舞龍舞獅：傳統文化賦能實踐育人的探索與實踐

［摘 要］在新時代高等教育改革的浪潮中，南京郵電大學以舞龍舞獅為獨特切入點，精心構建“課程+社團+競賽+社會服務”四位一體的實踐育人體系。該體系成功實現知識傳授、能力塑造與價值引領的有機整合，為新時代高校實踐育人提供了具有創新性和示范意義的“文化自信+科技創新+社會服務”南京郵電大學范式。

［關鍵詞］舞龍舞獅；實踐育人；文化傳承；南京郵電大學

［中圖分類號］G807.4 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2025）15-0133-06

一、問題的提出

發揮中華優秀傳統文化的力量根基作用對推動學校思想政治教育守正創新、促進中華優秀傳統文化的傳承與發展、在學校師生中培育和鞏固文化主體性具有重要意義[1]。新時代高等教育改革聚焦培養全面發展、具備創新能力與國際視野的復合型人才，強調教育不僅要傳授專業知識，更要注重對學生品德修養、文化素養和實踐能力的培養。在這一宏觀背景下，如何將傳統文化融入高校教育體系，創新機制，提升育人質量，確保中華優秀傳統文化融入高校“三全育人”體系并取得實效[2]，成為教育工作者亟待研究的重要課題。

舞龍舞獅作為中國民間傳統體育項目，擁有悠久的歷史。其起源可追溯至古代，最初常出現于祭祀、慶典等活動中，承載著人們對美好生活的向往和對神靈的敬畏之情。歷經數千年的發展演變，舞龍舞獅融合了舞蹈、雜技、武術等多種藝術形式，形成了獨特的表演風格和豐富的文化內涵。從文化層面看，龍和獅在中國傳統文化中具有特殊象征意義：龍象征著吉祥、權威和力量，獅則寓意著驅邪、避災和繁榮。舞龍舞獅活動不僅體現了中華民族對傳統文化的尊崇，更傳遞了團結協作、奮勇拼搏的精神價值，是中華民族精神的生動體現。

在全球化和信息化快速發展的今天，中華優秀傳統文化的傳承與發展面臨著諸多挑戰。西方文化的涌入，會對本土文化形成一定沖擊，年輕一代對傳統文化的認知和興趣可能會受到影響。同時，現代生活方式和娛樂方式的多樣化，也使得傳統文化的生存空間受到擠壓。然而，挑戰與機遇并存。隨著對傳統文化的重視程度不斷提高，國家出臺了一系列支持傳統文化傳承與發展的政策措施，為傳統文化的復興創造了良好的政策環境，而舞龍舞獅進校園已經成為眾多高校的文化育人重要環節[3-5]。此外，科技的飛速發展為傳統文化的傳播和創新提供了新的手段和途徑，如互聯網、新媒體等技術可以打破時間和空間的限制，讓傳統文化更廣泛地傳播。

南京郵電大學作為一所具有鮮明信息科技特色的高校，始終堅持落實立德樹人根本任務，積極響應國家號召，探索傳統文化與現代教育的融合路徑。將舞龍舞獅文化引入校園，不僅是對傳統文化的傳承與弘揚，更是為了豐富育人載體、培養學生的綜合素養。通過十余年的不懈探索，南京郵電大學構建的“課程+社團+競賽+社會服務”四位一體實踐育人體系取得了顯著成效，如“‘百龍進百校，大手拉小手’助力大中小學生鑄牢中華民族共同體意識”入選2025年高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目、“‘百龍進百校’志愿服務”入選國家體育總局2024年全民健身志愿服務優秀案例，為高校在新時代背景下開展實踐育人工作提供了寶貴的經驗和借鑒。

二、課程建設：從技藝傳授到文化浸潤

（一）課程體系創新

在高等教育大力推進文化傳承與創新的時代背景下，南京郵電大學積極打破傳統課程設置的束縛，將舞龍舞獅這一承載著深厚中華民族文化底蘊的傳統技藝納入公共藝術課程體系。大學生舞龍等省級一流課程應運而生，為學生搭建起系統學習龍獅文化知識與舞龍舞獅技能的優質平臺。

