣區(qū)教育局、學(xué)校代表贈(zèng)送了《預(yù)防溺水一致家長(zhǎng)的一封信》防溺水安全教育光碟，向志愿者贈(zèng)送安全宣傳裝備，給趙喜昌頒發(fā)“惠州市中小學(xué)防溺水安全教育輔導(dǎo)員\"聘書(shū)。市南山學(xué)校全體學(xué)生在趙喜昌的帶領(lǐng)下，進(jìn)行防溺水宣誓，并在橫幅上簽名表決心。與會(huì)的市教育局副局長(zhǎng)呼呼，全社會(huì)共同行動(dòng)起來(lái)，共建少年兒童健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，減少青少年溺水事故。

啟動(dòng)儀式宣布，惠州市心連心公益協(xié)會(huì)、惠州市志愿者救撈隊(duì)將在全市學(xué)校開(kāi)展防溺水安全知識(shí)宣講。由仲愷高新區(qū)外來(lái)工志愿服務(wù)隊(duì)、仲愷高新區(qū)自行車(chē)志愿者協(xié)會(huì)、惠州市陽(yáng)光公益協(xié)會(huì)、博羅縣手有余香志愿者協(xié)會(huì)、博羅公益服務(wù)隊(duì)等志愿服務(wù)組織組成的千余名志愿者，將在暑假期間到存在溺水隱患水域宣講防溺水安全知識(shí)，并安裝防溺水警示標(biāo)識(shí)。惠州天域嘉和文化發(fā)展有限公司將開(kāi)展“防溺水安全知識(shí)進(jìn)家庭”活動(dòng)。

至此，“防溺水安全知識(shí)進(jìn)校園志愿行動(dòng)\"從民間行動(dòng)變成了官方主辦、民間組織承辦、全市學(xué)校大力支持的全市性志愿服務(wù)行動(dòng)。

從此，惠州市教育局與惠州市心連心公益協(xié)會(huì)攜手開(kāi)展“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水\"安全知識(shí)宣講活動(dòng)。為了不影響學(xué)校的正常課程安排，趙喜昌與隊(duì)友們常常起早出發(fā)，摸黑歸來(lái)。受限于部分學(xué)校的場(chǎng)地條件，為了不讓學(xué)生們?nèi)諘裼炅埽麄兂３Ｗ寧熒鷤冊(cè)陉帥鎏幓虮苡晏帲约簞t在烈日下或風(fēng)雨中堅(jiān)持授課……只因?yàn)樾闹械哪欠葚?zé)任和使命！

開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，兩家攜手每年都要在全市學(xué)校開(kāi)展近百場(chǎng)次進(jìn)校園防溺水安全知識(shí)宣講活動(dòng)。截至目前，全市所有學(xué)校至少宣講了一場(chǎng)次以上。據(jù)惠州市教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在沒(méi)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、體驗(yàn)式防溺水安全知識(shí)宣講的過(guò)去10年間，惠州市溺亡的中小學(xué)生年均在60～70人；從2013年開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、體驗(yàn)式防溺水安全知識(shí)宣講后，溺亡人數(shù)逐年下降：2013年下降至30人，2014年下降至20多人，2015年下降至12人，2016年下降至10人；2017年開(kāi)始，每年學(xué)生溺亡人數(shù)皆保持在個(gè)位數(shù)。專(zhuān)業(yè)化、體驗(yàn)式防溺水安全知識(shí)宣講起到了很好的作用。

惠州市教育局充分肯定趙喜昌和他的救撈隊(duì)在防溺水安全知識(shí)宣講方面所作出的成績(jī)，對(duì)他們給予力所能及的幫助和支持。2016年1月，惠州市教育局將位于惠州市區(qū)下埔北三街教師樓一樓的一個(gè) 150m² 的車(chē)庫(kù)，免費(fèi)提供給惠州市志愿者救撈隊(duì)作辦公或存放救撈工具使用。

為了規(guī)范防水安全知識(shí)宣傳教育志愿服務(wù)，使該項(xiàng)志愿服務(wù)專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化，在我的提議下（那時(shí)我在惠州市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)任秘書(shū)長(zhǎng)），惠州市文明辦、市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)在下埔北三街教師樓一樓的救撈隊(duì)辦公室，為趙喜昌設(shè)立“趙喜昌防溺水安全宣傳教育志愿服務(wù)工作室”。2016年4月16日上午舉行揭牌儀式。這是惠州市首家以“好人（道德模范）”命名的志愿服務(wù)工作室，該工作室主要從事防溺水安全知識(shí)宣傳教育專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)。工作室成立后，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以宣導(dǎo)為主。

通過(guò)惠州市教育局的匯報(bào)和相關(guān)媒體報(bào)道，趙喜昌和他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的防溺水體驗(yàn)式教學(xué)引起了廣東省教育廳的關(guān)注。省教育廳專(zhuān)門(mén)派人下來(lái)調(diào)研，認(rèn)為這種防溺水體驗(yàn)式教學(xué)非常值得在全省推廣學(xué)習(xí)。

2016年6月16日下午，由廣東省教育廳主辦，惠州市教育局、惠州市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校、惠州市心連心公益協(xié)會(huì)等9個(gè)單位協(xié)辦的“廣東省學(xué)生防溺水體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)\"在惠州市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。廣東省教育廳安全保衛(wèi)處、省政府應(yīng)急辦、惠州市教育局、惠州市綜治辦、惠州市海事局等相關(guān)負(fù)責(zé)人出席會(huì)議，廣東省各縣（區(qū)）及以上教育部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、惠州市各學(xué)校校長(zhǎng)、部分家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等近500人參加。與會(huì)人員觀摩了趙喜昌防溺水體驗(yàn)式教學(xué)，給予很高的評(píng)價(jià)。時(shí)任廣東省教育廳安保處處長(zhǎng)王自成特別對(duì)趙喜昌的防溺水宣講進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“這種防溺水體驗(yàn)式教學(xué)非常值得在全省推廣學(xué)習(xí)。”

王自成對(duì)學(xué)校如何做好防溺水安全教育工作提出5點(diǎn)建議：第一，落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生防溺水安全教育的主體責(zé)任；第二，全省推廣趙隊(duì)長(zhǎng)的防溺水體驗(yàn)式教學(xué)；第三，多種途徑督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)管責(zé)任；第四，各部門(mén)要通力配合，進(jìn)行常態(tài)化防溺水安全教育；第五，嚴(yán)格遵循“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)\"的原則，將學(xué)生安全納為學(xué)校、主管部門(mén)考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，2017年3月20日，廣東省教育廳委托惠州市心連心公益協(xié)會(huì)，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”為主題的防溺水體驗(yàn)式教學(xué)百場(chǎng)巡回宣講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水的宣傳教育工作。惠州市心連心公益協(xié)會(huì)組成兩個(gè)宣講小分隊(duì)，其中1個(gè)小分隊(duì)由趙喜昌帶隊(duì)。

趙喜昌參加中央電視臺(tái)國(guó)防軍事頻道《你好老兵》節(jié)目錄制

趙喜昌帶領(lǐng)的小分隊(duì)馬不停蹄地奔波在惠州市以外的省內(nèi)學(xué)校，有時(shí)人手不夠，他就拉上妻子做助教。2017年5月31日上午，妻子吳劍秋以惠州市心連心公益協(xié)會(huì)志愿者的身份，跟隨趙喜昌到達(dá)云浮市第二小學(xué)，給丈夫當(dāng)助教。

