社會主義核心價值觀融入高校國防教育的路徑研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文音編號：1673-7164（2025）10-0070-06

黨的十九大報告明確強調，培育和踐行社會主義核心價值觀是實現民族復興的基礎。[1]要培育和踐行社會主義核心價值觀、要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明建設以及精神文化產品創作與傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。[1]

我國社會主義的國家性質，決定了教育宗旨是培養思想正、綜合素質高、能力強的社會主義建設者和接班人。高校的國防教育是完成這一任務的重要環節。將社會主義核心價值觀融入高校國防教育體系，是將構建青年一代的價值觀與構筑國家安全相聯系，幫助解決我國高等教育培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的問題。

國防是國家生存和發展的基石，而優質的教育則是贏得民心的重要手段。國防教育作為推進國防和軍隊現代化的基礎工程，其重要性不言而喻。2提升大學生的國防意識和軍事素養，已成為當代高等教育的關鍵組成部分。

2022年，中共中央、國務院、中央軍委發布了《關于加強和改進新時代全民國防教育工作的意見》，明確要求將國防教育納入普通高等學校和中等學校的考試內容，并將其列入學校的績效考評體系，3這充分體現了國防教育在學校教育中的重要地位。

高校的國防教育主要途徑是在高校開展軍事課教學，主要包括軍事理論課教學和軍事技能訓練。近年來，隨著國家安全課程的增設，課程內容的擴展也涵蓋了政治安全、國土安全、軍事安全等傳統安全領域，這些內容與國防教育緊密相關，共同構成了高校國防教育的豐富內涵，國防教育是提升大學生素質的手段之一，與社會主義核心價值觀教育融合，是培養擁有正確“三觀”的高素質人才的重要途徑。

一、社會主義核心價值觀融入國防教育的重要意義

高校國防教育是全民國防的重要組成部分，是大學生素質提升的重要手段，是人才培養和國防后備力量建設的重要途徑。將社會主義核心價值觀融人高校國防教育具有重要意義。

當前，我國面臨的國際和國內形勢異常復雜。國際力量加速分化組合，戰略力量的對比不斷變化，霸權主義、強權政治和單邊主義時有抬頭，地區沖突和局部戰爭頻發。部分國家之間的領土和海洋權益爭端、民族宗教矛盾等問題仍然存在，全球和地區性安全問題持續增多，極端主義、恐怖主義不斷蔓延。[3]

大學時期是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段，將社會主義核心價值觀融人高校教育體系，特別是國防教育，對大學生的價值觀培養、義利觀形成、理想信念教育、愛國主義教育以及樹立憂患意識具有重要作用，是提升全體人民的國防責任感和使命感，構建平安中國堅固防線的重要基礎。

（一）構筑平安中國的堅固防線的特殊要求

中國正面臨多樣而復雜的安全威脅和挑戰：某些分裂勢力活動頻繁。我國的國土安全威脅依然存在，陸地邊界爭議尚未徹底解決，島嶼領土問題和海洋劃界爭端仍然存在，域外大國勢力插手南海、臺灣事務，使得情況更加復雜。我國周邊的地緣環境特殊，鄰國多，且宗教、經濟、人口情況復雜，隨著中國經濟的快速發展，周邊國家對中國經濟發展的依賴性增強，對中國發展的敏感度提高。

在當前我國改革不斷深化的背景下，各類社會矛盾逐漸顯現，隨著社會開放和信息技術的飛速發展，多元文化價值觀之間的碰撞與融合日益加劇。這一現象對社會主義核心價值觀的傳承和弘揚帶來了前所未有的挑戰。部分的學生對國際國內局勢表現出相對冷漠的態度，甚至在外來反華意識形態的影響下，一些大學生的價值觀出現了偏差，理想信念變得模糊不清，這為歷史虛無主義的滋生提供了可乘之機。

因此，要保證中國特色社會主義事業持續發展和后繼有人，必須將社會主義核心價值觀融人高校國防教育，將主流意識形態與目前國際國內復雜形勢進行系統思考，引導大學生從全局全領域的視角去看待國際國內復雜形勢，更全面地了解、思考和研究中華民族偉大復興過程中面臨的各種問題，理解國家的各項政策實施的背景、規劃和目標，構筑堅固的思想防線，培養出具有堅定理想信念和正確價值取向的新時代青年。