課程設計遵循理論與實踐相結合的原則，致力于踐行知行合一的教育理念。在理論教學部分，深入挖掘龍獅文化的歷史淵源，通過對古代文獻、考古發現等資料的研究，引導學生了解龍獅文化從原始圖騰崇拜到民間藝術表演的漫長演變過程。以古代祭祀儀式為例，詳細講述龍和獅作為圖騰在儀式中的象征意義，以及舞龍舞獅如何隨著社會發展逐漸融入民間節慶活動，成為人們表達歡樂和祝福的方式。同時，課程系統講解龍獅文化在不同歷史時期的特點和源遠流長的傳承脈絡，從秦漢時期龍舞的初步形成，到唐宋時期舞龍舞獅活動的繁榮，再到明清時期的進一步發展，讓學生深刻理解其文化底蘊和民俗內涵。在動作技巧教學方面，課程采用循序漸進的方式，從基礎步伐、手勢等基本功開始，逐步深入到復雜套路編排等高難度技能的傳授。在基礎步伐教學中，通過分解動作示范、慢動作演練等方式，讓學生掌握如弓步、馬步、虛步等在舞龍舞獅中的正確運用方法；手勢教學則注重培養學生對手腕靈活度和力度的控制，使他們能夠熟練做出握龍把、舞獅頭等動作。在復雜套路編排教學中，引導學生結合音樂節奏、表演場地等客觀條件，進行創意性的編排，培養學生的創新能力和藝術表現力。

為了賦予龍獅文化課程更豐富的內涵，學校創新性地融入“戰郵精神”校史元素。以原創劇目《奔跑者》為例，在劇目創作過程中，教師帶領學生深入研究校史資料，了解南京郵電大學先輩在戰爭年代為保障通信事業作出的巨大犧牲和貢獻。學生將這些英勇事跡轉化為生動的龍獅表演形式，通過緊張激烈的舞臺節奏和富有感染力的表演動作，再現南京郵電大學先輩不畏艱難險阻、勇往直前的精神風貌。在排練過程中，學生深刻體會到“戰郵精神”的內涵，不僅提高了舞龍舞獅技藝，更受到了深刻的思想教育，增強了愛國情懷和對學校的認同感。

（二）國際化教學實踐

為推動龍獅文化走向國際舞臺，南京郵電大學成立留學生舞龍隊，吸引了眾多來自共建“一帶一路”國家的學生參與。學校專門開設了中華傳統舞龍課程，以舞龍為重要教學內容，采用全英文授課模式，為留學生深入了解中國文化提供了便利。在課程教學中，教師運用多種教學方法，如多媒體教學、現場演示、實踐操作等，幫助留學生更好地理解和掌握舞龍技藝。通過研習中國各地舞龍表演的視頻資料，讓留學生直觀感受到舞龍的形式多樣性和藝術魅力；在課堂上進行現場演示，詳細講解舞龍的動作要領和技巧，讓留學生對舞龍技能有更清晰的認識；組織留學生進行實踐操作，在實踐中糾正他們的動作錯誤，提高他們的舞龍水平。同時，課程深入介紹龍獅文化的歷史淵源、藝術特色和精神內涵，讓留學生了解龍獅文化在中國社會中的重要地位和象征意義。