趙喜昌與宣講小分隊(duì)無(wú)論走進(jìn)哪所學(xué)校，都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的熱烈歡迎。有的校長(zhǎng)對(duì)趙喜昌說(shuō)，你們這種防溺水體驗(yàn)式宣講，一改我們填鴨式、道理式、強(qiáng)調(diào)式的宣講方式，讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)、記得住，能起到事半功倍的作用。

宣講一結(jié)束，學(xué)生們就圍了上來(lái)，紛紛請(qǐng)求趙喜昌簽名、合影留念那一刻，趙喜昌產(chǎn)生一種被\"追星\"的感覺(jué)一他樂(lè)于這種感覺(jué)，因?yàn)橥瑢W(xué)們追他這顆防溺水宣講之“星”，說(shuō)明他們聽(tīng)進(jìn)去了、記住了，而且還對(duì)防溺水安全知識(shí)感興趣了！

不但學(xué)生記住了趙喜昌宣講的防溺水安全知識(shí)，而且有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也采納了趙喜昌在宣講中提出的建議。比如，他建議在班委會(huì)設(shè)立1～2名防溺水委員，在第二次到該校宣講時(shí)，發(fā)現(xiàn)建議已變成現(xiàn)實(shí)。

2017年，廣東省教育廳給惠州市心連心公益協(xié)會(huì)兩個(gè)宣講小分隊(duì)的宣講任務(wù)是150場(chǎng)次，而趙喜昌在全省學(xué)校宣講了153場(chǎng)次，其中53場(chǎng)次是各地級(jí)市主動(dòng)要求增加的。

趙喜昌的防溺水體驗(yàn)式教學(xué)還引起了省外教育部門(mén)的關(guān)注。湖南省安化縣教育局邀請(qǐng)趙喜昌去宣講幾場(chǎng)，并培訓(xùn)他們縣的老師，皆因太忙一直未能成行。

除了進(jìn)校園宣講防溺水安全知識(shí)，趙喜昌還在社會(huì)上宣講。在趙喜昌和他的隊(duì)友所救撈的對(duì)象中，成年人居多，其中外來(lái)務(wù)工人員占了一半以上。趙喜昌又將宣講對(duì)象瞄準(zhǔn)了水邊、社區(qū)和工廠。李鴻國(guó)與趙喜昌共同策劃，組織當(dāng)時(shí)的惠州人志愿者服務(wù)隊(duì)和惠州市志愿者救撈隊(duì)的志愿者騎行宣傳。單車(chē)上插著防溺水知識(shí)小旗，自行車(chē)身披上防溺水標(biāo)語(yǔ)綬帶。志愿者們沿著東江兩岸、環(huán)西湖、環(huán)紅花湖一路騎行，遇到行人多時(shí)，下車(chē)向行人發(fā)放防溺水安全倡議書(shū)。黃元盛組織東江義工服務(wù)隊(duì)的志愿者協(xié)助趙喜昌，分別在東江沙公園江邊、紅花湖小廣場(chǎng)宣講防溺水安全知識(shí)。

趙喜昌通過(guò)朋友和熟人介紹，或通過(guò)其他志愿服務(wù)組織搭橋，到社區(qū)和工業(yè)園區(qū)宣講防溺水安全知識(shí)。那幾年，在惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)及東江時(shí)報(bào)社的大力支持下，我經(jīng)常組織東江時(shí)報(bào)幫辦義工聯(lián)盟與其他志愿服務(wù)組織聯(lián)合開(kāi)展進(jìn)社區(qū)、進(jìn)工業(yè)園區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。每次進(jìn)社區(qū)、進(jìn)工業(yè)園區(qū)，都會(huì)邀請(qǐng)趙喜昌和惠州市志愿者救撈隊(duì)同行，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣講防溺水安全知識(shí)。

比如，2017年12月9日，由惠州市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)等主辦，惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)黨員志愿服務(wù)隊(duì)、東江時(shí)報(bào)幫辦義工聯(lián)盟等承辦的“貫徹黨的十九大精神志愿服務(wù)在行動(dòng)\"惠州地稅便民辦稅暨“惠民幫辦進(jìn)社區(qū)\"走進(jìn)惠城區(qū)東湖花園四區(qū)。活動(dòng)當(dāng)天，在惠州市心連心公益協(xié)會(huì)的防溺水?dāng)偽磺埃驹刚叱伺砂l(fā)《趙喜昌防溺水安全宣傳教育志愿服務(wù)工作室手冊(cè)》外，還在桌面上擺放了各種游泳圈和救撈設(shè)備。趙喜昌用打快板的方式給社區(qū)居民宣傳防溺水安全知識(shí)，深入淺出地分析了每一宗溺水事故發(fā)生的原因，講解如何正確使用游泳設(shè)備，演示自救與互救方法等。在攤位的另一側(cè)，掛著一幅防溺水安全知識(shí)宣傳噴畫(huà)。

“輪胎、充氣救生圈容易漏氣，不適合在江湖海使用，有救生員在場(chǎng)的游泳池還是可以使用的，浮球太小我們也不建議市民使用，建議市民在游泳時(shí)用泡沫救生圈或者救生衣。\"除了快板介紹防溺水安全知識(shí)，趙喜昌還一一分析幾種救生圈的利弊，讓前來(lái)觀看的居民感嘆“漲知識(shí)”。

“看著這么多溺水事故的發(fā)生，內(nèi)心感到很震驚，志愿者這種防溺水安全宣傳方式很好，可以讓觀眾通過(guò)畫(huà)面直觀地感受溺水事故發(fā)生的可怕。\"該小區(qū)居民林女士感慨地說(shuō)。

2014年2月26日，惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)魚(yú)塘養(yǎng)殖戶(hù)李某某和妻子撐著泡沫板在魚(yú)塘打撈死魚(yú)時(shí)，兩人一起落水，李某某溺亡，妻子幸運(yùn)被救起。這一次打撈，讓趙喜昌意識(shí)到，防溺水安全知識(shí)宣傳還要向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、魚(yú)塘等“盲區(qū)\"延伸。趙喜昌通過(guò)惠州市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)和其他志愿服務(wù)組織牽線，到惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)、水口街道廣場(chǎng)等偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展防溺水安全知識(shí)宣講活動(dòng)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。趙喜昌與他的隊(duì)友們奔波在江邊、湖邊、社區(qū)、工廠、學(xué)校，不愿停歇、不厭其煩地宣傳防溺水，為生命構(gòu)筑了一道看不見(jiàn)的防線。

為了提高自己的宣講水平，2019年5月，趙喜昌參加了國(guó)際講師注冊(cè)人才交流中心舉辦的講師資格證培訓(xùn)，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能及授課技巧評(píng)審合格，取得了安全講師資格證書(shū)。

