技藝傳承與科技創新雙核驅動 智能音樂時代走進國內音樂學院

2025年，中國教育部增設了29種本科新專業，新增八種藝術門類專業，囊括舞蹈治療、音樂科技、數字戲劇、數字演繹設計、智能影響藝術、虛擬空間藝術、人居設計、游戲藝術設計。前不久，南京藝術學院現代音樂與科技學院獲批全國首個“音樂科技”本科專業。

隨著教育部2025年本科專業目錄更新，這一聚焦“音樂+科技”跨界融合的新專業正式亮相，標志著我國高等藝術教育向“智能音樂時代”邁出關鍵一步。

據了解，目前國內開設樂器制作、樂器修造專業以及樂器科技專業的音樂學院主要有：

南京藝術學院“音樂科技”專業、中央音樂學院提琴制作專業、四川音樂學院的音樂工程系、沈陽音樂學院音樂科技系、星海音樂學院音樂工程系、內蒙古民族大學音樂學院民族樂器制作專業。

南京藝術學院的樂器修造專業辦學歷史悠久，其與日本中部的樂器技術專門學校合作成立的南京藝術學院附屬鋼琴調律專科學校，開創了江蘇首例中外合作辦學模式。經過多年發展，該專業已具備本、碩、博三級完整的培養層次。2025年，南京藝術學院又成為全國首家獲批音樂科技本科專業的高等院校，其音樂科技專業以“音樂 + 科技”為特色，強調跨界融合與產學研協同，涵蓋智能音樂設計、數字樂器研發、樂器修造技術等新興方向。

說到中央音樂學院，該院提琴制作專業的成立與發展，是中國音樂教育史上融合傳統工藝與現代科學的重要里程碑。

1960年，中央音樂學院首創“樂器制造專業”，該專業由我國著名音樂音響學專家王湘創建，是中國首個樂器制造專業，當時得到輕工業部、全國輕工業聯合會及中央音樂學院的支持。首批15名學生中，有7人因故退學，最終8人畢業（含1人提前留校）。學生按興趣分方向培養，涵蓋小提琴制作、鋼琴調音、民族樂器（如笙）、手風琴制作等領域。1977年，中央音樂學院成立“提琴制作研究室”，為專業復興奠定基礎。

1988年，鄭荃教授從意大利留學歸國，主導建立“提琴制作研究中心”，正式成為獨立系級單位，標志著專業教育體系的確立。

沈陽音樂學院的音樂科技系設有鍵盤樂器修造、弦樂器制作、管樂器調修等專業方向。該系形成了以整體交叉、縱橫深展、素質與職業教育占比科學、普通與高端培養層次合理的改革創新課程體系，積極開展國內外學術交流活動，舉辦專業教育論壇、技能比賽等，充分發揮學術優勢。

四川音樂學院的音樂工程系由原電子音樂系和原樂器工程系合并組成，立足于“音樂與科技共榮，藝術與技術并存”的辦學特點。其音樂學專業中有鋼琴調律、提琴制作、管樂修造、中國樂器研制四個專業方向。其中，管樂修造專業方向自2014年開設以來，構建了“實操 + 理論”雙輪驅動的課程體系，以“技藝傳承與科技創新”雙核驅動，致力于培養兼具藝術感知與工程技術的復合型人才。

星海音樂學院樂器工程系的建立與發展是中國樂器工藝教育的重要里程碑，該院樂器工程系的前身可追溯至1986年，最初僅在附屬中等學校開設中專層次的“鋼琴調律專業”，培養基礎技術人才。2002年正式升格為本科層次，設立“鋼琴調律維修專業方向”，成為中國南方首個系統培養樂器修造本科人才的院校。

內蒙古民族大學音樂學院民族樂器制作專業是該院2009年設立的副修專業，即是在音樂學專業下面設立的一門輔修課程，該院副院長傲日格樂介紹說，這個專業的主要授課內容就是蒙古族傳統樂器的構造以及制作，有馬頭琴、三弦、弓弦潮爾、羊皮鼓、四胡、托布秀等民族樂器，目前以外聘非遺傳承人主導教學，逐漸形成“產學研一體化”模式，目標是將民間口傳心授的技藝轉化為系統化高等教育，填補國內高校少數民族樂器制作專業化教育的空白。

