推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)規(guī)范使用生成式人工智能

5月12日，從教育部新聞辦新媒體平臺(tái)微言教育獲悉，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人就教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下簡稱《使用指南》）有關(guān)問題回答了記者提問。本刊摘編如下。

一、《使用指南》中關(guān)于生成式人工智能的應(yīng)用原則

《使用指南》明確了五大應(yīng)用原則。一是堅(jiān)持育人導(dǎo)向，強(qiáng)化素養(yǎng)本位。引導(dǎo)學(xué)生在生成式人工智能技術(shù)使用過程中形成適應(yīng)智能時(shí)代發(fā)展的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。二是堅(jiān)持教育公平，尊重學(xué)生差異。確保技術(shù)工具平等地惠及不同地區(qū)和個(gè)體，無障礙地服務(wù)有身體或認(rèn)知障礙的特殊需求群體。三是堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，確保技術(shù)向善。營造健康有序、向上向善的人工智能教育生態(tài)。四是堅(jiān)持需求驅(qū)動(dòng)，持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、有組織地選擇、匹配與應(yīng)用生成式人工智能技術(shù)工具。五是堅(jiān)持底線思維，保障安全可控。構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)安全、倫理審查、內(nèi)容監(jiān)管和風(fēng)險(xiǎn)防控的全鏈條保障機(jī)制，筑牢生成式人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的安全底線。

二、如何保障學(xué)生隱私與數(shù)據(jù)安全

為切實(shí)保障學(xué)生隱私與數(shù)據(jù)安全，《使用指南》明確要求構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)安全、倫理審查、內(nèi)容監(jiān)管的全鏈條保障機(jī)制。

具體而言，嚴(yán)禁師生在使用生成式人工智能工具時(shí)輸入考試試題、個(gè)人身份信息等敏感數(shù)據(jù)，從源頭上杜絕隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)；各中小學(xué)校需建立健全生成式人工智能工具“白名單\"制度，經(jīng)嚴(yán)格審核評(píng)估，僅允許符合教育場(chǎng)景需求且數(shù)據(jù)安全合規(guī)的工具進(jìn)入校園使用；教育行政部門將持續(xù)強(qiáng)化監(jiān)管職責(zé)，對(duì)技術(shù)供應(yīng)商的數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、使用及傳輸?shù)忍幚砹鞒虒?shí)施動(dòng)態(tài)審查，確保其嚴(yán)格遵循《中華人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法》等法律法規(guī)要求，切實(shí)維護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全與合法權(quán)益。

三、教育行政部門在推進(jìn)生成式人工智能應(yīng)用中承擔(dān)哪些責(zé)任

教育行政部門在推進(jìn)生成式人工智能教育應(yīng)用中發(fā)揮著關(guān)鍵的統(tǒng)籌與引領(lǐng)作用。

規(guī)劃引領(lǐng)方面，深人調(diào)研區(qū)域教育現(xiàn)狀，結(jié)合各地教育資源、學(xué)生需求差異，制定具有針對(duì)性的發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)生成式人工智能與本地教育深度融合。

資源調(diào)配方面，積極整合財(cái)政、技術(shù)、人力等資源，加大對(duì)人工智能教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，搭建區(qū)域教育資源共享平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)案例等資源在不同地區(qū)學(xué)校間的流通。

監(jiān)管保障方面，建立涵蓋多部門的協(xié)同監(jiān)管體系，明確各部門在技術(shù)審核、應(yīng)用監(jiān)督、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)的職責(zé)，重點(diǎn)從宏觀層面監(jiān)管技術(shù)應(yīng)用方向，確保其符合教育發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于數(shù)據(jù)安全管理，著重制定宏觀政策和標(biāo)準(zhǔn)框架，指導(dǎo)后續(xù)具體管理工作開展。

四、中小學(xué)校在生成式人工智能教育應(yīng)用中承擔(dān)哪些責(zé)任

中小學(xué)校是生成式人工智能教育應(yīng)用的重要實(shí)施主體。

在應(yīng)用環(huán)境與素養(yǎng)培育方面，精心打造適配的校園應(yīng)用環(huán)境，通過舉辦科普活動(dòng)、設(shè)立人工智能社團(tuán)等方式，營造積極探索、科學(xué)使用的校園文化氛圍；開展分層分類培訓(xùn)，提升師生對(duì)技術(shù)的理解與運(yùn)用能力。

在管理機(jī)制建設(shè)方面，建立嚴(yán)格的進(jìn)校審查機(jī)制，從功能適用性、數(shù)據(jù)安全性等多維度評(píng)估引入的技術(shù)產(chǎn)品；針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生，制定精準(zhǔn)的應(yīng)用策略，實(shí)施常態(tài)化監(jiān)管和多元化評(píng)估，根據(jù)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)靈活調(diào)整管理政策，使技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)深度融合。

在數(shù)據(jù)安全管理方面，主要是基于教育行政部門的標(biāo)準(zhǔn)和要求，落實(shí)校園內(nèi)的數(shù)據(jù)安全管理工作，明確校內(nèi)數(shù)據(jù)使用權(quán)限、規(guī)范數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與傳輸流程等。

（摘編自人民教育微信號(hào)）（焦佳）