2022年3月，由惠州市教育局主辦、惠州市心連心公益協(xié)會(huì)承辦的2022年“關(guān)愛(ài)生命，預(yù)防溺水\"校園巡回宣講活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。為了引導(dǎo)更多的有志之士參與宣講，惠州市心連心公益協(xié)會(huì)還面向社會(huì)招募防溺水講師、志愿者。“如果您有出色的表現(xiàn)能力，或者是有講師的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)可防溺水宣傳工作的意義，愿意為守護(hù)孩子的水上安全奉獻(xiàn)一份力量，快來(lái)加入‘心連心公益'防溺水講課志愿者隊(duì)伍吧！\"特別的招募啟事打動(dòng)了不少報(bào)名者的心。自2022年3月11日至5月31日，宣講小分隊(duì)共計(jì)到121所學(xué)校進(jìn)行防溺水安全知識(shí)宣講，受益師生約13萬(wàn)人。

一個(gè)人帶動(dòng)一群人。讓趙喜昌十分欣慰的是，越來(lái)越多的志愿服務(wù)組織和志愿者加入防溺水安全知識(shí)宣講。2024年4月26日下午，2024年惠州市預(yù)防學(xué)生溺水工作會(huì)議暨防溺水安全體驗(yàn)式宣講進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式在惠城區(qū)教育局報(bào)告廳舉行。會(huì)議表彰了為學(xué)生防溺水安全工作做出突出貢獻(xiàn)的惠州市心連心公益協(xié)會(huì)、惠城區(qū)蛟龍應(yīng)急救援中心、惠州市藍(lán)天救援隊(duì)、惠州市狼幫公益救援隊(duì)、博羅縣園洲鎮(zhèn)志愿者協(xié)會(huì)水上救援隊(duì)、惠陽(yáng)區(qū)藍(lán)天救援中心等6個(gè)公益組織。儀式上，惠州市委政法委、惠州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人為惠州市校園安全教育與管理服務(wù)協(xié)會(huì)授予2024年惠州市護(hù)苗行動(dòng)志愿服務(wù)總旗，為獲表彰的6個(gè)公益組織以及惠州市紅十字賑濟(jì)救援志愿服務(wù)隊(duì)、惠東縣藍(lán)天救援隊(duì)、博羅縣藍(lán)天救援隊(duì)、龍門(mén)縣藍(lán)天救援隊(duì)等10個(gè)公益救援隊(duì)伍授旗，防溺水安全體驗(yàn)式宣講進(jìn)校園活動(dòng)全面啟動(dòng)。

從惠州市登山戶(hù)外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成立的惠州市戶(hù)外公益救援隊(duì)發(fā)展而來(lái)的惠州市公益救援協(xié)會(huì)，也加入了防溺水安全知識(shí)宣講公益行動(dòng)。2024年，會(huì)長(zhǎng)、第三屆惠州市道德模范鄧文進(jìn)以惠州新時(shí)代文明實(shí)踐特派員身份，帶領(lǐng)宣講隊(duì)走進(jìn)惠州市多所學(xué)校，開(kāi)展“安全同行生命至上—防溺水安全教育宣傳活動(dòng)”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2025年1月31日，惠州市心連心公益協(xié)會(huì)及協(xié)會(huì)成立之前的惠州市志愿者救撈隊(duì)到學(xué)校進(jìn)行防溺水安全知識(shí)宣講共計(jì)1939場(chǎng)次，到江邊、水邊、社區(qū)、工廠進(jìn)行防溺水宣傳400場(chǎng)次，累計(jì)投入資金262萬(wàn)元。

除了線下宣講，趙喜昌還想到了線上宣講，2022年開(kāi)始上起了“網(wǎng)課”。

于是，惠州市教育局聯(lián)合趙喜昌開(kāi)展線上防溺水安全知識(shí)宣講活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)宣講，不能一本正經(jīng)，不能高談闊論，必須創(chuàng)新形式，才能讓以網(wǎng)民身份觀看的學(xué)生及其家長(zhǎng)樂(lè)意接受。

如何創(chuàng)新形式？渾身文藝細(xì)胞的趙喜昌想到了以文藝表演的形式進(jìn)行宣講。由他創(chuàng)作歌曲和劇本，聯(lián)合學(xué)校讓學(xué)生表演，將防溺水安全知識(shí)融人節(jié)目表演中，寓教于樂(lè)。以這種多樣化、生動(dòng)化、生活化的宣傳方式，讓學(xué)生對(duì)防水知識(shí)“聽(tīng)得懂、記得住”，從而強(qiáng)化防溺水安全意識(shí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。

只要沒(méi)有救撈任務(wù)，趙喜昌就在惠州市心連心公益協(xié)會(huì)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站或家里創(chuàng)作歌曲和劇本。他用半個(gè)月時(shí)間分別創(chuàng)作了短劇《老兩口開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)》《誤會(huì)》，相聲《游泳圈》《家長(zhǎng)會(huì)》，快板《說(shuō)點(diǎn)》《群口快板防溺水》《鍋碗瓢盆防溺水》社會(huì)版、校園版），三句半《防溺水三句半》，歌曲《防溺水歌》等。

由誰(shuí)來(lái)表演？在哪里表演？趙喜昌費(fèi)了一番心思。趙喜昌不請(qǐng)專(zhuān)業(yè)演員，全部由志愿者、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)表演，這樣更貼近學(xué)生和家長(zhǎng)。短劇《誤會(huì)》里的老奶奶由閆偉反串出演，《老兩口開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)》由兩位家長(zhǎng)表演，其中一位就是來(lái)惠州旅居的趙喜昌的妹妹，《鍋碗飄盆防溺水》（社會(huì)版）由4位家長(zhǎng)表演，趙喜昌親自表演快板《說(shuō)點(diǎn)》，表演場(chǎng)景就在東江沙公園，顯得更接地氣。

趙喜昌積極與相關(guān)學(xué)校溝通，相關(guān)防溺水安全知識(shí)文藝節(jié)目由學(xué)校組織學(xué)生來(lái)表演。惠州市第四小學(xué)學(xué)生表演小合唱《防溺水歌》時(shí)，趙喜昌親自拉手風(fēng)琴伴奏；惠州市第十六小學(xué)4名學(xué)生表演《群口快板防溺水》;惠州市第五小學(xué)4名學(xué)生表演《鍋碗飄盆防溺水》校園版）；惠州市第十小學(xué)4名學(xué)生表演《防溺水三句半》；惠州市第五中學(xué)4名初中生表演小品《防溺水班干部》;惠州市知行學(xué)校小學(xué)部6名來(lái)自惠州市博羅縣、四川省達(dá)州市、遼寧省沈陽(yáng)市、山東省蓬萊市、河南省信陽(yáng)市的小學(xué)生，分別用客家話(huà)、四川話(huà)、東北話(huà)、山東話(huà)、河南話(huà)等方言說(shuō)唱《地方方言防溺水》。這些節(jié)目由趙喜昌編寫(xiě)劇本、寫(xiě)詞譜曲后，與學(xué)校老師一起指導(dǎo)、排練，在校園或湖邊表演錄像，剪輯制作，經(jīng)惠州市教育局審查后，上傳到惠州市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上播放。

“4位家長(zhǎng)走上臺(tái)，鍋碗瓢盆敲起來(lái)；宣傳宣傳防溺水，應(yīng)該應(yīng)該很應(yīng)該\"4位小學(xué)生化妝成廚師、老頭、家庭婦女，有的脖子上掛著鍋，有的手里拿著盆，有的手里拿著瓢，有的手里握著湯勺，一邊敲一邊說(shuō)防溺水安全知識(shí)，讓人忍俊不禁，在會(huì)心一笑中記住了防溺水安全知識(shí)。這些妙趣橫生的防溺水文藝表演，受到學(xué)生及其家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

