詩箋上的烽火

閱讀導語

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中對不同學段的詩歌教學提出了不同要求。7-9年級“閱讀與鑒賞”部分要求能了解詩歌樣式，欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵；品味作品中富有表現力的語言，交流審美感受，即圍繞“了解”“體驗”“領悟”“品味”展開。

九年級上冊第一單元為詩歌單元，六首詩作都以描寫自然之景或特定物象為主，以精準、豐富的意象，精練的語言來表達情感。本單元學習選擇豐富的意象、多樣的韻律形式組織語言，傳達詩人情感。學生在學習時，要理解作者創作詩歌時選擇關鍵、典型意象的深層目的，鑒賞詩歌精練的語言形式，能用準確、精練、有條理的語言表達自己的鑒賞理解。

中考對詩歌的要求主要集中在理解與鑒賞方面。學生需要能夠理解詩歌的大意，品析詩歌的語言特點，分析詩歌中的煉字用詞及其在表達情感和意境上的妙處。通過詩歌中的意象、情境等，體會詩人的思想情感，使學生不僅能夠掌握現代詩歌的基本鑒賞方法，還能培養對詩歌的審美能力和情感體驗能力。

文本呈現

清平樂·六盤山

◎毛澤東

天高云淡，

望斷南飛雁。

不到長城非好漢，

屈指行程二萬。

六盤山上高峰，

紅旗漫卷西風。

今日長纓在手，

何時縛住蒼龍？

（選自《詩刊》）

●賞讀

六盤山是紅軍長征途中經過的重要山脈，毛澤東選擇六盤山作為意象，不僅因為它是紅軍長征路線上的一個標志，更是因為其象征著紅軍不畏艱難、勇攀高峰的精神。紅旗是中國革命的象征，它代表著紅軍、紅色政權和中國革命的道路。在詩中，“紅旗漫卷西風”描繪出紅軍旗幟在西風中獵獵作響的生動畫面，象征著中國革命的蓬勃生命力和不可阻擋的氣勢。紅旗的意象貫串全詩，成為革命精神的化身。“南飛雁”是動態的自然意象，象征著紅軍戰士們對未來的希望和憧憬。雁群南飛的方向與紅軍長征的方向一致，寓意著紅軍在艱難的長征中始終保持前進的方向。

這首詞語言簡潔，用詞精練。“天高云淡，望斷南飛雁”，僅用八個字便勾勒出一幅秋高氣爽、雁群南飛的壯美畫面，既描繪了自然景色，也隱喻了紅軍長征的背景。詩中運用動靜結合的手法，“天高云淡”是靜態的描寫，“望斷南飛雁”則賦予畫面動態感和情感深度。而“紅旗漫卷西風”更是將靜態的紅旗與動態的西風相結合，使畫面生動且富有感染力。這首詞不僅是毛澤東詩詞中的經典之作，也是中國革命詩歌的杰出代表。

囚 歌

◎葉 挺

為人進出的門緊鎖著，

為狗爬出的洞敞開著，

一個聲音高叫著：

——爬出來吧，給你自由！

我渴望著自由，

但也深深地知道——

人的軀體怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天

地下的烈火，

將我連這活棺材一齊燒掉，

我應該在烈火和熱血中得到永生！

（選自《革命烈士詩抄》）

●賞讀

《囚歌》是葉挺將軍在獄中創作的一首革命詩歌，通過精妙的意象選擇和精練的語言形式，深刻地表達了詩人對自由的渴望、對敵人的蔑視以及對革命的堅定信念。

詩中“為人進出的門”和“為狗爬出的洞”形成了強烈的對比。“為人進出的門緊鎖著”，象征著正義、尊嚴和自由，雖被鎖住，但它是人類應有的正道；而“為狗爬出的洞敞開著”，則代表著屈辱、背叛和奴性。詩人通過這種對比，表達出對革命者堅守氣節的贊美以及對敵人卑劣手段的蔑視，體現出自己寧愿在黑暗的牢房中堅守尊嚴，也不愿通過屈辱的方式換取自由的決心。

“地下的烈火”和“活棺材”則是詩中另外兩個重要的意象。“地下的烈火”象征著革命的力量和希望，它在黑暗的囚禁中悄然積蓄，隨時準備爆發，展現了詩人對革命勝利的堅定信念。“活棺材”則是對牢房的比喻，體現詩人對囚禁環境的極度厭惡和反抗意識，同時也表達了他為革命獻身的決心——哪怕在烈火和熱血中，也要獲得永生。

《囚歌》語言精練且富有韻律。節奏上，多采用短句，“緊鎖著”“敞開著”“高叫著”等，讓節奏更加緊湊，如同詩人在囚室中的吶喊，增強了情感的沖擊力。

此外，詩中運用了豐富的修辭手法。例如，用“活棺材”比喻牢房，生動形象地描繪出囚禁環境的黑暗與壓抑；“地下的烈火”則將抽象的革命力量具象化，讓讀者能感受到革命的蓬勃力量。對比修辭的運用，如“為人進出的門緊鎖著”與“為狗爬走的洞敞開著”，不僅在空間狀態上形成鮮明對比，更在精神層面上凸顯了詩人堅守尊嚴的決心。

總之，《囚歌》通過典型的意象選擇和精練的語言，深刻地表達了詩人對自由的渴望、對敵人的蔑視以及對革命的堅定信念，同時生動展現了葉挺將軍視死如歸、堅守革命信仰的崇高品質。