融媒體時(shí)代陜西省紅色文化融入高校體育課程思政的路徑研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-2813（2025）18-0168-03

[Abstract] The rapid development of integrated media has provided a new opportunity for the diseminationof red culture in Shaanxi Province. Collges should fullytapthe value advantages of integrated media and broaden the learning pathof integrating Shaanxi Province's red culture in the curriculum ideologicaland political education in physical education.However，therearestillsome problems，suchas insuicientutilizationof local resources，insufficient innovationof teaching methods，insuficient emphasis topractical teaching，and insuffcientredculturalatmosphere on campus.In response to these problems，this paper proposes some specific measures. Collges should start by integrating localred cultural resources toenhance theattractivenessofcontent， integrating media technologyto improve teaching nteractivityinnovatingpracticaleducationactivitiestoimprovestudents'practicalabilityreatingaredultual atmosphere on campus to stimulate students' enthusiasm forlearning，etc.，to promote the integration of red culture of Shaanxi Province into textbooks，classrooms，and minds，and build a new path for the curriculum ideologicaland political educationofcollegesin the era of integrated media.

[Keywords] Integrated media; Red cultureof Shaanxi Province; Curriculum ideological and political education in physical education; Curriculum design; Technology empowered

作者簡(jiǎn)介：周賽雅 （2000-） ，女，碩士在讀，研究方向?yàn)轳R克思主義發(fā)展史。

隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，信息傳播方式發(fā)生了巨大變化，為紅色文化的傳播以及高校體育課程思政教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量[。陜西省作為紅色文化富集地，擁有豐富的紅色歷史資源與教育資源。將紅色文化融入高校體育課程思政，有利于豐富體育課程思政的教學(xué)內(nèi)容，更好地發(fā)揮其育人功能。

1融媒體時(shí)代陜西省紅色文化對(duì)高校體育課程思政的作用

1.1是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)

陜西省作為中國(guó)革命的重要發(fā)祥地之一，擁有眾多承載厚重歷史的紅色文化資源。陜西紅色文化蘊(yùn)含豐富的革命精神和歷史傳統(tǒng)，如延安精神、照金精神等，這些都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中愛(ài)國(guó)主義、集體主義的生動(dòng)體現(xiàn)。將陜西紅色文化融入高校體育課程思政，能夠有效促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌的培育，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵[2]。同時(shí)，借助融媒體技術(shù)，這些紅色精神能夠激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定信念、勇往直前，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

1.2調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高校體育課程思政注重提升學(xué)生的整體素質(zhì)。然而，書(shū)本中部分理論內(nèi)容難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教學(xué)難度較大，這對(duì)教師的教學(xué)技能提出了考驗(yàn)。陜西省紅色文化能使晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容變得清晰明了，拉近與大學(xué)生的距離。教師采用適合的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感同身受、產(chǎn)生共鳴，從而推動(dòng)教學(xué)工作。此外，陜西省紅色文化研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐可操作性，有利于體育課程思政內(nèi)容與學(xué)生日常生活相結(jié)合，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使其充分理解我國(guó)法治和德治建設(shè)，不斷提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的核心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是教育工作的核心任務(wù)之一。學(xué)生只有形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，才能在多元化的意識(shí)形態(tài)下保持清醒的愛(ài)國(guó)之心，不被腐朽思想侵蝕。陜西擁有豐厚的紅色文化資源，這些資源在愛(ài)國(guó)主義教育中發(fā)揮著巨大作用，是愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。將紅色文化融人高校體育課程思政，能夠讓大學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)黨的光輝歷程，感悟黨的建設(shè)中革命先烈的英勇事跡，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷[3]