2019年，南京郵電大學留學生團隊以共建“一帶一路”為主題，精心編排了一場創意表演。在中華龍獅大賽的舞臺上，留學生們身著具有各國特色的服飾，舞動著巨龍。他們巧妙地將共建“一帶一路”國家的文化元素融入表演中，如在舞龍動作中融入印度舞蹈手勢、中亞音樂等，展現了不同文化之間的交流與融合。他們的精彩表演贏得了現場觀眾的熱烈掌聲和評委的高度贊譽，最終榮獲金獎，成為江蘇省首支獲此殊榮的留學生隊伍。這一榮譽不僅展示了南京郵電大學在國際化教學實踐中的創新成果，也證明了龍獅文化在國際交流中的強大吸引力和感染力。留學生們在參與舞龍活動的過程中，不僅提升了自身的跨文化交際能力，還成了龍獅文化國際傳播的使者，將龍獅文化帶回了自己的國家，促進了不同文化之間的相互理解和尊重。

三、社團實踐：以賽促學，錘煉團隊精神

（一）龍獅社團的育人功能

南京郵電大學龍獅社團在校園文化建設和實踐育人體系中占據重要地位。自2009年成立以來，經過多年的發展，社團已構建起完善的組織架構，涵蓋龍隊、獅隊、鼓隊等9個專業分支，社團成員累計超過200人，形成了一支規模較大、訓練有素的龍獅文化傳承與實踐隊伍。

社團通過嚴格的日常訓練和豐富多樣的競賽活動，全面錘煉學生的意志品質和綜合能力。在日常訓練中，學生面臨著體能和技能的雙重挑戰。體能訓練包括長跑、力量訓練等項目，旨在提升學生的身體素質，使學生適應高強度的舞龍舞獅表演。技能訓練則注重動作的規范性、協調性和表現力，學生需要反復練習基礎動作和復雜套路，不斷提升表演水平。在訓練過程中，還需培養學生的團隊協作精神，如舞龍時龍身各節的配合需要高度默契，避免因配合不當而影響表演效果。通過長期的訓練，學生學會了相互支持、相互配合，團隊凝聚力不斷增強。

社團積極組織學生參加各類國家級、省級龍獅賽事，在比賽中檢驗訓練成果，提升學生的競技水平。截至2025年6月，社團已累計培養3000余名學員，獲評33名運動健將。這些成績的取得離不開學生的刻苦訓練和對龍獅文化的熱愛。例如，在一次省級龍獅比賽前，社團成員為了準備比賽，放棄了節假日休息時間，每天進行長時間的高強度訓練。在訓練過程中，大家創新套路，設計道具，克服了一個又一個困難。最終，社團憑借出色的表現獲得了優異成績，為學校贏得了榮譽。

社團原創作品《盛世華章——百年大黨》是社團育人功能的生動體現。該作品是為獻禮中國共產黨百年華誕專門創作、具有紅色基因和融入“戰郵精神”的特色節目，包含序曲、南湖紅船、民族覺醒、開天辟地、改革開放、偉大復興六個篇章，用龍獅演繹中國共產黨百年輝煌。在作品設計思路和編排上，學生深入學習黨史，查閱歷史資料，將中國近代史與中華優秀傳統文化相結合，將中國共產黨百年奮斗歷程中的重要歷史事件與偉大精神相結合，并將這些內容融入舞龍動作，精心設計了一幕幕實景思政課。如在表現黨的誕生這一歷史事件時，采用緩慢而莊重的舞龍動作，配以低沉的音樂，營造出莊嚴的氛圍；在表現改革開放時期的蓬勃發展時，加快舞龍速度，配以歡快的節奏，展現出積極向上的精神風貌。該作品在全國各類賽事中屢獲佳績，不僅展示了學生的藝術才華和對黨史的深刻理解，也進一步激發了他們的愛國熱情和社會責任感。