（二）做好高校立德樹人工作的內在需求

在高等教育領域，國防教育肩負著立德樹人的神圣使命，而融入社會主義核心價值觀是實現這一目標的重要環節。社會主義核心價值觀不僅涵蓋國家、社會和個人三個層面的價值追求，更是連接中華民族偉大復興中國夢與個人發展愿景的橋梁。將這一價值觀融入國防教育，不僅滿足了高校立德樹人的根本需求，也是培育新時代合格公民的必由之路。

通過國防教育與社會主義核心價值觀的深度融合，不僅能夠培養學生對國家安全與發展緊迫性的理解，更能激發他們對國家命運的深切關注。這種教育模式能夠促進學生形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，從而在他們心中深植國家意識和民族自豪感。

此外，通過軍事課程和實踐活動實施國防教育，不僅提高了學生的國際視野和戰略思維能力，還強化了他們的國家安全意識和憂患危機意識，為培養具有愛國情懷、社會責任感的高素質人才奠定了堅實基礎。

因此，社會主義核心價值觀的融入不僅豐富了國防教育的內涵，也為高校立德樹人工作提供了強有力的支撐，對培養能夠適應新時代要求的高素質人才具有不可估量的價值。

（三）大學生健康成長的必然要求

在黨的二十大報告中，教育、科技、人才這三個領域被單獨列為一個部分，凸顯了它們在全面建設社會主義現代化國家中的核心地位。特別是人才，作為第一資源，已成為國際競爭的關鍵。大學生作為青年中的精英群體，承載著國家的未來和民族的希望，是我國科教興國和人才強國戰略的核心。將社會主義核心價值觀融入國防教育，對大學生的全面發展具有重要意義。這種融合不僅加強了思想政治教育，而且在塑造正確的世界觀和價值觀、增強國家安全意識、提升綜合素質、培養國際視野等方面發揮了積極作用。

在高校國防教育實踐中，深度融合社會主義核心價值觀與教育內容及實踐路徑，是塑造新時代大學生價值觀的關鍵。[4-5]通過軍事理論課程和軍事技能訓練，全面介紹國內外安全形勢、國防與軍隊建設狀況、軍事思想、軍史戰史及現代戰爭與信息化裝備，并融入社會主義核心價值觀的引導。這種綜合教育模式旨在將大學生的價值觀與國家和社會的價值體系統一。將國家的歷史與未來緊密結合融入大學生價值觀塑造，實現價值觀教育與社會主義核心價值觀的精準對接，構建一個系統化的價值觀培育體系。

在國防教育教學中，主流價值觀的引導對大學生正確面對多元價值觀的沖擊、抵御錯誤思想的侵蝕至關重要。培養具有全球視野、創新精神、社會責任感、集體榮譽感的高素質時代新人，對于我國在國際競爭中保持優勢、加速推進社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興具有深遠意義。

（四）提升國防教育過程感染力的現實訴求

在高校國防教育中，存在軍事理論、課程專業理論與生活實踐之間缺乏針對性、思想性、親和力的問題。導致理論宣講高度有余、溫度不足，而軍訓則主要側重于對學生軍事技能的訓練，活動有余、思想不足。

拓展教育內容的深度與廣度。社會主義核心價值觀融入國防教育，不僅能夠增強國防教育的吸引力和影響力，還能夠增強教育內容的深度與廣度。社會主義核心價值觀的融入，使得國防教育不再局限于軍事技能和軍事理論知識的傳授，而是擴展到愛國主義、集體主義、英雄主義等精神層面的教育，從而豐富了教育內容，提升了教育的深度和廣度。

拉近與學生之間的距離。將社會主義核心價值觀融入高校國防教育系統中，在軍事課中將國際國內安全局勢、國防和軍隊建設情況、軍事思想、現代戰爭、信息化裝備進行全面講解。結合社會主義核心價值觀，從國家、人民的角度去探討學生關注的社會事件，拉近與學生之間的距離，提升軍事理論課程與軍事技能訓練的溫度和思想高度，提升高校國防教育的感染力，引導大學生堅定社會主義信念，增強對現代化建設的信心和對黨政的信任，提升軍事理論課程和高校軍事技能訓練的時代感、責任感和使命感。

二、社會主義核心價值觀融入高校國防教育的內容維度

（一）將社會主義核心價值觀與我國近現代國防歷史相結合

1840年第一次鴉片戰爭以后，近代中國遭到多個東西方國家的人侵，民族的生存和發展受到嚴重威脅。由于清政府的腐敗無能、國家民族意識缺乏、國防意識薄弱、武器落后、武備廢弛。在外敵堅船利炮的威懾下，從中英南京條約開始，外國侵略者強迫清政府簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約，割占領土、侵占權益，屠殺人民、掠奪財富。日本發動全面侵華，在中國制造多次血腥大屠殺，這是一段中華民族屈辱的歷史。

