渲染

名家引路

一

當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田，和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”！可不是？單調，有一點兒吧？

然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的！

（節選自茅盾《白楊禮贊》）

●閱讀心得

選段運用了濃墨重彩的渲染手法，先以“黃綠錯綜的大毯子”潑灑出黃土高原的遼闊畫卷，通過“黃的是土”“綠的是麥浪”的工筆分染，讓自然與人文的博弈在色彩中奔涌。當“雄壯”“偉大”引發的視覺疲憊催生出“單調”的情緒時，作者筆鋒陡轉，以“傲然地聳立”的樹木打破沉悶，猶如畫布上突然躍動的重彩，使情緒由倦怠驟變為驚奇。作者巧妙運用色彩對比、空間縮放和情緒跌宕，將高原的蒼茫與生命的倔強渲染得淋漓盡致。

二

東市買駿馬，西市買鞍韉，

南市買轡頭，北市買長鞭。

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

旦辭黃河去，暮至黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（節選自《木蘭詩》）

●閱讀心得

《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”這幾句運用了典型的渲染鋪陳手法，通過反復鋪排的句式，將木蘭為從軍所做的準備工作一一展開。這種看似重復實則遞進的鋪陳，既渲染了戰前準備工作的繁瑣細致，又強化了詩歌的敘事節奏，在平實的敘述中暗含對木蘭決心之堅定的贊嘆。“不聞……但聞……”兩句的對稱鋪排，層層渲染了木蘭從軍途中的戰地氛圍與離愁，在回環往復中加深了木蘭背井離鄉的惆悵與投身戰場的決絕，將兒女情長與英雄氣概交織在一起。

寫作借鑒

渲染手法在文學創作中具有強化氛圍、深化情感、突出意象的作用。恰當的渲染能使文字更具感染力，令讀者身臨其境。如何巧妙運用渲染手法？可從以下角度入手：

一、依題材用渲染

不同題材需匹配不同的渲染方式。抒情類作品可濃墨重彩地鋪陳情感，如用反復疊加意象烘托愁緒；敘事類作品則需在關鍵情節處點染，如以環境描寫暗示沖突爆發；說理類文章宜用簡練的類比或象征強化觀點，避免冗筆。

二、扣主旨控濃度

渲染需始終服務于主題。核心意象可多次刻畫，次要內容則一筆帶過；情感高潮處可結合排比、通感等修辭縱情渲染，而過渡段落需以白描保持節奏。

三、借技巧增層次

虛實相生（實寫景物時穿插隱喻，虛寫情感時化用具象）；多覺聯動（將視覺、聽覺、觸覺等交織渲染）；反差襯托（以樂景寫哀情，或動靜相襯）。

四、以節制求余韻

高級的渲染往往會適當留白。可學習用象征性收束、懸置式描寫等手法，使文章達到“言有盡而意無窮”的效果。

學生習作

淚光中的背影

◎王梓琪

從小，我便在奶奶的照料下長大。

如今我升入初中，學業漸忙，奶奶為了不打擾我學習，在家看電視時總是輕輕關上房門，仿佛把其中嘈雜的聲音也一同鎖在門內，生怕有一絲聲響傳進我的耳朵。就連下樓遛彎，我們也從以往的祖孫二人變成了她自己獨自出行。我經常忙得顧不上仔細觀察奶奶，但她的背影始終在我的記憶深處清晰定格。

兒時飯后，她總喚我下樓，不讓我一直待在家里。她步伐輕快，我得小跑才能跟上。我常沖著她的背影大喊：“奶奶，慢點兒！”她便轉身，伸出瘦削的手準備拉我。待我牽住她的手，我們才繼續前行。那時她的背影挺拔，步伐穩健，短發在夕陽下鍍著橘紅的光暈。

我從未想過，有一天，時光會拖慢她的腳步。

“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”不知何時，她的步伐不再輕快，血栓讓她的腿腳不再靈便。

前些天取快遞時，我順便陪她遛彎。她仍緊緊牽著我的手，只是這次，換我放慢腳步。她問我：“快遞在哪兒取？”我指指馬路對面。她松開我，拍拍我的手對我說：“你等著，我去拿。”我想跟去，她卻執意獨自前行，仿佛要努力證明什么。

太陽依舊如往昔般緩緩落下，可奶奶的背影卻與從前大不相同了。現如今，我已經比她高出大半個頭。看著她的背影，我突然意識到，她真的變老、變矮了。她佝僂著后背，邁著小碎步，不斷地左顧右盼，直到確認路面安全后，才緩慢而艱難地邁出腳步。她仰著頭向快遞員詢問，銀色的頭發在夕陽的照耀下閃爍著光芒，刺痛了我的眼睛。我的眼眶不禁濕潤了，眼淚止不住地往外涌。但我不能讓她看見，于是趕忙抬手擦干眼淚，等我再抬頭時，她已經捧著快遞盒子回來了。

她把盒子塞給我，眼底閃著期待：“我還行吧？”我頓時喉嚨發緊，只能仰頭假裝打哈欠，悄悄咽下哽咽：“當然，您的風采不減當年！”她笑得更開心了。我牽起她的手，慢悠悠地往家走。

夕陽將她的影子拉得很長，長到能包裹住我所有童年。她蹣跚的背影，像一棵漸漸彎曲的老樹，而我是枝頭最飽滿的果實。

我們慢慢走著，她的手仍很暖，仿佛能捂熱所有溜走的時光。

【陜西富平縣莊里鎮初級中學】

點評

本文最動人的藝術特色在于層層遞進的場景渲染，將“背影”這一核心意象浸透在時光的濃度里。小作者善于運用樸實的語言，把奶奶的背影寫得活靈活現，特別是寫奶奶非要自己去取快遞的情節，倔強的樣子就像我們身邊的老人一樣，明明腿腳不利索了，還總想證明自己“還行”。夕陽下佝僂的背影、閃爍的銀發極度渲染了“歲月催人老”的現實。