除了上傳這些防溺水文藝表演節(jié)目，惠州市教育局還與媒體攜手推出“惠州百萬(wàn)師生家長(zhǎng)同上一堂安全課\"視頻直播節(jié)目，2022年5月14日（周六）晚上8點(diǎn)上線的惠州防溺水安全教育“云課堂”，邀請(qǐng)趙喜昌以錄視頻方式上“網(wǎng)課”，向全市學(xué)生、教職工及家長(zhǎng)宣講防溺水安全知識(shí)。趙喜昌在惠州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校游泳池邊給該校學(xué)生宣講防溺水安全知識(shí)課，由該校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演繹溺水和施救，由主辦單位將其全程錄像，制作成教學(xué)視頻，在惠州防溺水安全教育“云課堂\"播放。

宣傳防溺水安全知識(shí)，必須見(jiàn)縫插針，利用一切媒體和平臺(tái)進(jìn)行宣傳。在趙喜昌的建議下，惠州市教育局制作了防溺水視頻彩鈴，得到中國(guó)電信惠州分公司、中國(guó)移動(dòng)惠州分公司的大力支持，電信用戶(hù)防溺水視頻彩鈴定制，前3個(gè)月免費(fèi)；移動(dòng)用戶(hù)前2個(gè)月每月1元。現(xiàn)在，只要你撥打趙喜昌的手機(jī)，屏幕顯示的是趙喜昌打快板說(shuō)防溺水的短視頻。

趙喜昌說(shuō)，防溺水安全知識(shí)宣講永遠(yuǎn)在路上，沒(méi)有停止的那一天。他鄭重地說(shuō)，即使有一天我的身體不行了，不下水了，我還可以做防溺水安全知識(shí)宣講工作。不是有句話(huà)，“但愿世間人無(wú)病，何惜架上藥生塵”，如果宣傳到位、無(wú)人落水，我們救撈隊(duì)沒(méi)活干，那就是最好的。“希望老趙快失業(yè)，世上再無(wú)溺水人。”

創(chuàng)作\"教學(xué)片\"\"教科書(shū)”

趙喜昌在宣講防溺水安全知識(shí)過(guò)程中，逐漸感覺(jué)缺少點(diǎn)什么東西，后來(lái)明白是缺少“教學(xué)片\"和\"教科書(shū)”。他說(shuō)：“我經(jīng)常到各個(gè)學(xué)校去宣講防溺水安全知識(shí)，花費(fèi)大量人力物力，每次都講得口干舌燥，宣傳效果還不是特別好，每年仍然有學(xué)生溺水的事故發(fā)生，讓人特別心痛。見(jiàn)此情況，市心連心公益協(xié)會(huì)的幾個(gè)志愿者就建議我把這么多年救撈過(guò)程中發(fā)生的情況，通過(guò)宣傳片的方式拍出來(lái)，通過(guò)觀看宣傳片的方式來(lái)教育學(xué)生防溺水，效果會(huì)更好，更加直觀，宣傳的范圍也更廣。”

惠州市心連心公益協(xié)會(huì)決定出資10萬(wàn)元，拍攝公益宣教片《防溺水公益教育宣傳片》。2014年2月的一天，趙喜昌到惠州市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)找到我，專(zhuān)門(mén)匯報(bào)拍攝《防溺水公益教育宣傳片》的初步計(jì)劃，希望得到聯(lián)合會(huì)的支持。我聽(tīng)了覺(jué)得非常好，表示聯(lián)合會(huì)會(huì)大力支持。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，由惠州市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)牽頭，組織相關(guān)人員，在惠州市心連心公益協(xié)會(huì)會(huì)議室召開(kāi)籌備會(huì)議，特別邀請(qǐng)了惠州市教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加。趙喜昌邀請(qǐng)了惠州全球鷹影視文化傳播有限公司總經(jīng)理陳和堂參加。會(huì)議圍繞如何拍攝進(jìn)行了商討，確定由真人出演，通過(guò)模擬還原意外溺水場(chǎng)景，滲透安全教育。會(huì)議決定由趙喜昌寫(xiě)策劃方案和腳本、挑選演員并進(jìn)行培訓(xùn)，陳和堂擔(dān)綱導(dǎo)演，攝制由惠州全球鷹影視文化傳播有限公司承擔(dān)。

經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的緊張籌備，由惠州市教育局、惠州市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)、惠州市心連心公益協(xié)會(huì)聯(lián)合制作，惠州全球鷹影視文化傳播有限公司承制的《防溺水公益教育宣傳片》于2014年4月開(kāi)拍。

為了能在當(dāng)年暑假前把宣傳片發(fā)到各學(xué)校，趙喜昌帶領(lǐng)演員先后在市區(qū)紅花湖、江北、東江沙公園和惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)等地辛苦拍攝了兩個(gè)月。

曾在多部電影和微電影中出演過(guò)配角的趙喜昌，有演戲的經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)拍攝過(guò)程中，趙喜昌既要策劃，又要安排演員，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還要當(dāng)教練。他下水示范，教演員在什么角度跳，如何跳，跳入水中如何扮演溺水的情形。除此之外，他還要時(shí)刻關(guān)注演員的安全。

本次宣傳片的演員年齡最大65歲，最小9歲，都由趙喜昌挑選。考慮到安全性，他選的演員大部分來(lái)自他的救撈隊(duì)和“來(lái)去自由樂(lè)隊(duì)”—他們當(dāng)中很多人都是跟著趙喜昌學(xué)的游泳，因此趙喜昌對(duì)他們的水性、身體狀況都比較了解。即便如此，趙喜昌對(duì)拍攝安全依然懸在心里，一刻也不敢放松。

有一個(gè)演員是“來(lái)去自由樂(lè)隊(duì)”的隊(duì)員，在前幾年跟著趙喜昌學(xué)會(huì)了游泳，但2013年由于在家照顧家人，有一段時(shí)間沒(méi)有游泳了。在該演員出演當(dāng)天，河水水流比較急，為了安全考慮，趙喜昌在演員身上綁了一條魚(yú)線，以防萬(wàn)一。

在幾名小學(xué)生的拍攝過(guò)程中，趙喜昌讓自己的外孫表演危險(xiǎn)的“溺水”場(chǎng)景。在拍攝其中一個(gè)鏡頭時(shí)，河水水流比較急，外孫差一點(diǎn)被水沖走了說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，趙喜昌馬上下水游過(guò)去，將外孫救了上來(lái)。

為了讓拍攝效果逼真，趙喜昌對(duì)演員要求很高。“大家都是第一次當(dāng)演員，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。演員一掉入水里，衣服就濕了，如果效果不行，就要換一套干衣服下水重新拍攝，今天帶的干衣服用完了，不行就明天拿干衣服再跳水拍攝。\"趙喜昌說(shuō)，最多時(shí)，他帶了6套衣服都還不夠用。

