做自己的“節(jié)奏大師”

從小到大，我始終清楚自己并非天賦異稟的孩子，甚至一度懷疑過自己的智力。在我周圍，有憑借優(yōu)異成績考入市重點(diǎn)高中的親弟弟，也有天資聰穎、憑借奧數(shù)特長被清華大學(xué)特招的鄰居家姐姐……家長們的贊譽(yù)、同學(xué)們的喜愛環(huán)繞著他們，而這些光環(huán)從未降臨于我，我只能在一旁默默地向他們投去羨慕的眼神。

作為這樣一個(gè)普普通通的女孩子，我在求學(xué)的道路上一直跌跌撞撞地前行，沒有秘訣，沒有捷徑。我時(shí)常頂著困意被凌晨的鬧鐘叫醒，匆忙洗漱后便開始哈欠連天地伏案學(xué)習(xí)，直至天邊泛起魚肚白。好在小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)還不算繁重，我還不至于和別人落下太大的差距。

進(jìn)入高中后，就不一樣了。記得高三剛開學(xué)不久，學(xué)校就給了我們一個(gè)猝不及防的“驚喜”——在全年級展開了一次摸底考試。成績出來后，老師把一張印著成績排名的紙貼在教室門口。我懷著忐忑不安的心情湊上前，從上往下開始尋找自己的名字。我像在負(fù)重爬樓，每一秒都是煎熬。當(dāng)我終于看到我的名字時(shí)，心瞬間皺成了一團(tuán)。那少得可憐的分?jǐn)?shù)和落后的排名，如針一般刺痛了我的眼睛。我們班有65個(gè)人，而我排在第53名。

不經(jīng)意間，我瞥見后座的女同學(xué)也在查看成績，只見她右手握拳壓住左手手掌，臉上綻放出志得意滿的笑容。我心里又是一陣艷羨：早聽說她成績很好，是去年高考失利才復(fù)讀的，果不其然，高手的實(shí)力秒殺我等“學(xué)渣”啊！

那段時(shí)間，我的世界像被陰霾籠罩著，甚至有“破罐子破摔”的想法。我不僅沒有努力追趕，而且還加入了校毽球隊(duì)，天天課間跑到操場訓(xùn)練。“反正已經(jīng)夠差勁了，再怎么用功也不可能逆襲的。”帶著這樣的想法，我心安理得地“躺平”了。

某天語文課的隨堂抽測，我因?yàn)槟瑢懖贿^關(guān)被班主任請到了辦公室。他當(dāng)著我的面翻看了我的檔案，而后揚(yáng)起聲調(diào)，認(rèn)真地問我：“這里寫著你曾榮獲全國青少年創(chuàng)意寫作大賽一等獎(jiǎng)，你應(yīng)該是喜歡語文的，不是嗎？”我羞愧地低下了頭，沒想到老師會提到我那屈指可數(shù)的光輝過往。是的，我也曾有過我自認(rèn)為的人生高光時(shí)刻，可那又怎樣呢？不過是曇花一現(xiàn)罷了。

見我不說話，班主任又開口了，他接下來的一席話直接敲醒了我：“每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，可能你的節(jié)奏沒有別人那么快，看起來沒有那么容易突破重圍取得成功，但這不代表你就可以自暴自棄！想想當(dāng)初你為什么可以取得成功，好好給接下來的學(xué)習(xí)生活找找方向，是時(shí)候捋一捋了！”

從班主任辦公室出來，我的耳邊一直回響著他說的那句“每個(gè)人都有自己的節(jié)奏”。是啊，別人的節(jié)奏快，取得成功可能更快更容易，但是對我來說，與其做一個(gè)羨慕的旁觀者，還不如好好努力，找到屬于自己的節(jié)奏。笨鳥也要學(xué)飛，如果不飛，永遠(yuǎn)都不可能翱翔于藍(lán)天。

我終于幡然醒悟，下決心尋找適合自己的節(jié)奏，做自己的“節(jié)奏大師”。我把各科試卷擺在面前認(rèn)認(rèn)真真地分析了一下，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是各科里最拖后腿的，而文科綜合相對其他科目來說有一定的優(yōu)勢，如果能全力提高數(shù)學(xué)成績，同時(shí)通過文科綜合的優(yōu)勢來拉開差距，我的排名一定會有所提升。

確定了方案后，我制訂了有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，決定不再理會外界的聲音，只管踏踏實(shí)實(shí)地跟著計(jì)劃走。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，我采用了一種之前從未試過的學(xué)習(xí)方法，那就是整理錯(cuò)題集。我把每一次作業(yè)、每一張?jiān)嚲砩系腻e(cuò)題，都仔細(xì)地抄寫在本子上，還把每道題的解題思路一一記錄下來，用各種顏色的記號筆圈出重點(diǎn)。每天午飯后，我便把錯(cuò)題集掏出來，在腦海里一遍遍地溫習(xí)解題過程，手也配合著在草稿本上演練關(guān)鍵的步驟。

我的錯(cuò)題集由一本慢慢累積到三本。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我不再懼怕那些令我頭疼的立體幾何題了，在日漸磨合中，我已經(jīng)對它們熟悉到看一遍題目，就能馬上想到應(yīng)該用什么公式來應(yīng)對了。量變真的能引起質(zhì)變，也許我起步比別人晚了一些，也許我的學(xué)習(xí)方法有些笨，但是在日復(fù)一日的努力中，我還是得到了提升，體會到了解題成功的成就感。

攻克數(shù)學(xué)難關(guān)的同時(shí)，我對優(yōu)勢科目也沒有懈怠。下午下課到晚自習(xí)開始前的那段時(shí)間，其他人吃完飯后，通常會結(jié)伴去操場散步、聊天，我卻選擇坐下來背誦文科綜合知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)壓力依然很大，但我好像不再焦慮了，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)在按自己的節(jié)奏前行。當(dāng)其他同學(xué)在一起侃侃而談，炫耀自己有對知識點(diǎn)過目不忘的能力時(shí)，我再不會因此產(chǎn)生自卑感；當(dāng)好友勸我不必把弦繃得太緊，可以偶爾放松時(shí)，我搖搖頭，還是選擇繼續(xù)堅(jiān)持。我知道，沒必要再一味空想或跟他人做比較，我們只需要把握好自己的節(jié)奏，做好自己該做的事，穩(wěn)穩(wěn)地向前走，就能離成功近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

高考結(jié)束，我如愿以償取得了理想的成績，上了我心儀的一所師范大學(xué)。也許這個(gè)成績在那些天賦異稟的“學(xué)霸”們眼中不算什么，但我很滿意，也很高興，因?yàn)槲覜]有浮躁，沒有焦慮，而是腳踏實(shí)地地按自己的節(jié)奏走，取得了屬于自己的成功。大學(xué)畢業(yè)后，我又順利地當(dāng)上了一名人民教師。回望自己成長的這段歷程，我很慶幸當(dāng)初能得到老師的提點(diǎn)，也感恩那個(gè)下定決心后始終沒有放棄的自己。愿每一個(gè)平凡的你都能找到屬于自己的節(jié)奏，不斷向前走，最終蛻變成閃閃發(fā)光的自己。