專業設立的深遠意義

南京藝術學院現代音樂與科技學院博士生導師劉文榮教授告訴記者，“音樂科技”本科專業設立的初衷：隨著音樂產業的發展，市場對樂器制作、修造以及科技應用方面的專業人才需求日益增長。這些專業的設立能夠培養出既懂音樂又懂技術的復合型人才，填補行業人才斷層。“我們音樂科技專業的學生可以在智能音樂創作、數字樂器開發以及樂器修復與復原等領域發揮專業優勢，為相關企事業單位提供技術支持和創作實踐。”

在當今數字化、智能化的時代背景下，音樂與科技的結合愈發緊密。樂器制作、修造專業以及樂器科技專業的設立，促進了音樂與科技的深度融合。劉文榮教授還介紹說，南京藝術學院音樂科技專業通過開設《深度學習與音樂生成》《數字樂器設計與制作》等課程，其目的是讓學生掌握前沿科技工具，探索音樂藝術的未來形態，推動現代音樂產業向智能化、數字化轉型。劉文榮還介紹說，目前國內各校所設樂器修造類專業多數歸屬于音樂學、藝術與科技等專業中，未來他計劃在南藝帶頭申報與樂器修造專業更為匹配的樂器科技工程專業，為獨立的樂器制造學院打下良好的基礎。

傳承與發展樂器制作技藝

樂器修造專業承擔著傳承傳統樂器制作技藝的重要使命。通過系統的專業教育，學生能夠深入學習樂器的制作工藝、聲學原理等知識，掌握傳統樂器的修復與保養技術。記者了解到，多所音樂學院音樂工程系和內蒙古民族大學音樂學院“蒙古族樂器制作專業”的有關負責人不約而同地表示，設立這些專業的目的，旨在培養既具深厚民族音樂文化底蘊，又精通現代制造技術的高素質人才，有助于將傳統樂器制作技藝與現代科技相結合，推動其創新發展。

提升傳統樂器科技含量及發展進步

（一）技術創新與品質提升

樂器制作專業和樂器科技專業的設立為傳統樂器的制作帶來了新的技術手段和理念。借助現代科技，如計算機輔助設計（CAD）、3D打印等技術，可以更精準地設計和制作樂器，提高樂器的品質和性能。例如，在樂器制作過程中，利用聲學分析軟件對樂器的音色進行優化，使其更符合現代音樂表演的需求。同時，科技的應用也有助于解決傳統樂器制作中的一些難題，如材料的穩定性和耐用性問題，從而提升傳統樂器的科技含量和使用壽命。

（二）推動樂器制造產業升級

在國內音樂院校，這些專業的設立為樂器制造行業注入了新的活力，推動了產業升級。

專業的學生畢業后可以進入樂器制造企業，運用所學知識和技術，參與樂器的研發、設計和生產管理等工作。他們的加入能夠促進樂器制造企業采用更先進的生產技術和管理模式，提高生產效率，降低成本，增強企業的市場競爭力。南京藝術學院與國內一些企業開展校企合作項目，為學生提供了實踐平臺，同時也為企業帶來了新的技術思路和創新活力，推動樂器制造產業向高端化、智能化方向發展。

（三）促進傳統樂器文化的傳播與交流

專業人才的培養有助于傳統樂器文化的傳播與交流。學生們不僅能夠制作和修復傳統樂器，還能通過舉辦音樂會、展覽、講座等活動，向公眾展示傳統樂器的魅力，提高公眾對傳統樂器的認知和興趣。此外，這些專業人才還可以參與傳統樂器的改良和創新，使其更好地適應現代音樂表演和市場需求，從而推動傳統樂器文化的傳承與發展。許多樂器制作、修造專業方向的學生畢業后都投身樂器制造企業、教育培訓等領域，在推廣傳統管樂器文化的同時，也促進了其與現代音樂文化的融合。

（四）助力傳統樂器走向國際市場隨著全球經濟一體化的推進，傳統樂器需要走向國際市場。隨著音樂產業的不斷發展和人們對音樂文化需求的提升，樂器制作、樂器修造以及樂器科技專業的畢業生在就業市場上展現出較為廣闊的發展前景。

