我教媽媽學會了傾聽

難忘記憶點

聽懂對方的話，才能走進對方的心

覺得“自已過的橋比孩子走過的路還多”，完全可以在不了難忘解讀解具體情況的前提下做判斷、下結論是一種比較有代表性的“教育方法”。看似相似的結果背后可能有不同的原因（比如考得不好可能是因為粗心，也可能是因為考題超綱），看似“不合理”的請求背后可能有充分的理由（比如發出聚會邀請可能是因為邀請人要慶祝生日）即使不考慮各種客觀情況的存在，本酷龍的數據庫依然顯示，“先聽人把話說完”是基本的地球禮貌，對嗎？同學的媽媽沒有家長的“權威包袱”，知錯能改，真是一位好媽媽！看看作文最后鄭同學的描述，這不就是最理想的母女關系嗎？有性聽別人在你身邊，最擅長聆聽的人是誰？最沒有耐性聽別入難忘故事你來講傾訴的人是誰？請你說一說和他們相處的不同感受吧！

在我的生活中，媽媽是萬能的，她是“大力士”，是“魔法師”，是“超級英雄”…所以我總喜歡把生活中的點點滴滴分享給媽媽。可漸漸地，我發現媽媽似乎對我失去了耐心…

一次放學回到家，我拿著試卷告訴媽媽：“這次沒考好——”還沒等我把話說完，媽媽就打斷了我，給了我一通教育：“都跟你說了多少次了！考前要好好復習，考試要認真，別馬虎…”她甚至都沒有看一眼我的試卷。我本來想告訴媽媽，這次的試卷特別難，有些知識點是高年級的，我們還沒學到，所以大家都考得不好，我并沒有不認真，或者粗心。但媽媽完全不給我解釋的機會，我覺得好冤枉啊！

一個周五，我急匆匆地跑回家，興奮地對媽媽說：“媽媽！媽媽！小丹邀請我周末去她家玩——”我話還沒說完，媽媽又是一盆冷水當頭澆下：“玩！玩！玩！你就知道玩！周末作業做完了再說！”透心的涼意讓我不想再跟媽媽多說一句話。

媽媽就是這樣，一次又一次地打斷我說的話，我也一次又一次把到嘴邊的話又咽了回去。終于，我們之間的“戰爭”不可避免地爆發了。在一次被媽媽打斷之后，我勃然大怒，大喊道：“媽媽，你真的有在認真聽我說話嗎？”媽媽一愣，先是尷尬地點了點頭，然后說：“你不就是想說——”這一次，換成我立馬打斷了媽媽的話：“你總是這樣！總喜歡打斷我！你就是不愿意耐心地聽我把話說完！你根本不知道到底發生了什么事，就自以為是地下結論！”媽媽連忙說：“好好好，我今天就好好聽聽你要說些什么。”可我已經在氣頭上了，我就像一個被關上了的水龍頭，那些想說的話一滴也流不出來，但我的眼淚卻像決堤的洪水從眼眶中奔涌而出，怎么也止不住。我跑回臥室，砰的一聲把房門關上，也把媽媽拒之門外。

第二天，媽媽輕輕敲響了我的房門。她來到我身旁，輕輕地說：“對不起，寶貝，媽媽反省了一下，覺得你說得對，媽媽總喜歡憑借自己的經驗，著急地表達觀點，很少真正傾聽你在想什么，這的確是對你的不尊重，媽媽一定改。你給媽媽一次機會，好好監督媽媽。”見媽媽認錯的態度還不錯，我也不好意思地說：“其實昨天我也不對，我不該發脾氣。”接下來，我和媽媽坐在床邊聊了很久，也算是我給媽媽進行的“傾聽教育”。

我告訴媽媽，其實她說的很多道理我都懂，在很多時候，我需要的不是一個“教育者”，而是一名“傾聽者”，她只要耐心地聽我把話說完就會發現，事情可能并不像她以為的那樣，而我的情緒也能逐漸平復。

從那天起，我驚喜地發現媽媽真的變了。我說話時，媽媽會看著我的眼睛，專注地聆聽，時不時還點點頭，表示對我的認同。如果我的想法和她產生了分歧，她也不會打斷我，她會耐心地聽我把話說完，明確表示我有權堅持自己的想法，再心平氣和地和我探討。我打開了心扉，每天都滔滔不絕地給媽媽“匯報”在學校的所見所聞，和媽媽分享我的喜怒哀樂，我倆成了無話不談的好友。

原來，傾聽不僅要用耳朵，更要用心。我們都需要傾訴的對象，而我們的傾聽對別人來說，也是莫大的支持。讓我們一起學會傾聽吧！

福建省福安市實驗小學（富陽校區）四（8）班

指導老師：繆曉紅