2融媒體時(shí)代高校陜西省紅色文化教育的現(xiàn)狀

2.1資源利用不充分，吸引力有待提升

紅色體育文化資源挖掘不足。陜西省擁有眾多承載紅色記憶的體育文化物質(zhì)資源，如革命時(shí)期軍隊(duì)開(kāi)展軍事體育訓(xùn)練的舊址、紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦地等。但目前高校對(duì)這些資源的挖掘十分有限[4]。一方面，高校缺乏專(zhuān)業(yè)的調(diào)研團(tuán)隊(duì)深人實(shí)地考察，導(dǎo)致很多具有教育意義的紅色體育文化遺址未被發(fā)現(xiàn)和重視；另一方面，已知的紅色體育文化物質(zhì)資源未能與高校體育課程進(jìn)行有效對(duì)接。例如，一些高校距離紅色體育文化舊址較近，卻未組織學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，使得這些寶貴的物質(zhì)資源閑置，無(wú)法發(fā)揮其在體育課程思政中的教育價(jià)值。

2.2教學(xué)方式創(chuàng)新不足，教學(xué)效果難以凸顯

第一，教學(xué)方法傳統(tǒng)且單一。在高校體育課程思政中，教師多采用傳統(tǒng)的講授模式，通過(guò)口頭講解向?qū)W生傳授紅色體育歷史事件，這種單一的教學(xué)方式缺乏互動(dòng)性和趣味性。例如，在講解紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展歷程時(shí)，教師只是照本宣科地念教材內(nèi)容，學(xué)生容易感到枯燥乏味，注意力難以集中。第二，多媒體運(yùn)用不充分。雖然融媒體時(shí)代提供了豐富多樣的多媒體資源，但在高校體育課程思政中，多媒體的運(yùn)用卻不夠充分。部分教師僅在課堂上播放一些紅色體育相關(guān)的圖片，未發(fā)揮出多媒體資源的優(yōu)勢(shì)作用。例如，在播放紅色體育紀(jì)錄片時(shí)，只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生觀看，未引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深人思考和討論，未能充分發(fā)揮多媒體在啟發(fā)學(xué)生思維、增強(qiáng)教學(xué)效果方面的作用。

2.3實(shí)踐教學(xué)重視不足，組織與實(shí)施難度大

第一，實(shí)踐活動(dòng)形式化。高校組織的紅色文化體育實(shí)踐活動(dòng)往往停留在表面，缺乏深度挖掘和針對(duì)性設(shè)計(jì)。例如，在一些紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)中，只是簡(jiǎn)單設(shè)置如接力賽跑、拔河等常規(guī)體育項(xiàng)目，并貼上“紅色\"標(biāo)簽，未將陜西省獨(dú)特的紅色文化元素，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)術(shù)策略、英雄事跡等深度融入項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。學(xué)生參與這些活動(dòng)時(shí)，只是機(jī)械地完成比賽任務(wù)，使得實(shí)踐活動(dòng)變成了單純的體育競(jìng)技，失去了其應(yīng)有的教育意義。第二，組織協(xié)調(diào)難度大。高校內(nèi)部涉及體育課程思政實(shí)踐活動(dòng)的部門(mén)眾多，如體育教學(xué)部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)、后勤保障部門(mén)等。在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，各部門(mén)之間的協(xié)作配合至關(guān)重要。然而，實(shí)際情況是各部門(mén)之間往往存在職責(zé)不清、溝通不暢等問(wèn)題。例如，體育教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)制訂實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，后勤保障部門(mén)可能無(wú)法及時(shí)提供所需的場(chǎng)地、器材等支持，導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的效果受到影響

3融媒體時(shí)代陜西省紅色文化融入高校體育課程思政的路徑

3.1整合地方紅色文化資源，提升內(nèi)容吸引力

其一，建立體育課程思政資源庫(kù)。結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目差異，選擇合適的紅色人物與相應(yīng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相匹配，深入挖掘陜西省紅色文化資源，涵蓋革命歷史事件、英雄人物事跡、紅色體育傳統(tǒng)等多個(gè)方面[5]。例如，收集陜北紅軍在艱苦環(huán)境下開(kāi)展軍事體育訓(xùn)練的故事，以及劉志丹、謝子長(zhǎng)等革命先輩的體育活動(dòng)軼事。對(duì)收集到的資源進(jìn)行分類(lèi)整理，按照紅色體育精神、紅色體育項(xiàng)目、紅色體育英雄等類(lèi)別進(jìn)行標(biāo)注，以便后續(xù)檢索和使用。

