再見了，小學

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的小學時光卻一去不復返了…再見了，我的同桌；再見了，我的老師；再見了，我的母校！

再見了，我的同桌。我們一起度過了美好而又難忘的六年。記得一年級的時候，我們懷著期待而又害怕的心情步入教室，坐在了同一張桌子邊，這一坐就是六年。這六年來，我們同甘共苦，一起度過了許多時光。在我高興時，有你與我分享快樂；在我悲傷時，有你幫助我脫離悲傷；在我無助時，有你和我一起思考辦法。就算吵了架，我們也會互相體貼，互相幫助。這六年來，我們就像魚兒和水，不可分離。但現在，馬上就要離開你了，我心中還是有些不舍。

再見了，我的老師。六年來，粉筆不知用了多少根，教案不知寫了多少頁，備課不知備了多少晚…您對我們的悉心栽培，使我們從一年級朦朧無知的小孩子長成了六年級學識豐富的大孩子。您傳授我們知識，還教育我們做人。當我們憤怒時，您溫柔地安慰著我們；當我們痛苦時，您在幕后默默地引導著我們走出黑暗…不知不覺，您頭上的青絲已被歲月染成了白發，老師，您辛苦了！

再見了，我的母校。這六年里，我們看遍了母校各式各樣的景色，也經歷了各種各樣的事情。春天，母校里桃花漫天飛舞，校園里滿是桃花的芳香，讓人沉醉；夏天，母校里荷花飄香，一朵朵荷花就如一個個嬌艷的小姑娘，在池子中爭相斗艷；秋天，校園里金桂飄香，在地上鋪了一層厚地毯；冬天，校園里處處是梅花傲然挺立的身影

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學時光已經離我而去，再見了同桌，再見了老師，再見了母校，再見了，我的小學時光。

評語：這篇《再見了，小學》情感真摯，以深情的筆觸抒發了對小學時光的不舍與眷戀。文章開篇引用朱自清《匆匆》中的語句，自然地引出對小學時光一去不復返的感慨，奠定了全文的傷感基調。語言流暢且富有感染力，運用排比、比喻等修辭手法，如“在我高興時…在我悲傷時……在我無助時…”“我們就像魚兒和水，不可分離”等，增強了文章的表現力。結尾再次強調告別，呼應開頭，使文章結構完整。不過，個別表述稍顯套路，可在內容上進一步挖掘獨特的情感體驗，讓文章更具個性。總體來說，是一篇情真意切的佳作。