有知者無畏，開創(chuàng)新未來

世人常言“無知者無畏”，但在我看來，有知無畏者，才能不斷求知、踐知，才能開創(chuàng)新未來。

無知者的無畏不是勇氣，而是一種缺乏思考的魯莽，是對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的輕視和對(duì)自身能力的高估；是困在狹隘的認(rèn)知或幻想之中，以無畏之名行可笑之事。正如周幽王烽火戲諸侯，無知讓他忽視了國(guó)家的根本利益，將國(guó)家安危當(dāng)作兒戲，終至西周滅亡。又如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙括，談起兵法頭頭是道，自認(rèn)天下無敵。然而在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，他全然不考慮戰(zhàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，只會(huì)紙上談兵，最終落得一敗涂地的下場(chǎng)。他的失敗，源于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，空有理論卻無法靈活運(yùn)用。再如沒落貴族堂·吉訶德，他羨慕小說里騎士的傳奇經(jīng)歷，便模仿騎士手持長(zhǎng)矛去斗風(fēng)車，結(jié)果摔得狼狽不堪。這種脫離實(shí)際的行為，就像在沙灘上建高樓，根基不穩(wěn)，注定崩塌。他們的經(jīng)歷充分說明，“無知者”就算勇氣可嘉，但缺乏知識(shí)和能力的支撐，其行為往往會(huì)帶來可悲的結(jié)果。

與之相反，有知者的無畏是基于充分思考和深入了解后的自信抉擇，是對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的精準(zhǔn)預(yù)判和對(duì)自身能力的合理評(píng)估。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制訂科學(xué)策略，以沉穩(wěn)的心態(tài)和堅(jiān)定的意志，跨越障礙，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如錢學(xué)森放棄美國(guó)的優(yōu)渥生活，沖破重重阻撓回到祖國(guó)，憑借著專業(yè)知識(shí)和無畏勇氣，創(chuàng)建、發(fā)展了我國(guó)的導(dǎo)彈、航天事業(yè)，使我國(guó)國(guó)防實(shí)力和國(guó)際地位得到極大提升。袁隆平以深厚的學(xué)識(shí)、非凡的膽識(shí)挑戰(zhàn)常規(guī)，深入試驗(yàn)田，親自耕耘，培育出“三系法”秈型雜交水稻，解決了無數(shù)人的吃飯問題。又如屠呦呦，面對(duì)瘧疾肆虐的嚴(yán)峻形勢(shì)，她憑借扎實(shí)的生物學(xué)知識(shí)，勇敢挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)醫(yī)藥界的常規(guī)做法，在浩如煙海的古籍中披沙揀金，最終成功提取出青蒿素，為全球瘧疾防治作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們以知識(shí)為基石，以勇氣為動(dòng)力，在各自的領(lǐng)域取得了輝煌的成就。他們用行動(dòng)證明，“有知”才能理性地面對(duì)困難和失敗，“無畏”才能在未知的道路上勇往直前。作為新時(shí)代青年，我們更應(yīng)汲取他們的精神力量，開創(chuàng)屬于我們的美好未來。

無知而勇，如飛蛾撲火；有知無畏，方似蛟龍破浪。讓我們求知、有知、踐知，以無畏之姿跨越時(shí)代山海，探索新領(lǐng)域，開創(chuàng)新未來！

【山西大同市渾源中學(xué)高一（559）班，指導(dǎo)教師：馬道衡】