4月的惠州，又碰上“倒春寒”，水格外冷。不少演員上岸后冷得直顫抖；有的演員因?yàn)榕臄z還感冒了好幾天，但感冒剛好，又來(lái)參加拍攝。這些演員都是志愿者，沒(méi)有一分錢(qián)酬勞，連路費(fèi)和餐費(fèi)都是自掏腰包…

一些參與拍攝的志愿者感觸很深，坦言收獲頗多。閆偉說(shuō)：“雖然宣傳片看上去很簡(jiǎn)單，但是為了拍攝出最真實(shí)自然的效果，這一幕幕的溺水場(chǎng)景都要經(jīng)過(guò)我們一遍遍拍攝，有時(shí)拍得好，兩三次就過(guò)；狀態(tài)不好時(shí)，一個(gè)場(chǎng)景的一次溺水需要拍一個(gè)上午甚至更久的時(shí)間。”

讓閆偉感觸最深的是拍攝溺水，其中最難拍的就是憋氣和排氣了。溺水后，首先要演出手足無(wú)措、很驚慌的樣子，接著求救呼叫，然后漸漸下沉水底。這個(gè)時(shí)候，憋氣和有技巧的排氣顯得尤為重要。他必須憋足了氣沉入水下，直至拍攝的江面不再冒泡，顯示人已溺水身亡，才得以出來(lái)透氣。

毫無(wú)拍攝經(jīng)驗(yàn)的李鴻國(guó)，在拍攝過(guò)程中感到非常緊張。“有時(shí)候，一個(gè)鏡頭要拍10多次，甚至更多，越拍越緊張，都不知道該怎么拍了”李鴻國(guó)說(shuō)，“我一年四季都愛(ài)游泳，還參加過(guò)冬泳呢。\"李鴻國(guó)是一家瓷磚商鋪的老板，為了能夠?qū)Ｐ呐臄z，他將店鋪的生意完全置之腦后。“拍攝過(guò)程比較辛苦，很忙很緊張，腦袋里不停地想著如何才能夠拍得更自然更真實(shí)，我都沒(méi)時(shí)間去理會(huì)瓷磚鋪的生意…”

全部鏡頭拍完后，經(jīng)過(guò)20多天的后期制作，終于完成全省首部以真人出演、模擬還原溺水現(xiàn)場(chǎng)的防溺水“教學(xué)片”—《防溺水公益教育宣傳片》。該片時(shí)長(zhǎng)約50分鐘，結(jié)合趙喜昌和他的隊(duì)友多年來(lái)的救撈經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模擬還原江河岸邊斜坡落水、游泳不帶救生圈溺水、留守兒童溺水、水上作業(yè)時(shí)落水溺水、船上超載落水溺水等21種意外溺水場(chǎng)景，滲透安全教育；同時(shí)講解了水中自救方法，利用衣服、褲子等物品施救，拋繩子等正確施救方法。

2014年6月27日下午，由惠州市教育局、東江時(shí)報(bào)社、市心連心公益協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，在惠州市中建麥紹棠學(xué)校舉行《防溺水公益教育宣傳片》首映發(fā)放儀式。該校100多名師生及各縣（區(qū)）教育部門(mén)的代表、志愿者、家長(zhǎng)一同觀看了宣傳片。

與會(huì)者觀看后，心靈受到震撼。市中建麥紹棠學(xué)校八年級(jí)級(jí)長(zhǎng)胡泊感慨地說(shuō)：“《防溺水公益教育宣傳片》教會(huì)了學(xué)生很多的防溺水安全知識(shí)，教育學(xué)生遇到溺水情況怎么處理，起到了很好的警示教育作用。我也會(huì)游泳，但是我不知道怎么救人，通過(guò)觀看宣傳片我也學(xué)到了很多知識(shí)，比如教我怎么使用繩索，竹竿怎么使用，如何進(jìn)行人工呼吸等。這樣的宣傳教育片很有意義，應(yīng)該大力推廣。”惠州市大亞灣開(kāi)發(fā)區(qū)宣教局教研室工作人員謝麗思深有感觸地說(shuō)：“我覺(jué)得拍得非常好，演員們都很用心，宣傳片的內(nèi)容也很貼近實(shí)際。平時(shí)老師在課堂中講的防溺水安全知識(shí)比較抽象，學(xué)生聽(tīng)了不會(huì)意識(shí)到危險(xiǎn)性，宣傳片形象生動(dòng)地把溺水的危險(xiǎn)展現(xiàn)出來(lái)，更直觀，學(xué)生更容易懂。宣傳片的拍攝很及時(shí)，拿回去后我們將盡快發(fā)給各個(gè)學(xué)校，讓學(xué)校組織學(xué)生觀看。”

儀式上，惠州市心連心公益協(xié)會(huì)向惠州市各縣（區(qū)）的教育部門(mén)和志愿者代表等贈(zèng)送3500張《防溺水公益教育宣傳片》光盤(pán)。

截至2021年底，惠州市心連心公益協(xié)會(huì)向全市學(xué)校贈(zèng)送《防溺水公益教育宣傳片》光盤(pán)3萬(wàn)多張。

有了這張光盤(pán)做“教學(xué)片”，趙喜昌和隊(duì)友們進(jìn)校園宣講防溺水安全知識(shí)時(shí)就會(huì)事半功倍。在進(jìn)校園之前，先讓學(xué)校播放幾遍《防溺水公益教育宣傳片》，讓師生提前預(yù)習(xí)，宣講時(shí)才會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去，互動(dòng)時(shí)才會(huì)有積極性。

2015年4月，廣東省教育廳在觀看該“教學(xué)片”后，認(rèn)為可在全省推廣發(fā)行，于是讓惠州市教育局聯(lián)系趙喜昌，問(wèn)能否轉(zhuǎn)讓版權(quán)給省教育廳翻錄，在全省學(xué)校發(fā)行。趙喜昌將這個(gè)好消息告訴了惠州市心連心公益協(xié)會(huì)時(shí)任常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)胡政源和協(xié)會(huì)其他領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)會(huì)特意開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，專(zhuān)門(mén)討論要不要收取版權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)。經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為協(xié)會(huì)及救撈隊(duì)能順利走到今天，都是傳承雷鋒精神的結(jié)果，轉(zhuǎn)讓宣傳片版權(quán)，也是在傳播雷鋒精神。如果在全省發(fā)行，在全省學(xué)生中普及防溺水安全教育知識(shí)，減少全省學(xué)生溺亡事故的發(fā)生，也是協(xié)會(huì)和救撈隊(duì)對(duì)全省防溺水安全知識(shí)公益宣講的一個(gè)貢獻(xiàn)。會(huì)議決定讓廣東省教育廳免費(fèi)使用版權(quán)。

2015年4月，廣東省教育廳免費(fèi)翻錄了《防溺水公益教育宣傳片》，并收錄了惠州市南山學(xué)校體驗(yàn)式防溺水安全教育課教學(xué)視頻，前者為第一部分，后者為第二部分，合為《防溺水公益教育宣傳片》。省教育廳將該宣傳片發(fā)放到廣東省各地學(xué)校中。看到自己和隊(duì)友們拍攝的《防溺水公益教育宣傳片》走向全省校園，趙喜昌心里百感交集