（二）科技賦能傳統文化

南京郵電大學充分發揮自身在信息科技領域的優勢，將科技與龍獅文化深度融合，為傳統文化的現代化表達探索新路徑。學校將無人機技術引入龍獅表演，通過精確的飛行控制和燈光效果設計，打造了“變色龍”“飛天舞龍”等特色項目。在“飛天舞龍”項目中，技術團隊利用編程技術，實現了無人機與傳統龍燈的協同表演。無人機在空中按照預設的程序飛行，通過龍身變化組成各種圖案和文字，如中國傳統的吉祥圖案、社會主義核心價值觀基本內容等，與地面的龍燈表演相互呼應，形成獨特的視覺效果。在《飛天圓夢》表演中，無人機模擬巨龍在空中騰飛的姿態，與地面舞龍隊伍緊密配合，時而盤旋上升，時而俯沖而下，燈光閃爍，猶如一條真正的巨龍在空中翱翔。這種創新表演形式不僅展現了科技與文化的完美結合，也為觀眾帶來了前所未有的視覺盛宴。

科技賦能傳統文化的實踐，為校園美育與工科特色的融合提供了成功范例。在項目實施過程中，參與的學生涉及多個專業，如通信工程、自動化、藝術設計等。不同專業的學生發揮各自的專業優勢，共同完成項目的設計、開發和表演。通信工程專業的學生負責無人機的通信技術保障，確保無人機與地面控制設備之間的穩定通信；自動化專業的學生進行無人機飛行程序的設計和優化，實現精確的飛行控制；藝術設計專業的學生則負責燈光效果設計和表演場景布置，提升表演的藝術美感。通過跨專業合作，學生不僅提高了專業技能，還培養了創新思維和團隊協作能力。同時，科技賦能使龍獅文化在新時代煥發出新的生機與活力，吸引了更多學生參與到龍獅文化的傳承與創新中來，增強了傳統文化在校園中的影響力。

四、社會服務：從校園走向社會的文化傳播

（一）文化輻射與公益實踐

南京郵電大學龍獅團依托江蘇省中華龍獅舞優秀傳統文化傳承基地和唯一龍舞類省級一流課程，開展“百龍進百校，大手拉小手”、文化輻射與公益實踐等活動，致力于將龍獅文化傳播到更廣泛的社會層面，近五年來實踐足跡遍布全國5個省份103所大中小學校，各類演出超200場，累計受眾100萬人，并與21所大中小學校簽訂龍獅文化基地建設協議，為青少年學生帶來了精彩的龍獅表演和豐富的文化體驗。在活動中，龍獅團成員不僅展示了專業的表演，還設置了互動環節，邀請學生上臺體驗舞龍舞獅的樂趣。例如，在江蘇省南京市燕子磯中學的表演中，龍獅團成員耐心地教中學生們基本的舞獅動作，如獅頭的擺動、獅身的起伏等。中學生們在親身體驗中，感受到了舞獅的魅力，更深刻理解了團隊協作的重要性。一名中學生在體驗后表示：“以前只是在電視上看過舞獅，這次親自參與，才發現要讓獅子活靈活現地動起來，需要大家一起配合，真的很不容易?！痹诮K省海安市曲塘高級中學的活動中，龍獅團表演了《駱山大龍》《龍騰華夏》《醉獅》《江南煙雨》等節目，這些節目融合了不同地區的龍獅文化特色，為師生們帶來了一場豐富多彩的文化盛宴。通過這些活動，激發了青少年對傳統文化的興趣，為傳統文化的傳承培養了后備力量。

龍獅團還積極投身公益事業，赴青海省三江源民族中學建立“龍獅文化教育基地”。青海省三江源地區是多民族聚居地，文化多元。龍獅團的到來為當地民族中學帶來了全新的文化體驗。龍獅團成員在學校進行了精彩的龍獅表演，在表演中融入了當地民族文化元素，如藏族舞蹈動作、蒙古族音樂等，受到了師生的熱烈歡迎。同時，龍獅團成員還開設了龍獅技藝培訓班，手把手教學生舞龍舞獅的技巧。通過建立教育基地，不僅豐富了當地學生的課余生活，促進了不同民族之間的文化交流與融合，也為龍獅文化在民族地區的傳播和發展奠定了基礎。

（二）服務地方與品牌塑造

龍獅團在傳承和創新龍獅文化的過程中，注重服務地方，積極參與各類校園活動和社會活動，將非物質文化遺產展示與校園文化建設、創新創業教育相結合，提升學校的知名度和美譽度。