其二，結(jié)合思政課教學(xué)大綱，將紅色文化模塊與體育課程知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，形成具有針對(duì)性的教學(xué)方案。在講述紅色體育故事時(shí)，可聯(lián)系當(dāng)前的體育賽事和體育明星，引導(dǎo)學(xué)生思考紅色體育精神在現(xiàn)代體育中的體現(xiàn)。例如，中國(guó)女排在多次國(guó)際大賽中，面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手，憑借頑強(qiáng)拼搏的精神多次奪得冠軍，其精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)中國(guó)人，體現(xiàn)了紅色體育精神在現(xiàn)代體育中的傳承與發(fā)展。

3.2融合新媒體技術(shù)，提升教學(xué)互動(dòng)性

其一，打造線(xiàn)上學(xué)習(xí)課堂。高校可利用數(shù)字技術(shù)打造線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，該平臺(tái)包含課程學(xué)習(xí)、在線(xiàn)討論、作業(yè)提交、考試測(cè)評(píng)等多種功能。例如，在課程學(xué)習(xí)模塊中，設(shè)置紅色體育文化課程，涵蓋視頻講解、圖文資料、在線(xiàn)測(cè)試等內(nèi)容；在在線(xiàn)討論模塊中，學(xué)生可就紅色體育文化相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得。

其二，高校可組織學(xué)生深入挖掘陜西省紅色文化資源，制作一系列具有吸引力和感染力的短視頻。短視頻涵蓋紅色體育歷史故事、紅色體育項(xiàng)目等內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言向?qū)W生傳播紅色體育文化。比如，以陜北秧歌為切入點(diǎn)，講述其從民間娛樂(lè)活動(dòng)發(fā)展為紅軍宣傳工具的過(guò)程，引用聶榮臻在晉察冀邊區(qū)推廣秧歌隊(duì)的史料，拍攝學(xué)生將陜北秧歌改編為健身操的片段，展現(xiàn)紅色體育與傳統(tǒng)民俗的融合。

3.3創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

其一，豐富實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式。結(jié)合陜西省紅色文化資源，設(shè)計(jì)具有地方特色的紅色體育賽事。例如，以革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事訓(xùn)練項(xiàng)目為藍(lán)本，開(kāi)展紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置紅軍長(zhǎng)征接力賽、地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)演練等項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)革命先輩的艱辛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神[6]。

其二，開(kāi)展紅色文化創(chuàng)意實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，開(kāi)展紅色文化創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生設(shè)計(jì)紅色體育主題的海報(bào)、徽章、文創(chuàng)產(chǎn)品等，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)將紅色文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，提高學(xué)生的紅色文化傳播能力和創(chuàng)新意識(shí)。

其三，引導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化志愿服務(wù)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任紅色文化遺址的講解員，參與紅色文化的宣傳推廣。通過(guò)志愿服務(wù)，學(xué)生不僅能深人了解紅色文化的內(nèi)涵，還能鍛煉溝通能力和組織能力。

4結(jié)語(yǔ)

紅色文化是中華民族的精神坐標(biāo)，體育課程是青年成長(zhǎng)的重要陣地。唯有將紅色文化的思想偉力融入體育課程的實(shí)踐育人全過(guò)程，方能真正實(shí)現(xiàn)以體育人與以文化人的有機(jī)統(tǒng)一。盡管該研究對(duì)融媒體時(shí)代陜西省紅色文化融人高校體育課程思政的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，并提出了針對(duì)性對(duì)策，但在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，仍需結(jié)合實(shí)際情況，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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