走村少年

圖書簡介

這是一部充滿溫情和希望的成長小說。一只叫小胖的狗意外失蹤，小丁與他的朋友決定深入周邊的鄉村去尋找。這是一次尋狗之旅，更是一次對生活的探索和認知之旅。在尋找過程中，小丁不僅感受到鄉村的美好，而且學會了坦然面對和接受生活中的失落與變故…

片段賞析

一開始，它也不是爺爺的，而是村東左家的。左家的得標伯伯做建材發了，全家遷去了城里。他們不愿帶小胖去城里，于是留它守家，并囑托鄰居石匠爺照顧它的飲食。（用簡潔的敘述展現小胖原本的生活環境與主人家庭的變遷，為后文小胖成為爺爺的狗做背景鋪墊。）

石匠爺起初一天給小胖送兩頓飯，后來覺得麻煩，改為一天送一頓，有時忙起來忘了，干脆就兩天一頓。再后來，石匠爺摔了一跤，被女兒接去鎮上，小胖的飲食就沒了著落，全靠大家東一頓西一頓救濟，久而久之它就變成了一副餓鬼樣。（描寫石匠爺日漸疏忽的態度，通過喂食頻率的變化，展現小胖的可憐與無助。）

爺爺每次經過左家都會帶東西去看小胖。一天，他實在不忍心，便解了它的鐵鏈，將它帶回了家。（通過爺爺的行為，展示他對小胖的關心。）

媽說，第一眼看到小胖時，她可不愿養，十足的癩皮狗，鼻子上、身上長滿了癬，臭得很。（用媽的第一反應來展現小胖的形象，突出了它的可憐。）

是左家用來護家的呢。”爸也不愿養小胖

“護什么家？屋里就幾張破床破椅，還有幾個破盆破鍋一偷了，我賠！”

這不是賠不賠的事兒。

‘將一條狗用鐵鏈老拴著，就是事兒？”爺爺生氣了。（通過父母對養狗的抗拒以及爺爺的堅持與憤怒，展現不同人物的性格和對小胖不同的態度，突顯了爺爺的善良。）

小胖呢，眼神怯怯的，像個孩子。爸和媽不忍心了，只好給左家去了電話。左家倒爽快，說差點都忘了這狗，即刻同意爺爺收養它。（通過對小胖眼神的描寫，展現它的無辜與無助，增強了文章的情感張力。）

爺爺在院角的豇豆架旁為小胖搭了一間小木屋，又為它鑿了一個石碗。（用具體而溫馨的細節展現爺爺為小胖所做的努力，體現爺爺對小胖的關懷。）

爺爺對它說：“你是個伢崽呢，他們卻叫你‘花兒’，這名字不好。我有一個孫子，叫小丁，你就叫小胖吧。”（通過爺爺為小胖改名，展現他對小胖的寵愛，使小胖在形象上更加貼近家庭一員的角色。）

爺爺疼我，也疼小胖。趕街時給我買玩具，給小胖買豬肝；釣了鯽魚，給我熬湯，給小胖吃肉；烙了蔥花餅，給我吃，也給小胖吃。（描述爺爺寵愛“我”和小胖的細節，傳達出爺爺對“我”和小胖的關愛是無差別的，他將小胖視作家人。）

小胖的癬沒了，長了膘，疙里疙瘩的毛變得順滑，露出黑白黃相間的皮毛，再加上端正的方腦袋、微牽的雙耳，瞧上去還蠻英武。（通過描寫小胖形象上的轉變，反映出爺爺照顧的成效，強化了爺爺的努力。）

我們去散步

“喲，帶兩個孫子散步啊？”鄰居們開玩笑

爺爺不說話，只笑著點點頭。（通過鄰居的玩笑，展現爺爺對小胖的寵愛，也透露出爺爺與小胖關系的親密。）

他沒白疼小胖

小胖不愿睡鋪了金黃稻草的小屋子，只愿睡在爺爺門前冰涼的水泥地上，保鏢似的保護他。爺爺一咳嗽一翻身，小胖都會支棱起耳朵，警惕地聽。而只要爺爺不出門，小胖也絕不出去野，老老實實地趴在豆角藤下，瞧他洗臉、刷牙、澆花。（通過對日常行為細致的描寫，展示小胖對爺爺的忠誠，說明它已經成為家庭的一員。）

爺爺不介意別人說小胖是他的孫子。我一開始也不介意。可等我上學后，大家再說小胖是我的兄弟，我就不樂意了。（通過對“我”心態變化的描寫，展現人物成長過程中對于身份認知的微妙變化。）

“你和你家豬才是兄弟，你才叫你家的羊為哥，你還拿你家牛當大爺呢。”我笑嘻嘻地罵小伙伴們。對大人，我不敢罵，只在心里罵。（通過語言描寫，揭示人物在成長過程中對“家人”與“寵物”界限的認知。）

‘您有兩個孫子呢。”回到家，再看到爺爺對小胖好，我不樂意了。

“小胖，你是我孫子嗎？你看看，它現在九歲了，才不愿當我孫子咯。它啊，是我的老伙伴啦。”爺爺卻樂呵呵地說道。（通過爺爺與“我”的對話，說明爺爺與小胖已經結下了深厚的情感。）

世界名著中的寫人方法

《小王子》 圣埃克蘇佩里

寫人方法：通過與各個具有象征意義的角色的互動，展現小王子的純真。這些角色（如國王、商人、酒鬼、點燈人等）代表了成人世界中不同類型的人，反映出作者對成人社會的批判。

示例：“為什么喝酒？”小王子問。酒鬼答：“我喝酒是因為我害羞。”這段對話通過拿酒鬼的無助和小王子的天真進行對比，體現人類的荒謬與自我束縛

《哈利·波特與魔法石》 J.K.羅琳

寫人方法：通過豐富的外貌描寫，使角色特色鮮明。

示例：“眼鏡破舊，穿著不合身的衣服，頭發亂糟糟的”，這個描寫哈利·波特的句子體現了他的窘迫，與他逐漸展現出來的優秀品質形成了反差。

《夏洛的網》一—E.B.懷特

《木偶奇遇記》 一卡洛·科洛迪

寫人方法：通過賦予人物童話化的特質，展現人物性格。

示例：匹諾曹每次撒謊，他的鼻子就會長長，反映了他的不誠實。

寫人方法：通過描述行為和情感，展現角色特質。

示例：當夏洛面對即將到來的死亡時，她告訴威伯：“我為你結網，因為我喜歡你。”這種深刻的自我犧牲表現出夏洛對威伯的愛，讓讀者感受到友誼與責任感的偉大。

知識點

這些兒童文學經典作品通過多樣的寫人方法，使角色形象既富有個性又貼近兒童讀者的心理。作家們通

過簡潔直觀的敘述、富有情感的描寫以及幽默荒誕的元素，不僅展示了角色的成長過程，還幫助讀者理解了深刻的人生哲理和人類情感。

試一試

請根據以下提示，寫一個描寫人物性格的句子：

1.通過人物的行為或語言表現他的特點

2.可以采用對比、夸張或象征的手法寫作。

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范句欣賞

她從不高聲說話，總是低頭微笑，仿佛所有的歡樂都藏在了她的眼睛里，而那輕淺的笑容，卻能溫暖整個房間。

請同學們來試一試，可以擇優刊登喲

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