在校園內，龍獅團活躍在校運會、畢業晚會、“互聯網+”大賽等各類活動中。在校運會開幕式上，龍獅團的精彩表演為校運會增添了熱烈的氛圍，展現了學校的文化特色；在畢業晚會上，龍獅表演成為畢業生難忘的回憶，寓意著他們在未來的人生道路上如龍似獅，勇往直前；在“互聯網+”大賽中，龍獅團通過表演展示學校的創新文化，為參賽項目營造良好的文化氛圍。在這些活動中，龍獅團通過與學生的互動，如邀請學生參與舞龍舞獅體驗、學習龍獅文化知識等，增強了學生對傳統文化的認同感和自豪感。

在服務地方方面，龍獅團積極與地方政府、企業和社會組織合作，參與各地的文化活動。在南京老門東歷史文化街區，龍獅團參加2024年中國龍獅運動公益萬里行啟動儀式暨江蘇省龍獅大賽（南京站），表演傳統南獅節目《飛躍山崖采靈芝》和健身龍舞作品《飛天》。此次表演中，龍獅團成員憑借精湛的技藝和精彩的創意，將南獅的靈動活潑和健身龍舞的輕盈優美展現得淋漓盡致，獲得了最佳創意獎、傳統南獅項目一等獎、留學生健身龍舞自選套路二等獎。在江蘇省江陰市，龍獅團參加第十六屆全國舞龍舞獅錦標賽，表演原創作品《百年復興》。該作品以中國共產黨百年奮斗歷程為主題，通過創新的舞龍表演形式，展現了中國從苦難走向輝煌的偉大征程，獲得了創意龍獅比賽一等獎，并在障礙舞龍（混合組）項目中獲得了第四名。在浙江省寧波市寧海縣前童鎮，龍獅團參加2024年長三角龍獅爭霸賽，表演傳統南獅節目《步步登高》，憑借出色的表現獲得了舞獅傳統一等獎、舞龍競速二等獎、舞龍自選三等獎和體育道德風尚獎。這些精彩的表演不僅為地方文化活動增添了亮點，也促進了地方文化產業的發展，提升了學校的知名度和影響力。

五、育人成效與啟示

（一）育人成效：多維素養提升

在南京郵電大學龍獅文化傳承與實踐育人過程中，學生多維素養得到顯著提升。實踐表明，參與龍獅活動的學生在團隊協作、抗壓能力、文化認同等方面表現優異。

在團隊協作方面，龍獅活動要求成員之間高度默契并緊密配合。以舞龍為例，龍的每個動作都需要隊員協調一致，任何一個環節出現失誤都可能導致整個表演失敗。通過長期的訓練與表演，學生學會了在團隊中發揮自身作用，掌握了與隊友有效溝通和協作的技巧，團隊協作能力得到了顯著提升。

在抗壓能力方面，龍獅活動的高強度訓練和比賽壓力，使學生在身體和心理上都得到了充分鍛煉。在訓練過程中，學生需要克服體能極限，不斷挑戰自我，有效提升了抗壓能力和心理素質；在比賽中，學生面臨對手的競爭壓力和比賽結果的不確定性，進一步鍛煉了心理承受能力。

在文化認同方面，龍獅活動作為中華優秀傳統文化的代表，讓學生在參與過程中深切感受到中華文化的博大精深。留學生隊員Rock表示：“舞龍讓我們理解了中華文化的忠義與崇禮精神?！蓖ㄟ^參與龍獅活動，留學生不僅學會了舞龍技巧，還深入了解了中華文化的核心價值觀。中國學生則通過紅色劇目排演，如《奔跑者》等作品，深化了家國情懷。在排演過程中，學生再現了南京郵電大學先輩在戰爭歲月中的英勇事跡，深刻體會了“戰郵精神”內涵，激發了愛國情懷。