為了以史為鑒，幫助當代大學生樹立居安思危的憂患意識，改變國防觀念淡漠的現象，在軍事課中有必要將這一段歷史重現在學生面前，并融合社會主義核心價值觀，以增強當代大學生鞏固國防、保衛國防的自覺性和積極性。具體來說，可以通過以下幾個維度展開。

1.將社會主義核心價值觀中所蘊含“富強、民主、文明、和諧”的國家層面的價值自標融入軍事課近代國防歷史的發展和啟示內容中，構筑大學生系統的國防認知體系。讓學生重溫歷史，不忘國恥，時刻樹立“落后就要挨打”“忘戰必危”“天下興亡，匹夫有責”的國防意識，引導當代大學生深刻體會中國人民共和國的成立和社會主義現代化建設不易。只有全面團結在黨的領導下，牢記初心使命，以社會主義核心價值觀為引導，中國才能避免歷史重蹈覆轍，建立起富強、民主、文明的美好國家。

2.將社會主義核心價值觀中所蘊含的“自由、平等、公正、法治\"的社會層面的價值目標與中國現代國防史有機結合起來。新中國成立初期，面對外部威脅和內部不穩定，共產黨領導中國人民進行波瀾壯闊的國防建設，以確保國家安全和人民自由。通過抗美援朝、邊境自衛反擊戰等一系列軍事行動，中國捍衛了國家的主權和領土完整，為人民享有自由、平等、公正、法治的權利提供了堅實保障。通過引導學生了解中國在不同歷史階段面臨的挑戰和取得的成就，激發青年的愛國熱情。鼓勵他們以社會主義核心價值觀為指導，為維護國家安全和世界和平作出貢獻

3.把社會主義核心價值觀中蘊含的“愛國、敬業、誠信、友善\"的公民個人層面的價值準則融入軍事課，講述中華民族被奴役、被壓迫、沒有自主權的苦難歷史，以及在這些逆境中所展現出的愛國精神和民族自尊。講授回顧無數的革命先輩為了讓中國擺脫屈辱將“敬業\"的價值準則與國家發展的實際需求相結合，通過不懈努力，頑強斗爭、為國家的獨立和民族的復興作出了巨大貢獻。讓學生深刻理解“愛國\"不僅是對國家的愛，也是對民族尊嚴的捍衛，鼓勵學生以高度的責任感和專業精神投身于學習和工作，為國家的現代化建設貢獻力量。

（二）將社會主義核心價值觀與現當代軍事思想相結合

社會主義核心價值觀將國家、社會和公民個人的價值追求融為一體，體現了社會主義的本質要求。這是中國共產黨領導全體人民，順應國際、國內和黨內新變化與新發展，建設社會主義強國的重要舉措。

國防教育課程中的當代軍事思想包括：毛澤東軍事思想是在適應和指導中國革命戰爭、反侵略戰爭、人民戰爭和國防建設的歷史需要中產生；鄧小平新時期軍隊建設思想則是在全球時代主題和戰爭格局出現歷史性變化的基礎上形成；江澤民和胡錦濤的國防和軍隊建設思想是根據時代變化并結合中國實際不斷發展；習近平強軍思想是在新時代中國特色社會主義發展進程中，著眼于實現中華民族偉大復興的理論探索和實踐創新中產生的。這些軍事思想是中國共產黨各代領導集體在指導中國豐富多樣的軍事實踐中不斷完善的理論體系，是指導中國軍事實踐的科學思想武器。

將社會主義核心價值觀與當代軍事思想結合起來，幫助學生把握國防教育的整體性和系統性，系統地講解每個歷史階段的特殊背景，包括國際關系的變化、國內政策的調整以及科技進步對軍事思想的影響；深入分析當前國際國內形勢：如地緣政治的變化、新興科技的發展等，以及這些因素如何影響社會主義核心價值觀的傳播和國防軍隊的建設。強調社會主義核心價值觀的“軟文化”力量與國防軍隊“硬實力”之間的相互依存和互補關系，使學生認識到兩者的結合對國家安全和社會發展的重要性。增強新時代大學生愛國主義精神培育的系統性，建立系統的國防認知體系。

