聚焦專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)幸福教師

學(xué)校不僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，更要成為滋養(yǎng)教師幸福成長(zhǎng)的沃土。始終秉持“內(nèi)生、自發(fā)、幸福”的辦學(xué)理念，將教師發(fā)展視為教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，構(gòu)建“一個(gè)中心、兩翼引領(lǐng)、四柱支撐、雙力助推”的教師隊(duì)伍建設(shè)體系。

建設(shè)“幸福教育”教師隊(duì)伍

一是深耕師德根基，厚植職業(yè)認(rèn)同。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為中心。組織開(kāi)展師德培訓(xùn)、學(xué)習(xí)師德模范典型、師德師風(fēng)演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做為學(xué)、為事、為人的“天先生”。通過(guò)舉辦心理健康研討會(huì)、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)等方式，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和生活幸福感。

二是營(yíng)造幸福氛圍，打造積極的教育環(huán)境。學(xué)校重視“兩翼引領(lǐng)”，即學(xué)高為師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和身正為范的德行引領(lǐng)。努力營(yíng)造尊重教師、關(guān)愛(ài)教師、激勵(lì)教師的氛圍，讓他們感受到溫暖和力量，更加積極地投入教育工作。為此，學(xué)校每學(xué)期組織校本培訓(xùn)、大講堂活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)美化校園環(huán)境、增設(shè)教師健身房、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)等方式，讓教師在工作中感受到職業(yè)幸福。

“四柱雙推”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)躍升一是以專(zhuān)題教研、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)、課題研究四大支柱助力教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。各學(xué)科每學(xué)期開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師常規(guī)教育教學(xué)工作。教研組內(nèi)開(kāi)展研課和同課異構(gòu)活動(dòng)，研究不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理方法、不同教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。鼓勵(lì)教師在課堂上成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師在反思中提升成長(zhǎng)。針對(duì)不同成長(zhǎng)階段的教師開(kāi)展匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課、示范課、研究課等活動(dòng)，堅(jiān)持即時(shí)評(píng)課議課，不斷強(qiáng)化教師課改理念、提升教師教學(xué)能力。分類(lèi)確定校本培訓(xùn)主題，做好專(zhuān)題系列培訓(xùn)。利用寒暑假對(duì)教師集中培訓(xùn)，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展四次大型校本培訓(xùn)，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持校本課題全覆蓋，每個(gè)教研組保證一項(xiàng)市級(jí)課題研究工作，鼓勵(lì)各教研組申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)課題，即通過(guò)夯實(shí)校本課題研究，促進(jìn)市級(jí)課題研究，推動(dòng)省級(jí)課題開(kāi)展。

二是以“青藍(lán)工程”、名師工程與本校名師和校外名家構(gòu)建專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。“青藍(lán)工程”以師徒結(jié)對(duì)為主導(dǎo)，以基本功訓(xùn)練為抓手，通過(guò)匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課、青年教師基本功大賽等活動(dòng)促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。名師工程以導(dǎo)師制為牽引，以培訓(xùn)為陣地，以示范課、研究課、名師大教研為載體，全面引領(lǐng)、帶動(dòng)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。內(nèi)外合力，以本校名師、外地名師和專(zhuān)家為助推力，助推教師全員發(fā)展。三是借助科學(xué)評(píng)價(jià)促提升。以《教師三年發(fā)展規(guī)劃》為基礎(chǔ)，以《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制》為準(zhǔn)則，全面評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

通過(guò)課程的實(shí)施與研發(fā)，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，助推其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建了完善的“幸福教育”課程體系，每位教師自主申報(bào)課程，經(jīng)過(guò)審核、答辯、完善等環(huán)節(jié)，確立課程并撰寫(xiě)課程綱要。校本課程不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升教師的課程開(kāi)發(fā)能力，增強(qiáng)他們的職業(yè)成就感。目前，學(xué)校共開(kāi)發(fā)了7大類(lèi)30多個(gè)校本課程，包括黃土文化課程、延安精神課程、師范基因課程等，提升了教師的課程研發(fā)力、實(shí)施力、整合力，保障了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。

站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校將繼續(xù)深化教師支持體系建設(shè)。一是構(gòu)建“數(shù)字賦能”平臺(tái)，開(kāi)發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展智能系統(tǒng)。二是深化“延安精神 ∣+ 新教育”的融合，打造紅色教育品牌。三是推進(jìn)“教育家型教師”培養(yǎng)計(jì)劃，力爭(zhēng)五年內(nèi)培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師10名以上。教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)，需要大家共同努力，讓教師在教育沃土上詩(shī)意棲居，讓學(xué)生在幸福教育中茁壯成長(zhǎng)。