基于項目活動的中學生財經素養教育實踐與思考

隨著經濟全球化與金融科技的高速發展，財經素養已成為21世紀公民的核心競爭力之一。分析OECD（經濟合作與發展組織）2021年發布的相關調查報告可知，中國青少年在財經知識掌握、風險意識及理財行為等方面顯著落后于發達國家同齡人。這不僅會影響其未來的職業發展，更可能制約國家經濟的創新活力。因此，教師應加強中學生財經素養教育，引導學生樹立正確的金錢觀、消費觀和價值觀，提升學生的財經意識和理財能力，培養更多高素質的綜合人才，為國家的經濟發展提供堅實的支持。

隨著人工智能和5G等高新技術的發展，國家間的競爭及合作方式發生了改變。財經素養是國民素養的重要組成部分，在中學階段開展財經素養教育[］，不僅可以培養學生的財經素養，還能引導學生運用財經知識解決實際問題，提升學生的問題解決能力、創新能力以及團隊合作能力，為學生未來的職業規劃和職業發展奠定基礎。

一、開展中學生財經素養教育的重要性與面臨的挑戰

（一）開展中學生財經素養教育的重要性

財經素養教育的目標在于幫助學生樹立正確的財富觀與消費觀。中學階段是個體價值觀形成的關鍵時期，教師在這一階段開展財經素養教育，不僅能指導學生掌握預算編制、投資理財等實用技能，還能增強其風險意識與社會責任感。對（以下簡稱“我校”）參與財經項目活動的學生的初步調查顯示， 84.18% 的學生每周都有自己的零花錢，其中 80.29% 的學生表示“更愿意儲蓄及消費”，而他們對如何制訂家庭財務規劃及個人消費預算毫無頭緒。……