植物“戶口簿”

難忘記憶點(diǎn)

翻開求知卷，團(tuán)隊(duì)共修煉

難忘解讀 被老師指出“對(duì)植物了解得太少了”后，李雨恩同學(xué)和小伙伴們迅速組隊(duì)，開始主動(dòng)探索和分工合作（查資料、討論、請(qǐng)教老師和校長(zhǎng)、責(zé)任落實(shí)到人），為植物建立了“戶口簿”。他們的成長(zhǎng)體現(xiàn)在兩方面，一是從“不知”到“知之”的轉(zhuǎn)變，二是意識(shí)到“團(tuán)結(jié)合作才能走得更遠(yuǎn)”。老師和校長(zhǎng)對(duì)他們的全力支持和鼓勵(lì)也非常重要，有了“天時(shí)地利人和”，相信這支“植物‘戶口簿’小分隊(duì)”一定能走得更遠(yuǎn)！

難忘故事你來講 你和同學(xué)或朋友組成過這樣的小團(tuán)隊(duì)（比如曾在“小創(chuàng)”多次上刊的重慶市銅梁區(qū)龍都小學(xué)的曹或同學(xué)成立的“草魚工作室”）嗎？你們是因?yàn)槭裁词戮墼谝黄鸬哪兀窟@個(gè)小團(tuán)隊(duì)是如何“運(yùn)作”的？大家做出了哪些成果？本酷龍可太好奇了！

那天大課間的時(shí)候，班主任拿著一片細(xì)長(zhǎng)的葉子問我們：“這是什么樹的葉子？”我皺皺眉：“是柳樹的吧？”班主任搖搖頭。“蘋果樹的？”班主任嘆了一口氣：“這種樹結(jié)的水果你們經(jīng)常吃，你們對(duì)植物了解得太少了！”

班主任的話觸動(dòng)了我。下午自由活動(dòng)時(shí)，我找到好朋友高藝書、張義和萬鴻宇商量了一下，我們決定給校園里的植物打造一本“戶口簿”。張義說：“我們要先確定植物的名字、科屬和它們的生長(zhǎng)習(xí)性。”“植物有哪些病蟲害也得加上！”高藝書補(bǔ)充道，“還有，這‘戶口簿’誰來管理呀？”“分工管理唄！”大家很快達(dá)成了一致。

萬鴻宇指著餐廳前面的大樹說：“那幾棵是法桐，可能來自法國(guó)。”張義建議查資料確定一下，萬鴻宇就拿起畫筆說：“我先比著樣子把樹畫下來。”很快，張義就查到了法桐的信息：“法桐一般指三球懸鈴木，中國(guó)常見的‘法桐’多為二球懸鈴木。二球懸鈴木原產(chǎn)于歐洲，19世紀(jì)引入我國(guó)，是懸鈴木科懸鈴木屬植物，成長(zhǎng)中，樹皮會(huì)以片狀剝落，露出新皮。喜光，耐寒。”高藝書插了一句：“它的果實(shí)圓圓的、硬硬的，還有刺，葉子秋天會(huì)變成黃褐色，經(jīng)常種在城市的大道兩邊。”“怎么種呢？”“不知道，問老師去！”

我們找到了班主任。班主任聽了我們的想法后，笑著說：“你們做的事很有意義。要種植法桐很簡(jiǎn)單，春天，從法桐樹上取一段粗枝，置入土中十幾二十厘米左右，澆透水，不久它就會(huì)發(fā)芽。”“好，那我來管理這三棵法桐！”張義自告奮勇。

高藝書向南邊指了指：“操場(chǎng)邊有幾棵柳樹，咱們寫寫柳樹吧。”張義說：“這柳樹的枝條向下垂，它的名字應(yīng)該就叫‘垂柳’吧？它的種植范圍一定很廣，因?yàn)槲以诤芏嗟胤铰糜螘r(shí)都見過這種樹。它們一般能長(zhǎng)到十幾米高，早春抽芽，11月左右就開始休眠了—”說到這里，他卡殼了。于是，我們又開始查柳樹百科。“垂柳，喜歡中性土壤，葉子綠色，多為卵形或披針形，扦插繁殖。”張義興奮地說：“我爺爺曾經(jīng)用柳條編過筐子。

我知道一句話叫‘無心插柳柳成蔭’，意思是往泥土里插一根柳枝，它就能生根發(fā)芽。柳樹喜歡生長(zhǎng)在水邊！”萬鴻宇搶著說：“那它們歸我了！看來，我得給它們多澆水才行呀。”于是，在垂柳的“責(zé)任人”一欄，我們寫上了萬鴻宇的名字。

接下來，我們來到校長(zhǎng)的辦公室旁邊給月季登記，沒想到校長(zhǎng)正好開門出來。他弄明白了我們的意圖后，便繪聲繪色地給我們講了起來：“月季又叫月月花，薔薇科，是中國(guó)的十大名花之一。月季忌多水，澆水不能太頻繁，最好晚上澆水。月季光照要足，它的花期很長(zhǎng)…常見的病蟲害有小蜘蛛、蚜蟲…”沒想到校長(zhǎng)還是個(gè)植物行家呢！

經(jīng)過兩天的時(shí)間，我們對(duì)學(xué)校的植物進(jìn)行了分類登記，從植物的產(chǎn)地、科屬、外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性、果實(shí)和防治病蟲害等方面分類歸檔，管理責(zé)任到人。我們對(duì)植物有了更多的了解，大家都覺得很有意義！

山東省菏澤市曹縣磐石中心小學(xué)五（3）班

指導(dǎo)老師：李旭日