《防溺水公益教育宣傳片》也引起了當(dāng)時(shí)的惠州市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局（后來(lái)重組更名為惠州市應(yīng)急管理局）的關(guān)注，為加強(qiáng)社會(huì)面防溺水安全知識(shí)教育，該局聯(lián)合惠州市心連心公益協(xié)會(huì)出品《流水無(wú)情，生命無(wú)價(jià)—防溺水安全宣傳教育片》，于2018年7月底在騰訊視頻正式上線。該片展示了在溺水事故頻發(fā)的夏季，惠州市心連心公益協(xié)會(huì)志愿者救撈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)趙喜昌經(jīng)常接到溺水求助電話(huà)，與死神爭(zhēng)奪著一條條鮮活生命的事跡，既有故事性，又系統(tǒng)科學(xué)地講解了關(guān)于溺水自救和施救的應(yīng)急方法，以生動(dòng)的故事詮釋了如何防止溺水事故。

有了“教學(xué)片”，還得有“教科書(shū)”。2014年，隨著防溺水安全知識(shí)宣講所進(jìn)的校園不斷增多，趙喜昌感覺(jué)很有必要編一本防溺水安全教育方面的\"教科書(shū)”。因?yàn)槊看涡v結(jié)束，就有校領(lǐng)導(dǎo)和老師問(wèn)他有沒(méi)有這方面的書(shū)推薦給他們，讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好在學(xué)校和班級(jí)宣講。這一年的5月，趙喜昌開(kāi)始構(gòu)想，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式編寫(xiě)一本防溺水安全教育的普及書(shū)。他將這一構(gòu)想向惠州市心連心公益協(xié)會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，得到了協(xié)會(huì)的大力支持。

為什么會(huì)想到編寫(xiě)防溺水安全教育“教科書(shū)”？2017年8月10日，在2017年南國(guó)書(shū)香節(jié)暨第七屆惠州書(shū)展上，趙喜昌在接受《東江時(shí)報(bào)》小記者采訪時(shí)說(shuō)：“這和我多年在救撈隊(duì)的志愿服務(wù)有關(guān)，溺水事故釀成的悲劇令眾多家庭抑郁難除。造成事故的根本原因便是學(xué)生缺乏安全意識(shí)。盡管家長(zhǎng)和學(xué)校加大了宣傳力度，全社會(huì)也非常關(guān)注，但每年還是會(huì)有溺水事故發(fā)生。由此可見(jiàn)，防溺水安全工作的開(kāi)展刻不容緩，任重道遠(yuǎn)。于是，我決心出一本防溺水安全教育讀本，期盼能給中小學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟發(fā)和警示，從而減少溺水事故發(fā)生。\"他進(jìn)一步解釋?zhuān)褪亲尭嗟娜水a(chǎn)生自我保護(hù)意識(shí)和預(yù)防意識(shí)，建立長(zhǎng)效防范機(jī)制；讓更多的孩子學(xué)習(xí)和了解預(yù)防溺水安全知識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理各種溺水危險(xiǎn)事件，為生命保駕護(hù)航。

按照最初的設(shè)想，趙喜昌將2008年以來(lái)親身經(jīng)歷的溺水案例整理出來(lái)，分成若干片段，簡(jiǎn)單介紹溺水經(jīng)過(guò)，分析溺水原因，提出預(yù)防對(duì)策。他將書(shū)稿送給惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)旗下的原廣東人民出版社惠州出版公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)方翻閱后建議他以漫畫(huà)為主，再配以防溺水安全知識(shí)，這樣學(xué)生才喜歡閱讀。趙喜昌覺(jué)得有道理，將之前的書(shū)稿推翻重來(lái)，不同溺水個(gè)案分成32個(gè)片段，每個(gè)片段配上漫畫(huà)，后面再配上“看漫畫(huà)，學(xué)常識(shí)”。他與胡政源商定，出稿酬請(qǐng)人畫(huà)漫畫(huà)。第二稿出來(lái)后再送給李俊，李俊建議在每一章后面附上測(cè)試題，讓閱讀者自我測(cè)試（答案附在書(shū)的后面），加深閱讀者對(duì)防溺水安全知識(shí)的記憶和理解。趙喜昌按照李俊的建議編寫(xiě)第三稿時(shí)，還將《防溺水“六不”“兩會(huì)\"》《防溺水三字經(jīng)》附在后面。兩年多時(shí)間，三易其稿，只有高中文化程度的趙喜昌，2016年底終于交出了讓出版社滿(mǎn)意的書(shū)稿。

2017年5月1日，趙喜昌編著的《青少年防溺水安全教育讀本》由廣東人民出版社出版發(fā)行。該書(shū)匯集了趙喜昌和他的惠州市志愿者救撈隊(duì)以及惠州市心連心公益協(xié)會(huì)從2008年至2016年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將救撈隊(duì)經(jīng)歷的不同溺水個(gè)案分成32個(gè)片段，將安全知識(shí)與朗朗上口的歌謠、三字經(jīng)、漫畫(huà)巧妙結(jié)合，深入淺出，是我國(guó)第一本系統(tǒng)、全面講解防溺水的自救、救人原則和方法的中小學(xué)科普讀物。

趙喜昌深受啟發(fā)和鼓舞，2019年又寫(xiě)了《民間水域救援實(shí)用手冊(cè)》，收錄他在10多年水域救撈中摸索總結(jié)出來(lái)的一些土方法，包括打撈法、百姓施救法、工具制作與使用三部分。每種方法都附有他親手畫(huà)的示意圖，以及他與惠州藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)員們的演示實(shí)圖，非常實(shí)用。正如他在《前言》中所說(shuō)：“這些土方法，看上去土里土氣，沒(méi)有什么技術(shù)含量，但是在發(fā)生溺水事故時(shí)，卻能收到很好的效果。”

在惠州藍(lán)天救援隊(duì)利立然、大兵和鄧力的資助下，趙喜昌的《民間水域救援實(shí)用手冊(cè)》于2020年7月公開(kāi)出版。《青少年防溺水安全教育讀本》講如何預(yù)防，《民間水域救援實(shí)用手冊(cè)》講如何救撈，互相補(bǔ)充，成為趙喜昌從事水上救撈志愿服務(wù)10多年的經(jīng)驗(yàn)成果。

東江邊的“守護(hù)神”

進(jìn)入初夏，東江沙公園段，這個(gè)游泳愛(ài)好者下江游泳的“天然浴場(chǎng)”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。江邊穿著短褲或泳衣泳褲，拎著救生圈的人越來(lái)越多，男的、女的、成年的、未成年的，像魚(yú)兒一樣撲通躍入水里，有的在岸邊戲水，有的像浪里白條倏地游到江中或?qū)Π哆@時(shí)，大喇叭大聲傳出：“不帶救生圈的，請(qǐng)不要下水！帶來(lái)的救生圈是充氣的，請(qǐng)不要下水！帶了泡沫救生圈而沒(méi)有拴繩的，請(qǐng)不要下水！”

