地方高校土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三位一體”實(shí)踐教學(xué)改革與探索

［摘 要］項(xiàng)目組針對(duì)教育部對(duì)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)的要求和行業(yè)工程技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，分析了土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，并著重介紹了大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色、人才培養(yǎng)創(chuàng)新方案、土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育體系，可供土木類(lèi)高校借鑒。

［關(guān)鍵詞］土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；地方高校

［中圖分類(lèi)號(hào)］G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］2095-3437（2025）15-0069-05

教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》明確提出，高等學(xué)校應(yīng)立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)考核等方面的質(zhì)量要求。目前，高校土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握實(shí)際操作技能，提高分析和解決工程實(shí)踐問(wèn)題能力的重要一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)的目的在于通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力，使學(xué)生掌握土建專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)與施工原理。土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的有效途徑。本文結(jié)合土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革現(xiàn)狀，分析大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特色和人才培養(yǎng)方案，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐改革探索，以期為土木類(lèi)高校的學(xué)生培養(yǎng)提供借鑒。

一、土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與特色

（一）土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)是工程領(lǐng)域中的重要組成部分，涵蓋了建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)工程、土木工程等多個(gè)方面。隨著城市化進(jìn)程的加速和建筑工程技術(shù)的不斷創(chuàng)新，土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位日益提升。

土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。無(wú)論是城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、工業(yè)廠房的建造，還是居民住宅的設(shè)計(jì)與施工，都離不開(kāi)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持與實(shí)踐應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的融入，土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)也在數(shù)字化、智能化方面有了新的發(fā)展，通過(guò)建筑信息模型（BIM）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)的應(yīng)用，土建工程的設(shè)計(jì)、施工、管理水平都得到了極大的提升。馮耀紀(jì)等[1]以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在教學(xué)課程中加入了BIM技術(shù)等內(nèi)容，指出了BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)資源配置問(wèn)題，并提出了優(yōu)化策略。劉聰[2]提出了將BIM技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，注重土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生BIM實(shí)踐能力培養(yǎng)，有助于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

新工科背景下，教育部強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)土木類(lèi)人才需求逐年增加，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作中需應(yīng)對(duì)的問(wèn)題也日漸突出。徐明等[3]為提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，將“三全育人”融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，探討了“三全育人”視角下如何對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革。曲夢(mèng)露[4]提出應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，并分析了教學(xué)現(xiàn)狀，最后對(duì)應(yīng)用型本科土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探索，為應(yīng)用型本科土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革提供了參考。

各高校的研究發(fā)現(xiàn)，土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)當(dāng)前正處于快速發(fā)展的階段，面臨著挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的局面[5]。未來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)需求的變化，土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮不可替代的作用，并不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

（二）大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色

大連大學(xué)建筑工程學(xué)院始建于1978年，現(xiàn)有土木工程、建筑學(xué)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、工程管理等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。2007年開(kāi)始招收結(jié)構(gòu)工程二級(jí)學(xué)科碩士研究生，2011年開(kāi)始招收土木工程一級(jí)學(xué)科碩士研究生，擁有土木工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)、安全工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。土木工程入選遼寧省“提升高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力特色學(xué)科建設(shè)工程”、遼寧省綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，結(jié)構(gòu)工程學(xué)科為遼寧省重點(diǎn)培育學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。學(xué)院在濱海巖土工程、核電結(jié)構(gòu)工程、礦山地下災(zāi)害工程以及海水熱源暖通工程等方面具有優(yōu)勢(shì)。

1.重組遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，平臺(tái)建設(shè)再上新臺(tái)階。建設(shè)有“復(fù)雜結(jié)構(gòu)系統(tǒng)災(zāi)害預(yù)測(cè)與防治遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“巖土與結(jié)構(gòu)工程遼寧省工程技術(shù)研究中心”、“沿海開(kāi)發(fā)與智慧安全控制產(chǎn)業(yè)”省級(jí)校企聯(lián)盟、“土木工程遼寧省工程實(shí)踐教育中心”等4個(gè)省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)；建設(shè)有“大連市綠色3D打印建筑重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“大連市隧道與地下工程工程中心”“大連市沿海工程災(zāi)害防御工程技術(shù)研究中心”等3個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)。大連大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院為甲級(jí)資質(zhì)設(shè)計(jì)院，從事房屋建筑、市政工程和橋梁工程設(shè)計(jì)、咨詢(xún)和檢測(cè)等工程項(xiàng)目全周期社會(huì)服務(wù)工作，是開(kāi)展“基礎(chǔ)研究+應(yīng)用研究+成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化+產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”的重要支撐平臺(tái)。

