我變小了

放學(xué)時(shí)分，疲憊如潮水般漫來(lái)。我胡亂啃了幾口面包，便一頭栽進(jìn)被窩。蒙朧間，一道黑影掠過(guò)，針刺般的疼痛讓我瞬間墜入黑暗…·

清晨的鳥鳴將我驚醒。我睜開眼，發(fā)現(xiàn)床單變成了望不到邊的巨毯，鬧鐘赫然成了龐然大物—我竟縮成了拇指大小！電子鐘顯示7：10，遲到的恐懼頓時(shí)襲來(lái)。這時(shí)，媽媽的腳步聲由遠(yuǎn)及近，我靈機(jī)一動(dòng)，趁她翻找教案時(shí)縱身躍入她的口袋。口袋里的世界顛簸昏暗，我死死抓住布料紋路，像只被困在搖籃里的幼獸

到校時(shí)，媽媽下車的瞬間，地面在我眼 中成了萬(wàn)丈深淵。待她坐定，我急忙跳出口 袋。通往教室的路上危機(jī)四伏：瓷磚縫隙、 地磚紋路好似連綿山巒。我手腳并用地攀爬， 校服褲角不時(shí)被鉤住，氣喘呼吁才蹭到教室 門口。

今天有考試，教室里靜得只剩筆尖的沙沙聲。我貼著墻根挪到座位旁，踣腳輕拽同桌衣角：“快幫幫我！”同桌低頭時(shí)驚得瞪圓雙眼，但很快會(huì)意，用手將我撈上桌面。眼前的鉛筆粗如梁柱，橡皮更是大得拿不動(dòng)。正焦急時(shí)，我忽然瞥見(jiàn)鉛筆芯，靈機(jī)一動(dòng)抱住它，像握毛筆般歪歪扭扭地書寫起來(lái)。好不容易答完題，困意卻又如潮水般襲來(lái)，我倚著鉛筆芯沉沉睡去。

“收卷！”老師的聲音如雷貫耳。我一個(gè)激靈，腳底打滑直直墜落。千鈞一發(fā)之際，同桌飛速伸手，穩(wěn)穩(wěn)地接住了我。冷汗浸透后背，這才驚覺(jué)方才的墜落，像極了穿越云層的驚險(xiǎn)旅程。

放學(xué)鈴響，我又躲進(jìn)媽媽的口袋。聽(tīng)著她與同事的閑聊，感受著她步伐的起伏。回到家，捧著迷你食物大快朵頤時(shí)，忽然覺(jué)得這一天奇妙得如同童話冒險(xiǎn)。躺進(jìn)被窩望著窗外的月光，我悄悄期待著：明天，又會(huì)開啟怎樣新奇的故事呢？

（指導(dǎo)教師 張炎）（插圖 六只羊）

簡(jiǎn)評(píng)

小作者想象大膽，以“變小”為切入點(diǎn)展開趣味冒險(xiǎn)。細(xì)節(jié)刻畫細(xì)膩，通過(guò)床單如巨毯、鬧鐘如龐然大物等視角轉(zhuǎn)換，生動(dòng)呈現(xiàn)小作者“縮小”后的奇妙世界；趕路、考試等情節(jié)融入動(dòng)作、心理描寫，讓冒險(xiǎn)歷程真實(shí)可感。文章結(jié)構(gòu)緊湊完整，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾以期待留懸念，既展現(xiàn)童真想象，也體現(xiàn)了小作者駕馭故事的能力。