每天，只要沒(méi)有救撈任務(wù)，趙喜昌都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在岸邊。他身穿印有“救援電話(huà)：110”字樣的志愿T恤和大短褲（有時(shí)也穿長(zhǎng)褲），腳躍拖鞋，左肩挎著大聲公（手持式擴(kuò)音器），左手拿著無(wú)線麥，一邊走動(dòng)，一邊宣講防溺水安全知識(shí)：\"不帶泡沫救生圈的，我們勸他，他不聽(tīng)，總認(rèn)為溺水的事不會(huì)發(fā)生在自己身上。當(dāng)聽(tīng)到哪里又發(fā)生溺水事件時(shí)，認(rèn)為是別人的事，與自己沒(méi)有關(guān)系，只當(dāng)故事來(lái)聽(tīng)。一旦溺水發(fā)生在自己身上的時(shí)候，那就將故事調(diào)過(guò)來(lái)了，那就成了事故！”

“老祖宗發(fā)明這個(gè)字非常科學(xué)，你們看“溺水'的‘溺'字是三點(diǎn)水加一個(gè)‘弱'字。也就是說(shuō)，任何人在水面前都是弱者，弱者遇到水的圍困就會(huì)溺亡。”趙喜昌在宣講中說(shuō)文解字。

“所以，大家要相信科學(xué)！救生圈就是科學(xué)的東西。你拴一根繩，咱們免費(fèi)發(fā)一根繩，給你的救生圈拴起來(lái)，套在身上，它就能保你的命。\"趙喜昌一邊宣講，一邊指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的惠州市心連心公益協(xié)會(huì)志愿者給游泳者的救生圈拴繩。

每天，趙喜昌都會(huì)帶領(lǐng)協(xié)會(huì)志愿者，頂著被人“白眼\"的尷尬，在東江沙公園江邊給帶救生圈下水游泳的市民免費(fèi)發(fā)放繩子，并幫其或教其將繩子一頭系在救生圈上，一頭系在身上。這樣，救生圈就不會(huì)被風(fēng)浪沖走，一旦自己?jiǎn)芩蛘吣缢耍材芗皶r(shí)拿到救生圈，以防溺水悲劇的發(fā)生。10多年來(lái)，共免費(fèi)發(fā)放短繩2萬(wàn)多根，為下水者系上了一道安全繩。

“那邊有一個(gè)人救生圈沒(méi)拴繩就下水了，你趕快去將他叫上來(lái)！”一邊宣講一邊巡視的趙喜昌眼尖，指著江岸上游四五十米遠(yuǎn)的方向，對(duì)身邊的一位志愿者說(shuō)。

在東江江岸，趙喜昌帶領(lǐng)志愿者不但免費(fèi)給救生圈拴繩，而且還檢查游泳圈是不是泡沫的。發(fā)現(xiàn)下水者攜帶的是充氣的游泳圈，或者是汽車(chē)輪胎，他們就會(huì)勸阻其下水。有人不聽(tīng)，反問(wèn)趙喜昌：“東江沙公園小店能賣(mài)，為什么不能帶下水？\"趙喜昌先解釋一番充氣游泳圈潛在的危險(xiǎn)，然后表示會(huì)提醒店主不要再賣(mài)充氣游泳圈。

那時(shí)，東江沙公園允許個(gè)別個(gè)體戶(hù)在公園里經(jīng)營(yíng)小商店，小商店也賣(mài)游泳圈。趙喜昌去小商店“偵察”，發(fā)現(xiàn)賣(mài)的全是充氣游泳圈。趙喜昌對(duì)店主說(shuō)：“不能賣(mài)這種充氣游泳圈，帶它下水一旦漏氣一點(diǎn)用都沒(méi)有，會(huì)造成不會(huì)游泳的人溺水身亡的。”店主不高興地回答：“沒(méi)有規(guī)定不能賣(mài)充氣游泳圈，我都進(jìn)貨了，你不讓我賣(mài)，又不能退貨，我的損失誰(shuí)來(lái)管？”

“你這里還剩下多少個(gè)？我全部買(mǎi)了。\"趙喜昌問(wèn)店主。

趙喜昌將店里剩下的20個(gè)充氣游泳圈全部買(mǎi)下來(lái)，在店外廣場(chǎng)上當(dāng)著店主的面，用剪刀一個(gè)個(gè)剪爛，然后扔到垃圾桶里。在走之前，他對(duì)店主說(shuō)：“你不能再賣(mài)充氣游泳圈了，要賣(mài)就賣(mài)泡沫游泳圈。”

店主被趙喜昌的行為驚呆了，不好意思地回答：“你放心，我明天就去進(jìn)泡沫游泳圈。”

趙喜昌再去巡查時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)店主賣(mài)充氣游泳圈了。再后來(lái)，公園內(nèi)不允許從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，臨時(shí)商店被拆。偶爾有公園外路邊商店賣(mài)充氣游泳圈，也被“多管閑事”的趙喜昌發(fā)現(xiàn)買(mǎi)下扎破扔進(jìn)了垃圾桶，最后只得改賣(mài)泡沫游泳圈。

原先，趙喜昌和他的隊(duì)友們每天都輪流在東江沙公園段、市區(qū)紅花湖巡視守護(hù)。《惠州西湖風(fēng)景名勝區(qū)保護(hù)條例》自2020年3月1日起施行后，西湖、紅花湖禁止游泳、垂釣。趙喜昌和他的隊(duì)友們便將全部精力放在了東江沙公園段。他們就像長(zhǎng)著一雙“千里眼”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能發(fā)現(xiàn)下水者有沒(méi)有帶拴繩的救生圈，就能發(fā)現(xiàn)小孩下水時(shí)有沒(méi)有大人陪同。

2022年3月的一天上午，天陰，當(dāng)時(shí)下了點(diǎn)毛毛雨，有點(diǎn)冷。我在位于東江沙公園廣場(chǎng)一側(cè)的惠州市心連心公益協(xié)會(huì)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站采訪趙喜昌，趙喜昌一邊回答提問(wèn)，一邊眼睛嘌著站外的淺水池。順著趙喜昌的視線看去，廣場(chǎng)靠東江一側(cè)的淺水池邊有一個(gè)4歲左右的小孩用網(wǎng)狀撈子撈水里的蝌蚪，小孩后面跟著一位老人。趙喜昌打斷了采訪，站起來(lái)向那小孩走去，一邊走一邊跟那位老人大聲說(shuō)：“別讓孩子去撈了，小心孩子掉進(jìn)水里。\"老人也大聲回答：“好好好。\"老人將小孩牽著站起來(lái)。

趙喜昌回來(lái)剛一坐下，老人又讓小孩去撈蝌蚪，小孩蹲下去，往前一傾斜，“撲通”一聲掉進(jìn)淺水池，“哇哇\"大哭。那老人趕緊下去將孩子抱起來(lái)，騎著電動(dòng)車(chē)絕塵而去。趙喜昌跑過(guò)去，大聲對(duì)著那老人的背影說(shuō)：“我剛才提醒你了，你不聽(tīng)……”

趙喜昌折回來(lái)對(duì)我說(shuō)，有大人看著還算好的，最怕的是那些沒(méi)有大人陪伴、私自結(jié)伴下水的未成年人，一不留神就釀成溺水事故。他心情沉重地說(shuō)，這樣的悲劇時(shí)不時(shí)重演，我在學(xué)校宣講防溺水安全知識(shí)時(shí)，舉過(guò)這樣的案例，反復(fù)提醒學(xué)生要聽(tīng)勸，千萬(wàn)別獨(dú)自下水游泳、戲水，但還是有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)勸，到了節(jié)假日，天氣一熱，就忍不住私自下水。