（三）將社會主義核心價值觀與國防教育中學習先烈的革命英雄主義精神相結合

將社會主義核心價值觀與國防教育中學習先烈的革命英雄主義精神結合起來，不僅有助于傳承和弘揚革命先烈的偉大精神，而且能夠激發大學生的愛國熱情、奉獻精神和集體主義情懷，從而為社會主義現代化建設培養出一批具有堅定理想信念和高尚革命品質的人才。

在國家層面，將社會主義核心價值觀中的富強、民主、文明、和諧的價值目標與革命先烈的愛國主義精神結合。以革命先烈的英雄事跡為例，讓學生能夠直觀感受到這些價值觀在現實生活中的體現。使大學生能夠深刻理解國家利益高于一切，認識到個人的成長和發展與國家的繁榮緊密相連。激勵他們在各自的學習和工作中，為實現國家富強和民族復興貢獻自己的力量。

在社會層面，英雄主義教育不僅僅是對英雄人物的頌揚，更是對高尚道德品質的推崇。將社會主義核心價值觀倡導自由、平等、公正、法治的價值取向與革命先烈的愛國主義精神結合。可以推動青年學生在日常生活中遵守法律、維護正義，在法治的框架內，積極參與社會治理，維護社會的公正和秩序，踐行這些道德準則，促進社會主義道德建設。

在公民個人層面，社會主義核心價值觀提出了愛國、敬業、誠信、友善的價值準則。通過學習革命先烈的奉獻精神和奮斗品質，引導大學生樹立為人民服務的崇高理想，在面對困難和挑戰時，始終保持積極向上的態度，不斷追求卓越、勇于探索、敢于創新，不斷推動社會的進步和發展。

因此，將社會主義核心價值觀與國防教育中學習革命先烈的革命英雄主義精神結合起來，不僅能夠豐富國防教育的內涵，還能夠在培養新時代青年的道德品質、歷史責任感、創新精神和實踐能力等方面發揮重要作用，為國家的未來發展培養出更多具有社會責任感和歷史使命感的優秀人才。

三、社會主義核心價值觀融入國防教育的路徑研究

（一）抓住課堂教學主渠道，將社會主義核心價值觀教育融入高校軍事理論課

首先，可以從課程體系構建著手，結合社會主義核心價值觀對我國的國防歷史發展脈絡進行系統梳理，通過合理的課程設置，使學生在學習國防知識的同時，深刻理解和內化社會主義核心價值觀。例如，讓學生將中國的和平安定與世界局部地區沖突和戰爭進行對比。將中國如今的繁榮安定、國力強盛與淞滬會戰中日本轟炸上海、南京大屠殺等歷史進行對比，引導青年學生深切領會中國共產黨帶領全體人民在站起來、富起來、強起來的過程中所遇到一系列的艱難險阻。

其次，可通過教學方法的創新、教學手段的多樣化以及評價體系的完善來增強教學效果。引入現代科技手段，如虛擬現實（VR）技術，讓學生身臨其境地體驗歷史事件，增強情感共鳴。還可以組織參觀革命紀念地、軍事基地等活動，通過對國防歷史事件的重溫，讓學生近距離感受國防的重要性。另外，也可以通過案例分析、角色扮演、模擬討論等形式，使學生在參與中深化理解。從注重結果考核到注重過程考核，強調學習過程的啟發和獲得感，從而使當代大學生內化社會主義核心價值觀的同時，增強國防憂患危機意識，增強當代大學生的歷史定力，補足精神之“鈣”，堅定聽黨話、跟黨走的信念與人生追求。

此外，在課程評價方面，還應探索構建科學、多元化的評價體系，不僅關注學生對軍事理論和國防知識的掌握情況，更注重對其價值觀認同、情感態度以及行為傾向的考查。可以結合問卷調查、學習日志、課堂討論、案例分析報告及線上學習平臺的數據追蹤等多維度指標，全面評價學生在國防教育中對社會主義核心價值觀的內化程度，以助于持續優化課程內容與教學方法，更好地實現立德樹人的根本任務。

（二）將社會主義核心價值觀教育與學生軍事技能訓練有機結合

在對高校學生進行軍事技能訓練的同時，把社會主義核心價值觀融入其中，通過軍事訓練讓學生掌握軍事技能的同時培養他們的愛國情懷、集體主義精神和法治意識，從而全面提升學生的綜合素質。

