雕石記

我的爸爸特別喜歡買玉石回來雕刻，每次他雕刻的時候，我都會搬一張小椅子坐在旁邊，安安靜靜地觀看。爸爸的手藝可好了，他能雕出儀態(tài)端莊的大佛、小巧可愛的蘑菇和象征發(fā)財?shù)慕鹪獙殻鼈兠恳粋€都栩栩如生。有時候，我也會忍不住自己動手，想做出一件“巧奪天工”的作品

不過，雕刻玉石并沒有那么容易。最開始，我只能雕刻一些菩提子，一個簡單的小蘑菇都要花上我一小時，更別說雕刻出我夢想中的貓爪了。在爸爸的教導(dǎo)下，我的作品越來越好，已經(jīng)能“出師”了！但說起來，我還是只能雕刻一些簡單的小物件，和爸爸的作品相比，簡直是云泥之別。

不過，我還是有一件得意之作。它原本是一塊布滿裂紋、毫不起眼的邊角料，在我的手里，它卻像鳳凰一樣“涅槃重生”了。

爸爸比較謙虛，只客觀地介紹了一下自己的愛好，女兒則在作文里大贊爸爸的技藝精湛，此處“云泥之別”的夸贊與后文對爸爸“不行”的小小“嘲諷”形成了有趣的反差。

那天，我一邊看爸爸雕刻，一邊翻著他箱子里的玉石。突然，我的目光被一塊墨綠色的長方形玉石吸引住了。我輕輕地把它拿起來，好奇地問爸爸：“為什么不用這塊玉石來雕刻呢？”爸爸看了一眼，搖搖頭說：“這塊石頭裂痕太多了，是所有石頭里最不好雕的一塊。”我很不服氣，嘟著嘴說：“雖然它的裂痕多，但也不是完全沒有救嘛！”說完，我隨手拿起一支油性筆，按照腦海里的構(gòu)思，在石頭上草草畫出了草圖。爸爸看了看，笑著說：“嗯，這樣也可以，就看能不能雕出來了。”

我一聽，立刻來了勁兒，用“三寸不爛之舌”成功地把爸爸的雕刻筆“占領(lǐng)”了。我拿起雕刻筆，小心翼翼地在石頭上刻畫，不一會兒，山的雛形就浮現(xiàn)在了石頭上。接著，我熟練地換上適合推平石頭的磨頭，開始像推沙子一樣，慢慢地推平那些需要平整的地方。果然，效果和我想象中的一樣！被推平后，山的連綿和險峻感一下子就凸顯出來了。我忍不住嘴角上揚，心里美滋滋的。

爸爸版《雕石記》：爸爸的作文乍一看像一出“雕刻新手完勝雕刻高手”的家庭“爽劇”，內(nèi)里卻藏著三層“玄機”—將手藝傳承給女兒的成就感；對女兒的童真和想象力的由衷欣賞；自己的藝術(shù)感悟。本酷龍被爸爸在結(jié)尾處“找回初心”的感嘆深深打動，也想報名向爸爸學(xué)習(xí)玉雕！

女兒版《雕石記》：女兒就像一塊棱角分明的玉石，帶著“毛茸茸”的創(chuàng)造力打破了成人對完美的執(zhí)念。兩篇作文一對照，恰似玉石的正反兩面一—爸爸“溫潤包漿”，女兒鋒芒畢露。本酷龍的博物館真想收藏廖同學(xué)和廖爸爸的作品呀！

爸爸的作文充滿了對女兒的包容和“寵溺”，但女兒在寫自己的時候，顯然更加寫實，這不，一個既會嘟嘴撒嬌，又會“巧取豪奪”的小女孩形象躍然紙上！

哎呀！我刻畫細節(jié)的時候，不小心在山峰上劃出了一條雪白的劃痕！我的心一下子懸了起來。怎么辦？會不會功虧一？我轉(zhuǎn)念一想，這白色的劃痕很像白色的積雪，我完全可以將錯就錯嘛！于是，我用尖尖的磨頭在山頂上刻出了更多的雪的痕跡，我還特

修整好細節(jié)后，我得意地把作品拿給爸爸看。爸爸點點頭，說還不錯。看來，真的不是石頭不好，是雕刻的人不行呀！我得意極了。今天，我可算是給爸爸好好地“上了一課”，讓他知道了想象力才是決定成敗的關(guān)鍵！

話不多說，我又要去雕玉石了！這一次，我要雕出更棒的作品，繼續(xù)讓爸爸刮目相看！

重慶市巴南區(qū)恒大城小學(xué)六（3）班

指導(dǎo)老師：劉玲

原來青山上的白雪是這么來的，好一個“手滑”變巧思的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”！

意把裂痕加深，讓山和路的區(qū)別更加明顯。但我還覺得不夠，于是，我又把玉石的下半部分刻得凹凸不平，讓它的正反兩面看起來都有山的感覺。哈哈，我真優(yōu)秀！

本期的父女檔作文以一塊看似劣質(zhì)的玉石原料為主角，詮釋了“化缺陷為美”的創(chuàng)作哲學(xué)，孩子天馬行空的想象力與爸爸穩(wěn)扎穩(wěn)打的風(fēng)格構(gòu)成了“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”的生動注腳。爸爸有“放下成見”的頓悟，孩子有用想象力破局的銳氣，這場雕刻筆的新老交替，也揭示了家庭教育的真諦：真正的傳承不是簡單的技術(shù)復(fù)制，而是守護那份“將裂痕看作山脈”的原始創(chuàng)造力。