2022年5月6日，我再次到學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站采訪趙喜昌時(shí)，他轉(zhuǎn)發(fā)給我一段錄于5月4日的視頻：他將一群私自在東江淺水水域戲水、游泳的小學(xué)生上岸。這天上午，趙喜昌在站里值日，一位中年男子急匆匆走進(jìn)來(lái)，告訴趙喜昌，有一群小孩在江里戲水、游泳，他苦口婆心勸他們上來(lái)，沒(méi)有人聽(tīng)他的，只得請(qǐng)求趙喜昌將他們上來(lái)。

中年男子離開(kāi)后，趙喜昌趕緊跑到公園江岸臺(tái)階下面，看見(jiàn)六七個(gè)小學(xué)生在江邊，有的拿著充氣游泳圈，有的沒(méi)帶游泳圈，有的還在戲水…趙喜昌一邊用手機(jī)錄視頻，一邊大聲叫還在戲水的學(xué)生上岸，問(wèn)：“你是哪個(gè)學(xué)校的？”

那個(gè)男生蹲在岸上不回答。趙喜昌“嚇唬”他：“你不告訴我，我給你拍下來(lái)，找你們老師去。我還得叫電視臺(tái)來(lái)曝光。”

男生怯怯地回答：“十小的！”

趙喜昌反問(wèn)他：“各個(gè)學(xué)校都要求不能私自結(jié)伴下水游泳，你們學(xué)校有沒(méi)有講？”

這位男生沉默。趙喜昌開(kāi)始訓(xùn)導(dǎo)在場(chǎng)所有的小學(xué)生：“這樣不行啊！這些天我們救撈隊(duì)打撈了幾個(gè)溺亡的孩子，他們都比你們大，他們游泳比你們都厲害，都喪生了。你們看看自己，沒(méi)有大人陪伴就下水。有的不帶救生圈；有的即使帶了，也是充氣救生圈；有的雖然帶了泡沫救生圈，但不拴繩。這多危險(xiǎn)啊！萬(wàn)一充氣救生圈漏氣癟了，不拴繩的泡沫救生圈吹跑了，那就完蛋了！”

一位男生湊過(guò)來(lái)問(wèn)趙喜昌：“你是不是趙隊(duì)長(zhǎng)？”

“對(duì)啊！我就是趙隊(duì)長(zhǎng)，救撈隊(duì)的。\"趙喜昌回答，接著反問(wèn)他，“你，還有你們聽(tīng)過(guò)我講的防溺水安全知識(shí)課沒(méi)有？”

“聽(tīng)過(guò)。”幾個(gè)男生異口同聲地回答。

“聽(tīng)過(guò)還不聽(tīng)勸，還擅自結(jié)伴下水游泳？”趙喜昌反問(wèn)，并就此他們走，“快走，快走！不能再私自來(lái)了，再來(lái)的話(huà)，要跟家長(zhǎng)一起來(lái)，好不好？”

孩子們上岸走后，趙喜昌對(duì)著自己手機(jī)錄像鏡頭感嘆：“這幫孩子，太危險(xiǎn)了，這沒(méi)有大人管，孩子說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了！”

趙喜昌說(shuō)，在東江邊，孩子們能聽(tīng)勸，可以得上來(lái)；可是勸那些不帶救生圈或者帶了救生圈不拴繩的成年人，就沒(méi)有那么容易了，有的根本就不理你，有的罵你“多管閑事”。

2020年秋季的一天，趙喜昌與閆偉及其他志愿者在東江沙公園段宣傳防溺水安全知識(shí)、給游泳者攜帶的泡沫救生圈拴繩。一個(gè)與趙喜昌年齡相仿的長(zhǎng)者穿著泳褲，沒(méi)帶救生圈就跳進(jìn)東江，向江中心游去。趙喜昌用“大聲公\"將他叫回來(lái)。

長(zhǎng)者游回來(lái)，不耐煩地對(duì)趙喜昌：“你叫叫叫，叫什么叫？”

“請(qǐng)攜帶救生圈！\"趙喜昌笑著對(duì)長(zhǎng)者說(shuō)。

“我游泳幾十年，從未用過(guò)救生圈。我在我們老家每次江里游泳比賽都是冠軍，我們老家的江比東江水流更急，我都沒(méi)事。你未免多管閑事了吧！”長(zhǎng)者傲氣十足地說(shuō)。聽(tīng)長(zhǎng)者口音，像是北方人，之前在東江游泳人群中未見(jiàn)過(guò)，估計(jì)是像候鳥(niǎo)一樣來(lái)惠州“過(guò)冬”的。

“還是帶上救生圈吧，它是保你命的！”趙喜昌也不生氣，依然微笑地說(shuō)。

“你烏鴉嘴，你咒我出事？\"長(zhǎng)者莫名地生氣了。

閆偉實(shí)在看不下去了，對(duì)長(zhǎng)者說(shuō)：“都是為你好！你看我們趙隊(duì)長(zhǎng)，人稱(chēng)‘水上漂’，每次下水都攜帶拴了繩的救生圈。”

“你別吹噓你們隊(duì)長(zhǎng)，要不叫他與我比試一下。\"長(zhǎng)者不服氣地說(shuō)。

“我們趙隊(duì)長(zhǎng)仰躺在水面上手腳可撐起五六把雨傘，能一邊踩水仰泳一邊吹笛子、薩克斯…你如果能在水面上仰躺20分鐘，我們就不勸你了。”閆偉對(duì)長(zhǎng)者說(shuō)。

長(zhǎng)者不服輸?shù)匮鎏稍谒嫔希坏?分鐘就支撐不住了。可能覺(jué)得沒(méi)面子，但死要面子，長(zhǎng)者變換成自由泳，頭也不回地向江中心游去…

趙喜昌和閆偉都嘆了一口氣，搖了搖頭：往往就是這樣自恃游泳技術(shù)了得的人，最容易放松安全這根弦，一不留神就會(huì)發(fā)生意外。這些年來(lái)他們打撈上來(lái)的溺水身亡的成年人，有一些就是游泳健將。

趙喜昌將東江沙公園段當(dāng)作陣地來(lái)守護(hù)。趙喜昌將坐落在公園的惠州市心連心公益協(xié)會(huì)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站當(dāng)作自己退休后的新崗位，只要沒(méi)有救撈任務(wù)和其他公益活動(dòng)，他基本上每天都在站里值班。為了守護(hù)這些游泳者的安全，趙喜昌2014年8月參加國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心培訓(xùn)考試，取得人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的游泳救生員職業(yè)資格證書(shū)；2019年12月又參加國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心培訓(xùn)考試，取得人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員（五級(jí)）職業(yè)資格證書(shū)，可以說(shuō)，趙喜昌在東江邊當(dāng)“守護(hù)神”是持證上崗。

為了加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳，在公園管理處的支持下，趙喜昌在江邊豎了一塊宣傳欄，上面是發(fā)生在東江的溺水身亡事故案例文字及圖片（死者面部打了馬賽克），讓人看了觸目驚心。趙喜昌說(shuō)，就是要讓準(zhǔn)備下水的人看了這些警覺(jué)起來(lái)，從而在心里繃緊安全之弦。