首先，可以將社會主義核心價值觀的12個基本理念與軍事技能訓練的各個環節相結合。例如，在進行軍事技能訓練動員時，可以強調“富強\"和“民主\"的重要性，讓學生理解強大的國防是國家安全和民族富強的基石；在進行隊列訓練和集體活動時，可以培養學生的“文明”“和諧\"意識，強調集體主義精神；在講解軍事法規和紀律時，可以強化“法治”觀念，讓學生認識到遵守規則的重要性。

其次，深入解讀和形象闡釋我國革命、建設和改革過程中誕生的各類優秀精神，如“兩彈一星\"精神、抗洪精神、抗疫精神等。通過講述革命先烈不畏強敵、英勇斗爭、無私奉獻的事跡，激發學生的愛國熱情和責任感。通過案例分析和角色扮演等互動教學方法，讓學生在模擬實戰環境中將這些精神內化。

最后，可以采用多樣的訓練手段。一是在軍事訓練的過程中，使用現代的VR技術，讓學生身臨其境，感受戰爭的殘酷、感受信息化武器裝備的精確和摧毀能力，從而讓學生感受祖國的強大，培養學生的民族自豪感。二是在訓練形式上，可以采用情景模擬、實戰演練、軍事游戲等多種方式，提高訓練的趣味性和實效性，促進學生意志品質的培養。三是在訓練期間可請部隊軍官來介紹部隊的軍旅生活，結合軍訓期間的身體力行，鍛煉學生吃苦耐勞的品質。四是注重軍事訓練與軍事理論報告相結合，訓練與時事相結合。全面引導大學生科學認識國家、社會、集體、個人之間的辯證關系。

這樣的訓練不僅有助于學生的個人成長，也為國家培養了一批具有堅定理想信念、良好道德品質和扎實專業技能的國防后備力量。

（三）社會主義核心價值觀融入地方特色國防實踐教育

高校在開展國防教育的過程中，要將社會主義核心價值觀與地方特色國防實踐教育相結合，不僅是對傳統教育模式的一種創新，也是對紅色文化傳承的深化。通過挖掘和運用現實素材，可以讓學生更加直觀地感受到國防的重要性和社會主義核心價值觀的內涵。地方特色國防教育資源和紅色教育基地作為寶貴的歷史遺產，為國防教育提供了豐富的教學內容和實踐平臺。

以廣州市為例，該市擁有眾多的紅色教育基地，如廣州起義烈士陵園、中國共產黨第三次全國代表大會會址、廣州十九路軍淞滬抗日將士陵園、辛亥革命紀念館、廣東兵工總廠等紅色資源。高校可以結合課程設置和學生實際情況，有計劃地組織學生參觀這些基地，通過實地考察、現場教學、互動體驗等形式，讓學生身臨其境地體驗歷史事件，增強情感共鳴。通過這些活動，學生不僅能夠學習到國防知識，還能夠深刻理解社會主義核心價值觀的內涵。

高校也可與周邊紅色教育基地建立長期合作關系，共同開發和完善國防教育課程，創新教學方法，不斷提高國防教育的質量和效果。以培養具有堅定理想信念、深厚國防意識和高尚道德情操的新時代青年，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

此外，高校還可以探索“共建共享”的合作機制，與地方紅色教育基地、國防單位以及地方媒體等多方協作，共同開發課程資源，定期組織主題研學、紅色講座和沉浸式體驗等活動，形成資源共享、優勢互補的良好格局。同時，通過調查收集學生參與實踐后的感受與反饋，及時調整實踐內容與形式，確保國防教育不僅是單向的知識傳授，更成為促使學生主動參與、深刻認知、情感認同的過程。通過這種方式，能夠進一步提升國防教育的精準性和個性化水平，增強教育的感染力與實效性，為培養具有堅定理想信念、深厚國防意識和高尚道德情操的新時代青年貢獻力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。

四、結語

將社會主義核心價值觀融人高校國防教育教學與實踐的各環節，通過構建課程體系、創新教學方法、豐富實踐活動和深人的研討交流，抓住大學生價值觀形成的關鍵時刻，全方位引導培育大學生踐行與國家主流價值觀相一致、與時代背景全球性相協調的國家、民族、社會、個人的價值觀念。

將國家的歷史、前途和命運與大學生價值觀的塑造結合在一起。用主流價值觀引導大學生面對國際國內、線上線下復雜多變的形勢和多元價值觀的沖突，抵御錯誤思潮的影響，構筑堅固的思想防線，是培養關心祖國前途命運、心系社會、有民族大義、有責任擔當的社會主義建設者和接班人的重要實現路徑。

參考文獻：

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（責任編輯：敖利）