新聞傳播學(xué)類專業(yè)還能選嗎？

新聞傳播學(xué)作為文科中的熱門專業(yè)類，近些年遇到了前所未有的質(zhì)疑。在如今的輿論環(huán)境下，新聞傳播類專業(yè)還能選嗎？

如果你正在猶豫，那我們一起看看下面的內(nèi)容，一起尋找新聞傳播學(xué)的意義。

1.傳播學(xué)里的“沖浪”達(dá)人——董晨宇

董晨宇是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的副教授、碩士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域是社交媒體和數(shù)碼人類學(xué)；同時(shí)也是一名B站新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的UP主。

董老師在B站以其年輕化的視角爭做互聯(lián)網(wǎng)“沖浪”第一人，自稱為“互聯(lián)網(wǎng)人類觀察愛好者”。他發(fā)布了一系列以日常生活事件和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為基點(diǎn)而展開的討論新聞傳播學(xué)相關(guān)知識的視頻；還開設(shè)了“傳播學(xué)有意思”等專欄，內(nèi)容涵蓋了新聞傳播模式的變化、數(shù)據(jù)新聞、新聞倫理、社交媒體分析等多個(gè)方面。在視頻中，他總能將復(fù)雜的新聞傳播學(xué)理論與生活中每時(shí)每刻發(fā)生的事情生動(dòng)有趣地結(jié)合起來，為新聞傳播學(xué)類專業(yè)的本科生、研究生，甚至是想要了解新聞傳播學(xué)的小白提供了全方位、多層次的知識內(nèi)容。

除了B站，董老師在其他社交平臺也有賬號，比如小紅書、微博等，還有一檔自己的播客節(jié)目。董老師曾說過想讓傳播學(xué)更多地被傳播，所以文字、視頻、聲音都成了他分享知識的載體，他也在這個(gè)過程中獲取了對社交媒體最真實(shí)的感受。

2.行走的新傳教科書——?jiǎng)⒑｝?/p>

劉海龍是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的教授、博士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域是傳播思想史、政治傳播、傳媒文化；同時(shí)也是一名B站新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的UP主。

劉老師發(fā)布的視頻最顯著的特點(diǎn)是專業(yè)性和干貨性，而且視頻內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當(dāng)下的新聞傳播學(xué)熱點(diǎn)。劉老師也會在視頻里給學(xué)生解答一些與專業(yè)相關(guān)的疑問，例如之前很熱門的話題——“新聞傳播學(xué)類專業(yè)還能選嗎？”他會從教授的角度幫助學(xué)生把關(guān)、分析。劉老師有時(shí)候還會在B站上發(fā)布學(xué)術(shù)會議的直播內(nèi)容，讓大家了解當(dāng)下新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的最新議題。他還制作了新聞傳播學(xué)書單推薦及書籍點(diǎn)評的視頻，幫助大家拓寬知識面、提升專業(yè)素養(yǎng)。此外，他還精心制作了傳播理論通識課程，由淺入深地系統(tǒng)介紹傳播學(xué)，非常適合對新聞傳播學(xué)類專業(yè)感興趣的小白入門學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課推薦

1.新聞學(xué)基礎(chǔ)：歷史與理論

課程渠道" 中國大學(xué)MOOC。

授課名師代表：陸佳怡，博士，中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院教授。

課程簡介：本課程立足新聞事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，秉持“融通中外”“史論結(jié)合”理念，將“中國新聞史”“外國新聞史”和“新聞理論”課程中的核心知識點(diǎn)以專題的形式重新包裝。課程內(nèi)容涉及最前沿的話題，具有一定的思辨性，旨在提高學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的新聞史論素養(yǎng)。

本課程包含緒論、新聞的起源（4課時(shí)）、Newspaper的中國化：美查時(shí)期的《申報(bào)》（4課時(shí)）、清末辦報(bào)高潮與報(bào)刊輿論（4課時(shí)）、黨報(bào)在抗戰(zhàn)時(shí)期的宣傳特點(diǎn)、作用和意義（2課時(shí)）、我國新聞工作的方針和原則（4課時(shí)）、新聞輿論（4課時(shí)）、兩種對立的新聞?dòng)^念及實(shí)踐范式（4課時(shí)）、新聞工作與新聞職業(yè)道德（4課時(shí)）、尾聲（2課時(shí)）、我國主要媒體簡介（4課時(shí)）等內(nèi)容。

2.新媒體文化十二講

課程渠道" 中國大學(xué)MOOC。

授課名師代表：劉濤，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授。

課程簡介：社交媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興媒介技術(shù)的發(fā)展正在重構(gòu)我們的生活方式。新媒體制造了我們這個(gè)時(shí)代最為獨(dú)特的一道文化奇觀——新媒體文化。當(dāng)代文化的主要構(gòu)成和形式是新媒體文化，而要了解和認(rèn)識當(dāng)代文化，認(rèn)識我們今天所處的新媒體生活，掌握和學(xué)習(xí)新媒體文化便成了一門繞不開的“必修課”。

本課程主要從文化研究視角分析新媒體時(shí)代的文化現(xiàn)象和社交生活，努力給學(xué)習(xí)者兩大承諾——知識承諾和思維承諾。第一，知識承諾是12個(gè)知識專題，本課程嘗試勾勒新媒體文化研究的知識地圖，重點(diǎn)介紹新媒體文化研究的十大理論范式。第二，思維承諾是批判性思維，希望大家能夠?qū)裉斓男旅襟w現(xiàn)象保持知識分子應(yīng)有的反思與警醒，跟新媒體建立一種恰當(dāng)而從容的關(guān)系。

·延伸閱讀·

1.《烏合之眾》

作者：［法］古斯塔夫·勒龐

書籍介紹：古斯塔夫·勒龐是法國著名的社會心理學(xué)家。他自1894年開始寫下一系列社會心理學(xué)著作，以本書最為著名。在社會心理學(xué)領(lǐng)域已有的著作中，最有影響力的也是《烏合之眾》。古斯塔夫·勒龐在書中極為深刻地描述了集體心態(tài)，對人們理解集體行為的作用及對社會心理學(xué)的思考發(fā)揮了巨大的影響力。

2.《娛樂至死》

作者：［美］尼爾·波茲曼

書籍介紹：《娛樂至死》一書是對20世紀(jì)后半葉美國文化發(fā)生重大變化的探究和哀悼。印刷術(shù)時(shí)代步入沒落，而電視時(shí)代蒸蒸日上；電視改變了公眾話語的內(nèi)容和意義；政治、宗教、教育和任何其他公共事務(wù)領(lǐng)域的內(nèi)容都不可避免地被電視的表達(dá)方式重新定義。電視的一般表達(dá)方式是娛樂，一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。一切文化內(nèi)容都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，“其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種”。