有圖有真相

慢慢參加數(shù)學比賽很順利地做完了前面的題，最后遇到一道難題：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何。”

慢慢猜了一下，覺得這道題的意思也不是那么難懂，就拿著鉛筆，在紙上亂畫起來，居然畫了35個圓圈。咦，這35個圈不就是35只“雉”或兔子嗎？

接下來就可以畫腳了，他給每個圈畫上小短棍，這就代表腳。每個小圓圈都先“長”2只腳。 2×35=70 ，那還差94-70=24 只腳呢？繼續(xù)畫！慢慢這下子來了精神，坐得很端正，畫得很認真。

凡是被慢慢再添上2條小短棍的小圓圈，那可就變成4只腳的兔子了。

添到第12個圓圈時，腳都添完了。有了，這12個有4根小短棍的圓圈，就是12只兔子，那剩下的 35-12= 23個圓圈就是“雉”了。

慢慢趕緊填上答案，哈哈，這下大功告成！

楊校長忽然走了進來，說：“請同學們不要解答考卷背后的題，高年級數(shù)學卷印錯的紙，不小心用來印我們一年級的試卷了。”

慢慢很失望：“那我不是白做了嗎？”

到了周一，升國旗儀式上，楊校長宣讀數(shù)學比賽獲獎名單。他是從三等獎開始宣布的，可是一直等他念完了一等獎獲獎同學的名字，慢慢也沒有聽到自己的名字。慢慢正在傷心呢，忽然聽到楊校長宣布：“一年級特等獎：慢慢！” 1

慢慢有點兒不相信自己的耳朵。這時楊校長說：“慢慢特別厲害，他居然解答出了一道高年級的數(shù)學題！”

大家都為慢慢熱烈鼓掌。

慢慢登上領獎臺時，總覺得這場面有點兒熟悉…原來，這是自己在考試時就畫過的呀！