2.獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，科研成果豐碩。近年來(lái)，獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。共承擔(dān)各類(lèi)課題54項(xiàng)，其中包括國(guó)家自然科學(xué)基金4項(xiàng)、省部委科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、市級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)、企業(yè)委托橫向課題43項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)820余萬(wàn)元?？萍汲晒D(zhuǎn)讓6項(xiàng)，轉(zhuǎn)讓合同額145萬(wàn)元。學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文110余篇、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著4部。

3.引培并舉，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)效果顯著。建設(shè)有遼寧省高校巖土與地下工程科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，引進(jìn)教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，教師隊(duì)伍中獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼以及教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、遼寧省特聘教授、遼寧省教學(xué)名師等榮譽(yù)者10余名。

4.建設(shè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)，教學(xué)成果豐碩。土木工程專(zhuān)業(yè)為省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，建設(shè)有材料力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、土木工程施工、工程測(cè)量、房屋建筑學(xué)、橋梁檢測(cè)及荷載、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等省級(jí)一流課程7門(mén)，獲遼寧省教學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)。專(zhuān)業(yè)教師出版教材36部，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

5.學(xué)生競(jìng)賽獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽銀、銅獎(jiǎng)，獲省級(jí)大學(xué)生科技競(jìng)賽獎(jiǎng)140余項(xiàng)；承擔(dān)國(guó)家、省和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目230余項(xiàng)；建有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室5個(gè)。建工青協(xié)曾獲省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，夢(mèng)想科技協(xié)會(huì)曾獲大連市優(yōu)秀社團(tuán)稱(chēng)號(hào)，建筑工程學(xué)院團(tuán)委曾獲大連市先進(jìn)團(tuán)委、大連市暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。2021年至今，共有300余人次榮獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)方案

大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等，項(xiàng)目組以土木工程專(zhuān)業(yè)為例說(shuō)明各實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)置情況。（1）實(shí)驗(yàn)：物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程材料實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)、工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)。（2）實(shí)習(xí)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。（3）實(shí)訓(xùn)：畢業(yè)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)、土木工程施工課程設(shè)計(jì)（結(jié)構(gòu)）、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、高層建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、地基處理課程設(shè)計(jì)、土木工程施工課程設(shè)計(jì)（巖土）、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、路基路面工程課程設(shè)計(jì)、橋梁工程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、土木工程施工課程設(shè)計(jì)（道橋）。土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)課程設(shè)置及學(xué)分分布如表1所示。

土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，通過(guò)5年左右的工作實(shí)踐，應(yīng)具備工程師或相應(yīng)職業(yè)資格的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)負(fù)責(zé)人或核心成員角色，具體能力目標(biāo)包括5個(gè)方面。目標(biāo)1：具備扎實(shí)的自然科學(xué)、人文社科、土木工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及前沿技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。目標(biāo)2：具備工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主要測(cè)試和試驗(yàn)儀器使用的基本能力。具備綜合利用各種手段查詢(xún)文獻(xiàn)、獲取信息的初步能力。目標(biāo)3：具備土木工程勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理和科學(xué)研究等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)方法分析并解決土木工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，具有一定的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目標(biāo)4：具有健全的人格、良好的人文素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，遵守工程職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立正確的工程倫理觀。目標(biāo)5：具有團(tuán)隊(duì)合作精神和國(guó)際視野，具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)與較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，熱愛(ài)祖國(guó)、身心健康。