畢業生可以在樂器制造企業從事樂器的生產、組裝、調試等工作。例如，鋼琴制造企業需要專業的技術人員進行鋼琴的組裝、調律和質量檢測。研發與設計：具備較高技術水平的畢業生可以參與樂器的研發和設計工作，利用現代科技手段（如3D打印、計算機輔助設計）提升樂器的性能和品質。

樂器維修與調律專業的畢業生可以在樂器維修店或樂器制造企業擔任維修技師，負責樂器的日常維護、故障排除和修復工作。憑借專業的技能和知識，畢業生可以開設樂器制作或維修的培訓課程，培養更多專業人才。

音樂科技專業的畢業生可以在音樂制作公司、影視制作公司、游戲公司等從事音樂創作與制作、音頻技術開發等工作。演出與表演：部分畢業生還可以參與演出公司、藝術團體的工作，負責樂器的維護和現場技術支持。

隨著音樂文化的普及和樂器市場的擴大，對樂器制作、修造和科技應用專業人才的需求持續增長。特別是在高端樂器市場，專業人才的需求更為迫切。數字化、智能化的發展趨勢也為音樂科技專業的畢業生提供了更多機會，例如音樂軟件開發、音頻技術研發等領域。

畢業生可以通過積累工作經驗、提升專業技能，逐步普升為技術主管、項目經理等職位。在音樂科技領域，畢業生還可以通過參與科研項目、技術創新等方式，提升個人競爭力，拓展職業發展空間。

人工智能為音樂院校帶來全新機遇

隨著AI的普及，國內諸多院校增設了音樂人工智能專業。這一舉措對中國音樂院校意義非凡。首先，它為院校帶來全新機遇，拓展了教學領域，使傳統音樂教育與前沿科技深度融合，提升院校在新時代的競爭力。其次，人工智能專業能吸引更多對科技與音樂跨界感興趣的學生，注入新鮮血液，豐富校園學術生態。同時，也能推動師資力量的更新迭代，促使教師不斷學習，提升綜合素養。當然，也存在著課程體系構建、硬件設施配套等挑戰。但總體而言，音樂人工智能專業的增設是順應時代潮流之舉，有望助力中國音樂院校在創新之路上大步邁進，培育出更多適應未來音樂產業發展的復合型人才。

四川音樂學院音樂工程系包含人工智能音樂、電子音樂作曲、中國樂器研制等專業。目前，該院音樂工程系已經成為中國西部地區電子音樂創作、音樂錄音制作、樂器研制人才培養的重要基地。

浙江傳媒學院等院校在省級人工智能名師名課及教材建設中包括了“人工智能與音樂科技”課程。

武漢音樂學院雖然沒有直接開設AI作曲專業，但其學生參與了第 + 九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽“人工智能+”專項賽，提交了“智韻創音”音樂生成器等作品。

據悉，中央音樂學院在2019年就成立了音樂人工智能與音樂信息科技系，下設音樂人工智能中心，并開始招收碩博連讀生。該系采用“科技 + 音樂”雙導師制，由中央音樂學院領導帶隊的音樂導師和國內頂尖人工智能專家擔任的科技導師共同培養學生。

上海音樂學院在2020年設立了音樂人工智能博士點，組建藝術家和科學家雙導師團隊，共同培養藝術與科技的高級復合型人才。

天津音樂學院朱經白教授是全國電子手風琴協會會長，他也是國內較早涉足AI音樂教育領域的專業人士。他率領大學生創業團隊將AI音樂與科技創新融合，開啟了校企合作的新篇章，為我國電子手風琴的發展貢獻了力量。

結語

隨著科技的發展和時代的進步，專業音樂院校適時增加順應時代的專業，培養融合科技與藝術的專業人才是時代的需要。

總體而言，樂器制作、樂器修造與樂器科技專業、人工智能專業的畢業生在就業市場上具有較強的競爭力，就業前景廣闊。通過不斷提升自身素質和專業技能，畢業生可以在音樂產業及相關領域實現良好的職業發展，為我國傳統樂器生產制作行業注入生機與活力。M