我的爸爸特別喜歡買玉石回來雕刻,每次他雕刻的時候,我都會搬一張小椅子坐在旁邊,安安靜靜地觀看。爸爸的手藝可好了,他能雕出儀態(tài)端莊的大佛、小巧可愛的蘑菇和象征發(fā)財?shù)慕鹪獙殻鼈兠恳粋€都栩栩如生。有時候,我也會忍不住自己動手,想做出一件“巧奪天工”的作品
不過,雕刻玉石并沒有那么容易。最開始,我只能雕刻一些菩提子,一個簡單的小蘑菇都要花上我一小時,更別說雕刻出我夢想中的貓爪了。在爸爸的教導(dǎo)下,我的作品越來越好,已經(jīng)能“出師”了!但說起來,我還是只能雕刻一些簡單的小物件,和爸爸的作品相比,簡直是云泥之別。
不過,我還是有一件得意之作。它原本是一塊布滿裂紋、毫不起眼的邊角料,在我的手里,它卻像鳳凰一樣“涅槃重生”了。

爸爸比較謙虛,只客觀地介紹了一下自己的愛好,女兒則在作文里大贊爸爸的技藝精湛,此處“云泥之別”的夸贊與后文對爸爸“不行”的小小“嘲諷”形成了有趣的反差。

那天,我一邊看爸爸雕刻,一邊翻著他箱子里的玉石。突然,我的目光被一塊墨綠色的長方形玉石吸引住了。我輕輕地把它拿起來,好奇地問爸爸:“為什么不用這塊玉石來雕刻呢?”爸爸看了一眼,搖搖頭說:“這塊石頭裂痕太多了,是所有石頭里最不好雕的一塊。”我很不服氣,嘟著嘴說:“雖然它的裂痕多,但也不是完全沒有救嘛!”說完,我隨手拿起一支油性筆,按照腦海里的構(gòu)思,在石頭上草草畫出了草圖。爸爸看了看,笑著說:“嗯,這樣也可以,就看能不能雕出來了。”
我一聽,立刻來了勁兒,用“三寸不爛之舌”成功地把爸爸的雕刻筆“占領(lǐng)”了。我拿起雕刻筆,小心翼翼地在石頭上刻畫,不一會兒,山的雛形就浮現(xiàn)在了石頭上。接著,我熟練地換上適合推平石頭的磨頭,開始像推沙子一樣,慢慢地推平那些需要平整的地方。果然,效果和我想象中的一樣!被推平后,山的連綿和險峻感一下子就凸顯出來了。我忍不住嘴角上揚,心里美滋滋的。
爸爸版《雕石記》:爸爸的作文乍一看像一出“雕刻新手完勝雕刻高手”的家庭“爽劇”,內(nèi)里卻藏著三層“玄機”—將手藝傳承給女兒的成就感;對女兒的童真和想象力的由衷欣賞;自己的藝術(shù)感悟。本酷龍被爸爸在結(jié)尾處“找回初心”的感嘆深深打動,也想報名向爸爸學(xué)習(xí)玉雕!
女兒版《雕石記》:女兒就像一塊棱角分明的玉石,帶著“毛茸茸”的創(chuàng)造力打破了成人對完美的執(zhí)念。兩篇作文一對照,恰似玉石的正反兩面一—爸爸“溫潤包漿”,女兒鋒芒畢露。本酷龍的博物館真想收藏廖同學(xué)和廖爸爸的作品呀!

爸爸的作文充滿了對女兒的包容和“寵溺”,但女兒在寫自己的時候,顯然更加寫實,這不,一個既會嘟嘴撒嬌,又會“巧取豪奪”的小女孩形象躍然紙上!
哎呀!我刻畫細節(jié)的時候,不小心在山峰上劃出了一條雪白的劃痕!我的心一下子懸了起來。怎么辦?會不會功虧一?我轉(zhuǎn)念一想,這白色的劃痕很像白色的積雪,我完全可以將錯就錯嘛!于是,我用尖尖的磨頭在山頂上刻出了更多的雪的痕跡,我還特
修整好細節(jié)后,我得意地把作品拿給爸爸看。爸爸點點頭,說還不錯。看來,真的不是石頭不好,是雕刻的人不行呀!我得意極了。今天,我可算是給爸爸好好地“上了一課”,讓他知道了想象力才是決定成敗的關(guān)鍵!
話不多說,我又要去雕玉石了!這一次,我要雕出更棒的作品,繼續(xù)讓爸爸刮目相看!
重慶市巴南區(qū)恒大城小學(xué)六(3)班
指導(dǎo)老師:劉玲
原來青山上的白雪是這么來的,好一個“手滑”變巧思的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”!
意把裂痕加深,讓山和路的區(qū)別更加明顯。但我還覺得不夠,于是,我又把玉石的下半部分刻得凹凸不平,讓它的正反兩面看起來都有山的感覺。哈哈,我真優(yōu)秀!

本期的父女檔作文以一塊看似劣質(zhì)的玉石原料為主角,詮釋了“化缺陷為美”的創(chuàng)作哲學(xué),孩子天馬行空的想象力與爸爸穩(wěn)扎穩(wěn)打的風(fēng)格構(gòu)成了“汝果欲學(xué)詩,工夫在詩外”的生動注腳。爸爸有“放下成見”的頓悟,孩子有用想象力破局的銳氣,這場雕刻筆的新老交替,也揭示了家庭教育的真諦:真正的傳承不是簡單的技術(shù)復(fù)制,而是守護那份“將裂痕看作山脈”的原始創(chuàng)造力。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版2025年8期