三、地方高校土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系探索

為強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)積極探索實(shí)踐改革，初步形成“校內(nèi)校外·虛擬仿真·線(xiàn)上線(xiàn)下”土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系（見(jiàn)圖1）。在土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、材料力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等實(shí)驗(yàn)課程中開(kāi)設(shè)虛擬仿真教學(xué)，課時(shí)不少于40學(xué)時(shí)，占實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí)的40%以上。

第一，構(gòu)建“線(xiàn)上線(xiàn)下”教學(xué)資源庫(kù)，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才。建設(shè)了土木工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)大廳，完善了土木工程材料實(shí)驗(yàn)室，自主建設(shè)了中央空調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。率先開(kāi)設(shè)建筑工程3D打印實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，大型結(jié)構(gòu)模型試驗(yàn)和智能建造虛擬仿真教學(xué)具有鮮明特色。建設(shè)有工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室、建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、BIM虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、建筑模型實(shí)驗(yàn)室等11個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)總建筑面積4400m2，擁有1000噸壓剪試驗(yàn)機(jī)、微機(jī)控制電液伺服萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、桁架式混凝土3D打印機(jī)等大型儀器設(shè)備（見(jiàn)表2），儀器設(shè)備原值3200余萬(wàn)元。土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程40余門(mén)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目120余項(xiàng)。建設(shè)有材料力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、土木工程施工、工程測(cè)量、房屋建筑學(xué)、橋梁檢測(cè)及荷載實(shí)驗(yàn)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等7門(mén)省級(jí)一流課程，具有巖溶區(qū)地鐵隧道施工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、高層民用建筑消防滅火應(yīng)急處置仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、地下工程（地鐵）坍塌事故救援與應(yīng)急處置仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、橋梁坍塌事故專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急救援與處置仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等4個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

第二，大連大學(xué)是國(guó)家地震行業(yè)學(xué)會(huì)掛靠單位，重在培養(yǎng)行業(yè)高層次人才。同時(shí)，擁有大連大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（甲級(jí)），是開(kāi)展“基礎(chǔ)研究+應(yīng)用研究+成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化+產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”的重要支撐平臺(tái)。通過(guò)將教師科研課題成果及時(shí)納入課程教學(xué)、邀請(qǐng)科研院所專(zhuān)家為本科生開(kāi)設(shè)前沿講座、聘任行業(yè)教師為本科生教授實(shí)踐案例等方式，培養(yǎng)行業(yè)高層次人才，建設(shè)有大連市建筑設(shè)計(jì)研究院、中冶沈勘工程技術(shù)有限公司、大連辰煕企業(yè)集團(tuán)有限公司等校外產(chǎn)學(xué)研基地42個(gè)，部分基地情況如表3所示。近年來(lái)，到中國(guó)中鐵股份有限公司、中國(guó)建筑集團(tuán)有限公司等企業(yè)工作的學(xué)生比例達(dá)40%，研究生錄取率達(dá)18%，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目組以大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為研究對(duì)象，對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀、研究特色進(jìn)行了分析。結(jié)合大連大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，探索了獨(dú)有的實(shí)踐人才培養(yǎng)方案，制定了新的土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三位一體”實(shí)踐教學(xué)方案，提高了教學(xué)質(zhì)量，為地方高校土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了借鑒。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 馮耀紀(jì)，黃平，黃皓，等.BIM技術(shù)在高校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究：以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].房地產(chǎn)世界，2023（19）：70-72.

[2］ 劉聰.基于BIM系統(tǒng)的土建類(lèi)人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊，2023（26）：32-34.

[3］ 徐明，郝麗娜，曲夢(mèng)露，等.“三全育人”視域下應(yīng)用型本科土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革路徑思考：以齊齊哈爾工程學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)為例[J].林業(yè)科技情報(bào)，2024，56（1）：234-237.

[4］ 曲夢(mèng)露.“三全育人”視域下應(yīng)用型本科土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].林業(yè)科技情報(bào)，2023，55（4）：207-209.

[5］ 宋彥朋，陳輝.工匠精神引領(lǐng)的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中課程思政融合研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023，44（18）：260-262.

［責(zé)任編輯：蘇祎穎］