（二）創新傳承模式的啟示

1.跨學科融合

南京郵電大學充分發揮其在信息科技領域的優勢，將工科技術與傳統龍獅藝術相結合，為非物質文化遺產的現代化傳承開辟新路徑。例如，引入無人機技術和虛擬仿真技術，打造“飛龍在天”等特色項目。在《飛天圓夢》表演中，無人機與傳統龍燈協同表演，通過精確編程和控制，無人機在空中繪制圖案和文字，與地面龍燈表演相互呼應，形成壯觀的視覺效果。這種跨學科融合豐富了龍獅文化的表達形式，為傳統文化傳承與發展提供了新的技術支撐。

2.國際化視野

學校通過成立留學生舞龍隊，吸引各國來華留學生參與，推動龍獅文化走向國際舞臺。通過學習中華傳統舞龍課程，留學生在掌握舞龍技藝的同時，成為跨文化傳播的使者，將龍獅文化帶回本國。2019年，南京郵電大學留學生團隊以共建“一帶一路”為主題的創意表演在中華龍獅大賽中榮獲金獎，成為江蘇省首支獲此殊榮的留學生隊伍。這一成果展示了龍獅文化的國際吸引力和感染力，促進了不同文化間的交流與融合。

3.社會協同

南京郵電大學龍獅團積極與中小學、企業、社區等社會各界合作，構建文化傳承生態圈。通過參與“高雅藝術進校園”活動，龍獅團走進中小學，為3萬余名師生帶來表演和互動體驗，激發青少年對傳統文化的興趣；赴青海三江源民族中學建立“龍獅文化教育基地”，推動民族文化交融；與企業合作，在各類文化活動中表演，為企業文化注入新活力，借助企業平臺擴大龍獅文化影響力；參與社區文化活動，將龍獅文化帶到居民身邊，增強社區居民對傳統文化的認同感和自豪感。

六、結語

南京郵電大學的實踐探索有力地證明了傳統文化絕非凝固不變、僅具觀賞價值的遺產，而是充滿活力、可資利用的動態育人資源。在教育實踐中，學校以舞龍舞獅為載體，構建了一個多元且富有成效的教育模式，將知識傳授、能力培養與價值引領有機融合，實現了文化傳承與現代教育同頻共振。具體而言，通過對舞龍舞獅文化的深度挖掘與創新演繹，學校不僅向學生傳授了豐富的文化知識，還培養了他們堅韌的意志品質、良好的團隊協作精神和對傳統文化的深切認同感，彰顯了中華優秀傳統文化在當代教育中的獨特育人價值。南京郵電大學的成功經驗為新時代高校實踐育人提供了可資借鑒的“文化自信+科技創新+社會服務”范式，具有重要的啟示意義。未來，隨著人工智能、元宇宙等新興技術的蓬勃發展與廣泛應用，傳統文化與高等教育的深度融合將面臨前所未有的機遇，有望進一步拓展二者融合的邊界，開啟更加廣闊的發展空間，推動傳統文化在高等教育領域綻放出更加耀眼的時代光芒。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 唐明燕.中華優秀傳統文化的學校思想政治教育價值及其實現[J].思想理論教育導刊，2024（8）：142-150.

[2] 陳明，賈鑫.中華優秀傳統文化融入高校三全育人體系研究[J].學校黨建與思想教育，2024（13）：84-87.

[3] 嚴燕.推進江蘇高校龍獅運動發展的路徑探索：校地共建謀求雙贏[J].體育科技文獻通報，2021，29（9）：184-186.

[4] 王重，李金梅，駱歡.廣東省高校龍獅社團與民間龍獅社團共生共進研究[J].體育文化導刊，2016（6）：39-42.

[5] 田海軍.地方高校傳統體育文化資源整合與傳承創新研究：以嘉應學院南獅人才培養為例[J].嘉應學院學報，2022，40（6）：82-87.

［責任編輯：唐玉萍］